Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

• 2. Объясни, почему синицу называют сторожем наших садов.

• 3. Почему зимой птицам надо помогать? Приходилось ли тебе подкармливать, угощать синицу? Расскажи, что она любит.

4. Вспомни синичку Зиньку из произведения В. В. Бианки. Докажи, что это сказочный персонаж. Докажи, что синицы из рассказа Г. А. Скребицкого не сказочные, а настоящие.

Январь – году начало, зиме середина.

В ту зиму снег ещё не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет.

Зимний лес без снега казался хмурым, унылым. Все листья с деревьев давно спали, перелётные птицы улетели на юг, нигде не пискнет ни одна птичка; только холодный ветер посвистывает среди голых обледенелых сучьев.

Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим – посреди поляны над большим кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него, то вверх летят, то на землю сядут. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли.

Стали ближе подходить. Заметили нас вороны – одни в сторону отлетели, по деревьям расселись, а другие и улетать не хотят, так над головами и кружат.

Подошли мы к кусту, смотрим – что-то под ним белеет, а что – сквозь частые ветки не разберём.

Раздвинул я ветки, гляжу – заяц, белый-белый, как снег, забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевелясь. Кругом всё серое – и земля, и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет.

Вот почему он воронам на глаза попался – оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дай-ка попробуем его живьём поймать!

Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цоп его за уши – и вытащил из-под куста!

Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим – одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили.

Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовали зайцу сломанную ножку и посадили в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется.

Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко спрятаться. В лесу, в снегу не скоро его заметишь.

– Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить, – сказал нам однажды папа.

Так мы и сделали – отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с ним да и выпустили на волю.

Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый.

В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.

Вот когда ему белая шубка пригодилась!

• 1. В какую беду попал заяц? Ответ найди в тексте и прочитай.

• 2. Докажи, что мальчик любит животных и жалеет зайца.

• 3. Попробуй разделить текст на части по событиям. Озаглавь части строчками из текста.

1. Прочитай эти строчки как считалку и как стишок. В чём будет разница?

2. Ты знаешь, что такое лыко, колода? Расскажи.

• 3. Какие ещё считалки ты знаешь? Посоревнуйся с соседом по парте, кто знает больше.

Выдерни лычко из-под кочедычка[10].

• 1. Прочитай описание зимней бури.

• 2. А что ещё описано в этом стихотворении?

3. Что чему в этом стихотворении противопоставлено? Подбери строчки для двух колонок.

4. В такую погоду на дворе страшно, неуютно. А в доме? При чтении передай интонацией эту разницу.

5. Второе четверостишие дано в кавычках. Как ты думаешь, кто это говорит – ребёнок или взрослый? Прочитайте стихотворение по ролям.

• 6. Какие ещё стихотворения А. А. Фета о зиме ты знаешь? Какое настроение создают они у читателя?

• 1. «Ветер резвый уснул на пути». И что случилось? Как ты это себе представляешь?

• 2. Пурга. Подбери слова, близкие по значению. Выполни это самостоятельно или с помощью словаря синонимов. Можешь обратиться к сети Интернет.

3. Научись читать стихотворение выразительно, передавая голосом звуки зимней вьюги.

• 1. Отгадай загадку. По каким признакам загадан предмет?

• 2. Почему загадка звучит складно? Прочитай созвучные слова парами.

3. Может ли звучание загадки подсказать отгадку? Прочитай загадку выразительно.

• 1. Что значит «нашу речку… вымостил мороз»?

• 2. «Ёлка плакала сначала от домашнего тепла». Как ты это себе представляешь? Зачем поэт говорит о ёлке как о человеке?

• 3. Чем радует зима ребят? О каких радостях говорится в стихотворении? Прочитай.

4. Как поэт говорит об украшенной ёлке? Расскажи о своей новогодней ёлке.

• 1. А ты любишь, как эта девочка, рассматривать игрушки на ёлке?

• 2. Это стихотворение серьёзное или шутливое? Что здесь смешно?

• 3. Расскажи, какие игрушки были у девочки на ёлке и как она их развешивала.

• 4. От чьего лица в стихотворении говорится о ёлке, об игрушках: от лица поэта или девочки? Как ты об этом узнал? Найди в тексте слова и выражения устной речи.

• 5. Нравится тебе девочка? Чем? Какая она? Весёлая, добрая, фантазёрка и выдумщица, забавная, глупая, злая, заботливая, вредная. Выбери нужное.

• Какие ещё есть зимние приметы об урожае? Спроси у взрослых или найди сведения в сети Интернет.