— Не горюй, малыш, мы с тобой что-нибудь придумаем.
Через час Василёк и вундеркинд покидали детский дом вместе со смешливым директором, совсем не похожим на чёрствых тётенек, встретившихся Васильку в течении двух дней. Он посадил их в свой «Жигулёнок» на заднее сиденье, сам сел за руль и они помчались по направлению незнакомого города Каменьграда.
Здесь Васильку повезло. Директор Заславский Денис Валерьевич был педагогом по призванию. Его тридцатилетний жизненный стаж не мешал быть в педагогике новатором, воспитателем нового типа. В свои тридцать лет он работал без устали и отдыха, как настоящий фанат. Молодость не мешала ему находиться все время на работе.
— Жаль, что в сутках всего двадцать четыре часа, — говорил он посмеиваясь. — Не хватает на сон.
По исключению из правил о проживании одновозрасных детей в группах, Демьяна и Василька поселили в маленькую двухместную комнатку, где разместились две кровати, тумбочка, стол для занятий и небольшое пространство посередине. Денис Валерьевич понимал, что оба парня вновь знакомятся с людьми и практически им приходится адаптироваться в новой среде с самого начала. То, что у них был разный возраст, по его расчётам должно было создать иллюзию семейных отношений, где старший брат заботится и занимается воспитанием младшего, а младший постигает с его помощью мудрость жизни и не становится одиноким среди большого коллектива. Мудрый педагог знал, что много окружающих людей не делали счастливым человеком. Каждому нужна была особая привязанность к индивиду, а не к коллективу. Стадное воспитание порождало озлобление и несовершенство характера будущего взрослого человека. Маленький Василёк с его особой судьбой и одарённый подросток должны были в будущем поддерживать друг друга. А пока комната вполне устраивала двух новых жителей Каменьграда.
В столовой сразу же заметили появление новеньких. Нашлись и насмешники, пожелавшие произвести впечатление перед девчонками. Но коммуникабельные Демьян и Василек быстро разрушили желание недружелюбия. В детском доме царила тёплая обстановка. Ссоры гасились настойчиво и быстро, не оставляли в душе тлеющих угольков ненависти. Вечером за чаем директор объяснил в пределах доступной информации о новеньких.
— Ого, — прошелестел хор голосов, узнав о том, что Демьян уже окончил среднюю школу с золотой медалью.
И с пониманием отнеслись к злоключениям Василька. Ему пришлось несколько раз повторить свою историю. Демьян пообещал воссоздать в компьютерной графике образы всех по памяти.
— И козу Дерезу с рогами нарисуешь?
— Всех.
Детский дом Каменьграда был подшефным фирмы Игната Терентьевича и поэтому у них не было проблем с оргтехникой и книгами. Несколько телевизоров вполне удовлетворяли любопытство желающих посмотреть различные программы. Правда здесь существовало «табу» на слишком безнравственные фильмы, которые более всего и нравились беспечной маленькой аудитории. Вопрос нравственного воспитания был под контролем самого директора и он сам выбирал программы, необходимые для корректирования сознания личности. Демьяну выделили компьютер, так как его будущая специальность инженера-программиста требовала постоянной работы с ним. У Василька появилась возможность освоить невиданную до сих пор отрасль. Вскоре появились на мониторе очень похожие на себя кот Питер, коза Дереза, старый Казбек и дед Роман с его родничками. Отчетливо лица его Василёк не помнил, но подыскивая похожие фрагменты, дед Роман получился почти как живой.
— Мы с тобой, Василий, запустим в интернете эти снимки и попросим всех, кто знает эту гвардию, ответить нам. Так можно разыскивать всех, кто потерялся. Не в лесу же они живут до сих пор?
— В лесу, — запротестовал малыш. У них нет компьютера.
— Раз появился телевизор, мог и компьютер оказаться тоже. Ты говоришь, что еще была Настя, Витя и тётя Нюра с Дашей.
— И Сергей, — дополнил Василек.
— Значит молодежь обязательно когда-нибудь войдет в интернет.
