Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет

К малышу пришли в гости куклы. Их нужно усадить за стол, предложить им чаю в чайных чашечках, печенье в тарелочках и т. д. С ними нужно поговорить. Мама играет за кукол, а малыш – хозяин, принимающий гостей. Для игры можно использовать одноразовую пластиковую посуду, но лучше, конечно, купить набор детской посуды.

Набор детской посуды – незаменимое пособие для игры «в кухню». Дети до 3 лет нуждаются в маминой компании для такой игры. Когда ребенок подрастет, он сможет играть самостоятельно.

Малышам нужно показать каждую часть набора и объяснить, для чего она предназначена: в кастрюлях варят суп и кашу, на сковородке жарят котлеты, в чайнике кипятят воду и т. д.

С двухлетнего возраста можно привлекать малыша к кухонной деятельности. Для него это игра, которая к тому же развивает самостоятельность, мышление, многие практические навыки. Ребенок может помыть овощи и фрукты, вытереть их, протереть стол. Он с удовольствием поможет лепить котлеты, делать что-либо из теста (например, вырезать кружочки для пельменей), перебирать крупу. Трехлетний малыш уже может мыть и вытирать посуду.

Естественно, ребенок все делает медленно и неловко, приготовление обеда вместе с ним превращается почти в экстремальное приключение. Но результат того стоит. Ведь таким образом воспитывается самостоятельный человек, к тому же готовый прийти на помощь.

Если вы видите, что ребенку не слишком интересны игры на кухне, развеселите его, расскажите смешной стишок.

Если не позволять ребенку помогать, если ругать его за то, что он что-то не так сделал или все делает медленно, в конце концов он перестанет стремиться делать вообще хоть что-нибудь. Кому нравится, когда все время ругают? Малыша нужно учить и поощрять.

Учтите: при поощрении такие практические игры на кухне очень нравятся ребенку. Он чувствует, что делает что-то нужное и важное. Это предмет его гордости.

Кухонные работы развивают и мелкую моторику, и фантазию. Во время возни на кухне можно учиться считать:

– Посчитаем картофелины. Мне – одну, тебе – одну, папе – одну, бабе – одну (выкладываются картофелины по одной штуке). Сколько нужно почистить картофелин?

– Посчитаем лук для супа. Нужно две луковицы. Достань из пакета две луковицы. Принеси их маме.

В эту игру лучше всего играть на даче, где есть настоящий огород, цветник и т. д. Купите малышу детский «дачный» набор – пластмассовые грабельки и тяпку, тачку и лопатки, ведерки и лейку.

Пусть ребенок поиграет с вами в садовода: поможет полоть сорняки, грузить их на тачку, вывозить к компостной куче, вскапывать огород, сажать семена, поливать цветы, рыхлить землю. Показывайте малышу, как все это делается, работайте вместе с ним. Он будет чувствовать себя настоящим помощником.

Приведу несколько «дачных» стишков.

Для этой игры желательно купить ребенку специальный детский набор парикмахера со всеми принадлежностями. Но можно играть и без него. Предоставьте в распоряжение малыша расчески и ножницы для детей, дайте ему бигуди. Конечно, после этого куклы могут иметь плачевный вид, зато ребенок получит массу удовольствия, а вместе с тем будет развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие, координацию движений и фантазию.

Для этой игры нужно сделать комплект «денег» – карточки, на которых были бы проставлены «номиналы банкнот». Для начала лучше раскрасить «купюры» в разные цвета в соответствии с номиналом. Например, 10 рублей – красного цвета, 50 рублей – синего, 100 рублей – зеленого и т. д. Цифры напишите крупно. Сперва ребенок, конечно, будет ориентироваться по цветам, но, когда он освоится в игре, понадобятся другие карточки – одного цвета, различающиеся только номиналом. Не забудьте приготовить ценники для товаров вашего игрушечного магазина.

