Раз, два, три
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он и игроки договариваются о каком-то числе. Например, они выбрали цифру семь.
Игра заключается в том, что ведущий называет вслух какие-то слова. Игроки должны быть внимательными и запомнить каждое седьмое слово в речи ведущего. Например, он перечисляет: «Кошка, кепка, попугай, рыба, шерсть, масло, молоко, шуба, нож, яблоко, мороженое, книга, волос, золото, серебро, игра…». В ряду слов седьмым оказалось «молоко», а потом – «золото». Именно их должны запомнить участники игры. После того как ведущий перечислит все слова, которые пришли ему в голову, можно подводить итоги. Игроки, правильно запомнившие все слова, получают по очку. Игра продолжается до тех пор, пока ребята не пройдут оговоренное число туров. После этого можно подводить итоги – победителем становится тот, у кого очков больше.
«Самый внимательный зритель»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он называет разные фильмы, а задача ребят – вспомнить разные смешные эпизоды из них. Если ведущий будет выбирать грустные или серьезные фильмы, значит можно вспомнить не смешные, а грустные или наиболее интересные эпизоды. Победителем считается тот, кто лучше помнит просмотренные фильмы. В следующий раз он становится ведущим и сам будет выбирать для игры свои любимые фильмы. Можно в этой игре обсуждать не только обычные художественные фильмы, но и мультфильмы или книги.
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – следить за ходом игры и подвести итоги. Игроки делятся на пары. Все пары должны разбрестись в разные места. Например, одна пара игроков может отправиться на улицу, другая – в комнату, третья – на балкон, и так далее.
Через некоторое время игроки должны собраться вместе. Затем один из пары должен задать другому вопросы, касающиеся различных предметов, которые они могли видеть на прогулке. Например:
«Какого цвета машина, которая стоит у подъезда?»
«Какого цвета собака у девочки?»
«Как называется книга, которая лежит на столе в комнате?»
«Сколько этажей в доме, который виден с балкона?»
И т. д.
За каждый правильный ответ игрок получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не попробуют свои силы в борьбе за очки. Победителем становится тот, у кого их больше.
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он читает вслух участникам игры отрывок из сказки, рассказа или что-то еще. Когда он прочитает вслух страницу, игроки должны назвать глаголы, которые встретились в этом тексте. За каждый правильный ответ игрок получает одно очко. Выигрывает тот, кто наберет их больше.
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – придумывать различные темы, на которые все участники игры должны сочинить какой-то рассказ. Сложность в том, что рассказ должен быть правдоподобным, но с маленьким обманом, настолько маленьким, что его не сразу заметишь. Здесь требуется внимание, чтобы распознать обман и немедленно сказать об этом.
Например, ведущий говорит кому-нибудь: «Расскажи, как сегодня утром ты пошел в школу?»
Рассказ может быть таким: «Сегодня я проснулся рано утром, за окном было еще совсем темно. Я встал, оделся, позавтракал, потом пошел в школу. По дороге я вспомнил, что первым уроком у нас контрольная. Я очень расстроился, потому что не подготовился к ней…».
На первый взгляд, рассказ совершенно правдив. Но на самом деле контрольная не могла быть первым уроком, потому что у этого игрока сегодня первый урок был – рисование. Ребята должны немедленно обнаружить этот обман. Тот, кто обнаружит его первым, получает очко. А победителем окажется тот, у кого их больше. Разумеется, нужно помнить все обстоятельства жизни своих друзей.
Для детей дошкольного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – быть судьей, следить за ходом игры и подводить итоги. Игроки делятся на две команды. Первая команда внимательно смотрит на игроков второй. Вторая команда выходит в другую комнату, а затем возвращается. Все остальные должны посмотреть и сказать, что изменилось во внешнем виде игроков. Например, кто-то надел новую заколку, кто-то расстегнул пуговицу, кто-то причесался, кто-то, наоборот, разлохматил волосы. Кто-то может приколоть новый значок, кто-то – надеть другую обувь, кто-то – новое украшение.
За каждый правильный ответ игрок получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока ребята не наберут по нескольку очков. Победителем считается тот, кто наберет их больше.
