Прочие
Немного о талантливых дизайнерах, принявших участие в работе над этой главой
Ян Уайт – консультант по коммуникативному дизайну, читает лекции по всему миру. Архитектор по образованию, 13 лет проработал арт-дирек-тором в компании Time Inc., после этого в 1964 г. открыл собственную студию издательского дизайна. Автор нескольких книг по визуальным технологиям в издательском бизнесе. Среди них – «Editing By Design», «Graphic Idea Notebook», «Graphic Design for the Electronic Age», «Color for the Electronic Age» и «Color for Impact».
Вера Дойч – хорошо известна своими разработками графического дизайна в издательском бизнесе, а также разработками корпоративных стилей – от дизайна почтовых наклеек до оформления ежегодных отчетов. Консультант по графическому дизайну для данной книги.
Дэн Невинс – свободный карикатурист, ранее работавший штатным художником в Американской ассоциации менеджмента, а впоследствии арт-директором рекламного отдела газеты New York Daily News.
Питер Уайшар уже 14 лет работает в сфере дизайна, анимации и компьютерной графики. В настоящий момент преподает компьютерную анимацию на факультете телевидения и кинематографии Нью-Йоркского университета. Автор книг «Digital Space: Designing Virtual Environments» (издательство McGraw-Hill, 1998) и «3D Pro Video Series» (издательство EduPro, 2000).
В предыдущих главах я подробно описал процесс выбора подходящих типов диаграмм для визуализации количественной информации и предложил визуальные концепции и метафоры для иллюстрации неколичественных идей. Возможно, вам (как многим) освоение этих навыков дается нелегко. Не отчаивайтесь: просто на это нужно время, терпение и, самое главное, – практика, практика и еще раз практика. Именно этому посвящен данный раздел.
Он состоит из трех частей:
1. Ряд диаграмм для бизнеса, использовавшихся в реальных ситуациях.
2. Задание улучшить их.
3. Предлагаемые варианты улучшения, которые помогут передать нужную информацию быстрее и точнее.
Постарайтесь не поддаваться соблазну забегать вперед, чтобы увидеть мое решение. Изучите диаграммы и в специально отведенном под ними месте набросайте свой вариант улучшения. Затем переверните страницу и сравните свои идеи с моим решением и его обоснованием.
Выполняя это задание, помните: я вовсе не утверждаю, что мой ответ – лучший. Я твердо уверен, что ваш ответ может оказаться таким же эффективным. Здесь важно, чтобы вы посмотрели на решение критическим взглядом и определили, что нужно изменить.
Имейте в виду, что вовсе не обязательно выполнять эти упражнения именно в том порядке, в котором они приводятся. Вы можете начать с любого из них и переходить к упражнениям до или после него, возвращаться к какому-то примеру снова и снова при появлении новых идей. Надеюсь, после нескольких упражнений вы придете к выводу, что такая игра с диаграммами – весьма увлекательное занятие.
Начиная путешествие по страницам этого раздела, вы заметите, что примеры расположены бессистемно. Это для того, чтобы вы сохраняли внимательность. А для начала я представлю вам несколько широких категорий решений для диаграмм и изображений.
Эти решения вовсе не являются полными и окончательными. Я назвал их так:
• Лучше упростить
• Лучше показать больше
• Лучше сделать по-другому
• Лучше проявить изобретательность
Очень часто требуется удалить с диаграммы подробности, которые мешают передать нужное сообщение. Это не всегда легко, ведь выступающие часто стремятся дать аудитории как можно больше информации. Но это желание заставляет их перегружать изображение излишними деталями, и в результате слушатели усваивают и запоминают очень мало.
Чтобы прийти к решению «Лучше упростить», тщательно обдумайте, что именно вам нужно сообщить на диаграмме, и отбросьте все, что отвлекает от этого сообщения.
Рассмотрим пример. На верхней диаграмме сообщается, что поливинилхлорид (ПВХ) – самый дешевый полимер, и в доказательство этого приводятся все данные, собранные в процессе решения проблемы. Возможно, эта диаграмма подошла бы для бумажного документа, который читатели смогли бы изучать достаточно долго. Но для показа на экране ее нужно значительно упростить.
Вот вопросы, которые вы могли бы себе задать:
• Нужно ли подтверждать одно и то же сообщение двумя критериями стоимости: в центах за фунт и в центах за кубический дюйм?
Нет. Хватит и центов за фунт.
• Обязательно ли показывать числовые данные в конце каждой линейки?
Нет. Достаточно показать соотношения с помощью шкалы.
В дополнение к этим изменениям я поменял последовательность линеек: расположил их по убыванию цены, чтобы лучше показать место ПВХ. Эта новая диаграмма, где меньше данных, привлекает внимание к сообщению, что ПВХ стоит меньше остальных полимеров.
Иногда для достижения цели вашей презентации требуется сохранить подробности, которые пришлось бы исключить при решении «Лучше упростить». Поэтому вы опять втискиваете в один слайд слишком много данных и надеетесь, что сможете все их объяснить своей аудитории.
Но я в этом случае предлагаю такое решение: не удалять подробности, а представлять их небольшими частями, которые легко будет усвоить. Конечно, количество слайдов увеличится, но помните:
«Презентация пяти идей на одном слайде и одной идеи на пяти слайдах занимает одинаковое время».
Пример на соседней странице иллюстрирует это утверждение.
На рисунке сверху показано, как эта информация была передана на бумаге. Такая диаграмма могла бы стать эффективной в качестве раздаточного материала, ведь у читателей было бы достаточно времени, чтобы в ней разобраться.
Но во время презентации на экране процесс передачи сообщения контролирует докладчик, и я бы предложил в данном случае раздробить информацию на шесть простых слайдов: на каждом подход конкурента сравнивается только с одним из компонентов бизнес-системы (см. нижний рисунок).
Еще одна выгода этого подхода состоит в том, что аудитория сосредоточивается на ваших идеях поочередно, по мере их презентации. Исключается риск того, что слушатели будут смотреть не на то, о чем вы рассказываете.
Кроме того, благодаря уменьшению количества информации на каждом слайде мы можем использовать более крупный шрифт, что позволит рационально использовать свободное пространство и обеспечит легкость прочтения.
