Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз!
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 2
Примеры:
В первом примере правильное решение — «d».
Оно уже вычеркнуто на бланке ответов.
Решите самостоятельно следующий пример. Вычеркните правильное решение на бланке ответов.
В каждом ряду необходимо найти ту фигуру, которая отличается от четырех остальных, то есть не подходит к ним.
Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов.
На следующих страницах вам предстоит решить четырнадцать заданий в соответствии с данными примерами. Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 3
Примеры:
В первом примере правильное решение — «с». Оно уже вычеркнуто на бланке ответов. Решите самостоятельно два следующих примера. Вычеркните правильные решения на бланке ответов.
В каждом ряду необходимо выбрать из пяти фигур справа ту, которая наиболее подходит на место пустого квадрата слева, чтобы дополнить общий рисунок.
Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов.
На следующих страницах вам предстоит решить двенадцать заданий в соответствии с данными примерами.
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 4
Примеры:
В первом примере «с» — правильное решение, потому что только здесь можно поместить точку в круг таким образом, чтобы она оказалась вне прямоугольника. Поэтому на вашем бланке ответов уже вычеркнута буква «с».
Решите самостоятельно два следующих примера. Нельзя вписывать точку в соответствующие фигуры, необходимо вычеркивать правильное решение на бланке ответов.
В каждом ряду необходимо сначала проанализировать месторасположение точки относительно геометрических фигур слева. Затем из пяти фигур, расположенных справа, надо выбрать такую, в которой можно расположить точку точно таким же образом.
Вычеркивайте букву, соответствующую этой фигуре, на бланке ответов. Помните, что сами точки рисовать в этой тетради нельзя.
Вам предстоит решить 8 заданий в соответствии с данными примерами.
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!
ЧАСТЬ 2 Субтест 1
Примеры:
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз!
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 2
Примеры:
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 3
Примеры:
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
Проверьте еще раз! Ждите указаний для дальнейшей работы!
Субтест 4
Примеры:
Ждите указаний для дальнейшей работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!
ЧАСТЬ 1
ЧАСТЬ 1 Ключ к тесту[1]
С помощью этой таблицы вы сможете перевести полученные результаты в показательный балл, он и будет коэффициентом интеллекта. Пользоваться этой таблицей можно только относительно кандидатов не моложе 18 лет. Если полученная общая сумма не дотягивает до 49, то с кандидатом лучше попрощаться, если он претендует на должность выше курьера, грузчика или «менеджера по чистоте».
Методика для оценки логического мышления
Как видно из названия, тест позволяет исследовать логическое мышление в чистом виде. Значимость для вакансии способности к логическим умозаключениям вы определите сами, а способности человека определит тест. Применяется только ко взрослым людям с полным средним образованием (10 или 11 классов средней школы). Сама методика состоит из 18 логических задач в которых буквы состоят в численных взаимоотношениях. Опираясь на логические предпосылки, нужно решить, в каком соотношении находятся буквы под чертой.
Инструкция для испытуемого: «Сейчас вам предстоит решить 18 задач, нужно указать, как соотносятся между собой буквы, стоящие под чертой, и записать это отношение с помощью математических знаков «больше» и «меньше», учитывается и время выполнения».
Задания Обработка результатов
Ключ правильных ответов:
1. B < A
2. A < B
3. B > A
4. B < A
5. A > B
6. B > A
7. A < B
8. B < A
9. B > A
10. A > B
11. B < A
12. A < B
13. B < A
14. A < B
15. B < A
16. A < B
17. B > A
18. A > B
Далее при помощи таблицы проверяют ответы испытуемого:
Если испытуемый набрал от 6 до 10 баллов, это говорит о достаточной логичности умозаключений. Наивысшая оценка — 10 баллов, допускается поправка на 2 ошибки (если этот тест не первый, возможны проявления усталости), таким образом, с учетом поправки на усталость, испытуемому нужно набрать не менее 6 баллов, чтобы показать свою способность мыслить логически.
Методика «Сложные аналогии»
Эта методика позволяет выяснить, насколько человеку доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Методика состоит из стимульного материала — двадцать пар слов (логических задач, которые нужно решить) и шифра с образцом аналогов для ответов (всего их шесть), они обозначены буквами А, Б, В, Г, Д, Е. Перед работой дайте инструкцию:
«Перед вами двадцать пар слов, которые находятся между собой в логической связи, рядом расположены шесть букв, которые обозначают шесть типов логической связи. Примеры этих связей приведены в таблице «шифр».
Ваша задача — определить отношения между словами в каждой паре и подобрать наиболее близкую к ним по аналогии пару слов из таблицы «шифр», после этого обведите кружочком ту из букв, которая соответствует найденному варианту в таблице «шифр» аналогу. Время выполнения три минуты».
Обработка результатов
После работы необходимо сверить ответы с ключом:
Оценка результатов производится при помощи таблицы, приведенной ниже. Если человек без видимых усилий решил все задачи, получив 7—10 баллов, уложившись в отведенное время, это говорит о том, что ему доступно логичное сопоставление, понимание абстракций и построение логических связей, его мышление не допускает диффузности, расплывчатости мысли, непроизвольности в рассуждениях.
Тесты на выявление личностных особенностей
После того как выяснен интеллектуальный потенциал кандидата, самое время проверить его личностные качества и направленность в профессиональной деятельности. Прежде всего давайте проверим уровень притязаний, представления о собственной значимости, волевую регуляцию и степень развития коммуникативных способностей в межличностном взаимодействии. Вашему вниманию предлагается тест, разработанный Ч. Осгутом и адаптированный В.И. Тараненко в психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева, что само по себе является гарантией надежности и валидности этого метода.
Тест самооценки личности — опросник «личностный дифференциал» (ОЛД)