Для детей дошкольного возраста.
Для запоминания ребенку предлагаются пары слов (8—10 слов), имеющие между собой логическую связь. Например, ужин – обед, спичка – пожар, мелодия – песня и т. д. После однократного прочтения предложите ребенку повторить их.
Игру можно устроить в виде соревнования: кто запомнит больше пар слов – тот и победил. Эта игра развивает логическую и слуховую память, совершенствует процесс запоминания.
Вместо пар слов с логической связью для игры можно использовать пары слов с отсутствием какой бы то ни было связи между ними (огурец – игла, горох – сито и т. д.) Ребенку будет тяжелее воспроизвести такие слова, но при таком виде запоминания развивается механическая память. Маленькому ребенку не стоит задавать пары незнакомых ему слов. Лучше брать простые слова (дом – сом, дым – кот и т. д.).
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Поочередно зачитываются ряды цифр. Первый ряд включает в себя 2 цифры. Ребят просят повторить их в том же порядке, в каком они были зачитаны. Второй ряд состоит из 3 цифр, третий – из 4, четвертый – из 5, и т. д. Детям предлагается соревнование: кто запомнит больше цифр и сможет воспроизвести их в том же порядке? Тот ребенок, который запомнит самый длинный ряд, и становится победителем. Игра способствует развитию механической и слуховой памяти.
Для детей дошкольного возраста.
На столе строится кукольная квартира, в которой расставляются мебель и прочие предметы кукольного обихода. Ребенок во всем этом участвует и запоминает, что где стоит. Затем он выходит из комнаты, а ведущий меняет обстановку в «квартире». Вернувшись в комнату, ребенок должен отгадать, что же изменилось в обстановке кукольного домика. В этой игре развиваются зрительная, моторная память и память на местность.
Для детей дошкольного возраста.
Вырезаются полоски бумаги разного цвета. Их должно быть не более семи. Они раскладываются в определенном порядке на столе. Затем ребенок отворачивается, а ведущий меняет некоторые из них местами. Повернувшись, ребенок должен восстановить первоначальную «радугу».
Так вы сможете развить зрительную память на цвета и ориентировку в пространстве. Одной из положительных сторон игры является то, что возраст ее участников абсолютно не имеет значения. Ведь даже если ребенок еще не знает названия всех цветов, он всегда сможет разложить нужную комбинацию, не называя их.
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Если хотите развить у детей память на лица, стоит поиграть в следующую игру. Возьмите несколько десятков фотографий или рисунков лиц. 10 фотографий покажите игроку (или игрокам). Затем перемешайте уже знакомые фотографии с примерно таким же количеством новых. Задание игроку: «Отыщи знакомые лица». Тот, кто найдет больше правильных вариантов, – выигрывает. Если игрокам трудно дается запоминание лиц, для облегчения задачи каждому лицу на фотографии можно дать имя и даже придумать невероятную историю, произошедшую с ним.
Для детей младшего школьного возраста.
Игра направлена на тренировку памяти на названия. На десяти листах бумаги нарисуйте забавные рисунки несуществующих животных, овощей, фруктов и т. д. Каждый рисунок должен иметь свое необычное, несуществующее название. Игрокам демонстрируют рисунки, называя каждый из них. Ведущий просит запомнить названия. Затем рисунки убираются, а через несколько секунд их снова показывают. На листе бумаги линуются графы для каждого участника, в которые вносятся очки за угаданные слова.
Каждое слово оценивается в одно очко. Наперегонки участники отгадывают названия рисунков. Игрок, набравший максимальное количество очков, становится победителем.
Маленьким игрокам не стоит предлагать слишком сложные названия, а количество карточек можно сократить до 3—5 штук.
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игра строится по принципу «телефончика». Ребятишки выстраиваются в цепочку – и ведущий говорит вслух любое несуществующее слово. Например, «кантрабарга». Первый игрок повторяет его, затем второй и т. д. Тот, кто неправильно произнесет слово, выбывает из игры. Когда все игроки скажут заданное слово, ведущий встает в конец цепочки, а первый игрок загадывает слово. Те два игрока, которые последними останутся в игре, и становятся победителями.