Васильку везло на хороших людей и теперь также повезло с Демьяном. Малыш вызывал у него нежные братские чувства, ему хотелось защитить его от всего мира. Правда мир Демьяна до сих пор был ограничен детдомом и школой. Но человек так создан, что неизбежно должен кого-то любить, за кем-то ухаживать, кого-то охранять. Демьян просыпался ночью и укрывал малыша, который спал беспокойно и всегда раскрывался, одеяло вечно сползало на пол. Он смотрел на спящего и думал, что как только у него появится возможность стать самостоятельным, содержать самого себя, он обязательно заберёт к себе ставшего ему младшим братишкой мальчика. А пока во имя приближения будущего нужно было поступить в институт. Теперь стало модно открывать повсюду филиалы и это решало его судьбу по интересующей специальности. Чтобы его допустили к экзаменам нужно было особое разрешение. Оно было получено. В день его единственного экзамена, как положено отличнику, в аудиторию прибыли представители прессы. Демьян в специально пошитом для него к этому торжеству костюме, волновался и покашливал, смущенно глядя на большое количество людей, обращавших на него внимание. Среди других присутствовал и его директор детдома Денис Валерьевич. Он волновался больше, чем абитуриент. У него даже спина стала мокрой. Демьян сдавал экзамен по физике. Он взял билет, четко назвал его номер и прочитал вслух вопросы. Этот листочек бумаги сразу же его успокоил. Он прекрасно знал материал.
— Разрешите отвечать на английском языке, — спросил он комиссию.
Все переглянулись. Но физика была предметом, где помимо разговорной речи нужны были решения задач. Посовещавшись, разрешили. Демьян подошел к доске, написал необходимое по билету и начал отвечать. Говорил он спокойно, убедительно и, чтобы не смущать почтенную комиссию из-за их недостаточного знания иностранного языка, быстро повторил все по-русски. Ответ был ясным и исчерпывающим.
Вечером того же дня от стал героем местной телевизионной передачи, назавтра красовался на первой странице местной газеты. Детдом торжествовал. По этому поводу был испечён огромный торт, и виновник торжества вместе со своим помощником Васильком разрезали его к чаю. Заславский был на «седьмом небе». Не из-за славы его детдома, а от радости за Демьяна, который в пятнадцать лет стал студентом прославленного ВУЗа. Васильку предстояло пойти в школу, в первый класс. Первого сентября он с другими учениками отправился туда, вместе с тремя первоклашками. Любознательный, с гибким умом, не по годам развитый мальчик, сел за парту первого школьного дня. В школе ему понравилось. Вечером он выложил новости Демьяну. А тот уже приготовил для него сюрприз. Вместе со школьной программой первого класса мальчик начал изучать иностранный язык и компьютерные азы. Все в пределах допустимой нагрузки, как игровые уроки.
Демьян оказался бесподобным учителем. В конце первого года учёбы, Василек неплохо владел разговорным английским языком, техническим письменно, работал на компьютере как серьезный пользователь. Проблема была одна, по русскому языку мальчик допускал ошибки. Он не любил замечаний и воспринимал их как большое огорчение. Однажды Демьян пришел из института и сказал:
— Меня исключают за безграмотное написание по русскому языку.
Василек оторопел.
— Как? И что же делать?
— Есть один способ, но боюсь, что он тебе не понравится.
— Что надо сделать?
— Ты должен научить меня грамотно писать.
— Я? — удивился без пяти минут второклассник.
— Ты. Кто же мне поможет кроме моего маленького братика.
— Конечно, — согласился тот.
— Ты будешь мне диктовать, а я писать диктанты и изложения. Ты должен проверять меня и ставить оценки. Если мы с тобой за лето справимся с этим, значит меня не отчислят.
Маленький учитель был озадачен, но нетерпение проверить работу Демьяна и поставить оценку, радовало его.
— Я учитель! Учитель! — запрыгал от радости юный педагог. — А где я возьму диктанты?
— Я об этом уже позаботился.
— Демьян достал компьютерные тексты, составленные им от минимальной восходящей диктантов и выложил на стол справочники по русскому языку.
— Ты не должен давать мне заглядывать в справочник, а сам используй его для проверки. Вот видишь на каждой страничке есть буквы. Ты смотри как написаны слова и проверяй мою грамоту.
В первый день Демьян получил единицу. Его безграмотность была ужасающей. Слово «корова», он писал карава. Слово «ещё» у него значилось как «исчо», то есть в слове из трех букв он допустил четыре ошибки. Серьезный учитель искал в справочнике то или иное написание и проверял работу ученика. Это так понравилось «учителю», что он без конца рассматривал словари и пытался найти для ученика самое трудное слово. Однажды Демьян получил двойку. Это был шаг вперед. А ещё через некоторое время у него появилась оценка — три. Надо сказать что этот метод так благотворно сказался на учителе, что он не пропускал ни одной ошибки и все реже обращался к словарю.