Чтобы малышу было интересно и он мог узнать как можно больше нового, играйте в разные магазины: магазин игрушек, хозяйственный магазин, магазин посуды, продовольственный магазин и т. д.

Игра начинается с открытия магазина. Расставьте товары на «витрине» (на диване или полке; учтите, что ребенок должен дотягиваться до «витрины»). Возьмите куклу: вы продавец, кукла – покупатель. Покажите ребенку принцип игры.

Продавец предлагает покупателю товар, рассказывает о его свойствах и качествах:

– Вот мячик! Красный мячик! В воде не тонет, высоко прыгает! Стукни по нему ладошкой – сразу подпрыгнет! Цена – 10 рублей, вот на ценнике написано!

Покупатель размышляет:

– А синего мячика у вас нет? Или куклы? Большой, чтоб в розовом платье и с косичками, а в косичках – бантики.

– Пожалуйста! Вот такая кукла. Цена – 50 рублей.

– Покупаю. Получите деньги (отсчитываются карточки-деньги). Вариант для «хозяйственного магазина»:

– Купите сковородку! Посмотрите, какаяудобная. На ней котлетыможно жарить, рыбу, мясо, яичницу!

Начиная играть в магазин, делайте ценники такими, чтобы можно было «расплачиваться» одной «купюрой». А когда ребенок привыкнет к цифрам, усложните игру: чтобы «расплатиться за покупку», может понадобиться несколько «купюр». Таким образом будут осваиваться основы счета и математических операций.

Продемонстрировав ребенку, как играют в магазин, предложите ему стать покупателем. Затем поменяйтесь ролями: малыш – продавец, вы покупатель.

В качестве товаров используйте только те предметы, которые малыш может удержать в руках. К примеру, настоящую сковороду он вряд ли поднимет, а пластмассовую из набора детской кухонной посуды – свободно.

Сложите в пакет различные предметы: кубик, куклу, машинку, кольцо от пирамидки, матрешку, мячик, карандаш, кисточку, бутылочку из-под кетчупа, пластиковый стаканчик и т. д. Покажите малышу предмет, подобный тому, что есть в пакете, например кубик. Задача ребенка – не заглядывая в пакет, отыскать там кубик на ощупь. Как только кубик найден, показывайте следующий предмет. И так – пока в пакете не закончатся игрушки.

Положите перед ребенком кубик, машинку и куклу, попросите его посмотреть на них, а затем отвернуться. Уберите какую-либо одну игрушку. Пусть малыш скажет, какой игрушки не хватает.

Для начала можно предлагать ребенку только две игрушки, например двух разных кукол, и даже немного подсказывать:

– Посмотри, вот кукла Аня, а вот кукла Маша. А теперь посмотри. Чего не хватает? Была кукла Аня и кукла Маша. Кого потеряли?

Затем количество игрушек постепенно увеличивается – три, четыре, пять. Используются предметы различных форм и размеров, чтобы не так просто было запомнить. Но в то же время не стоит слишком усложнять задачу, иначе ребенок запутается в игрушках и ему очень быстро надоест игра, ведь никому не нравятся постоянные неудачи.

Нарисуйте домик и покажите малышу. Затем попросите его отвернуться. Нарисуйте рядом с домиком большой цветок. Покажите малышу:

– Что появилось на рисунке?

Затем игру можно усложнять: рисуются животные, дым из трубы, цветы становятся не такими большими, чтобы их нельзя было сразу заметить, ит. д.

Сделайте два одинаковых рисунка. На одном из них добавьте одну-две детали. Например, на обоих рисунках изображен котенок, а на одном из них – еще и клубок ниток. Попросите малыша найти отличия. По мере роста ребенка задачу нужно усложнять: отличающиеся детали становятся мельче, чтобы их не так просто можно было найти. Например, нарисованы два домика, у одного на окошке есть шторы, а у другого нет штор, зато есть горшок с цветами.