Исследование возраста лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления, дает нам возможность присоединиться к мнению о том, что сам по себе «возраст не выступает в качестве самодовлеющей причины каких-либо „криминогенных“ свойств личности, а тем более – причины конкретных преступных актов поведения»[278]. Лишь преломившись через социально-психологические условия, будучи опосредствованы последними, возрастные особенности влияют на поведение человека.
В то же время исследование возрастных особенностей позволяет определить некоторые направления профилактической работы, связанные, в частности, с устранением неурядиц в быту и совершенствованием методов и средств воспитательной работы среди молодежи.
Одним из важнейших элементов социальной характеристики личности является уровень образования. Общеобразовательный уровень человека тесным образом связан с формированием его потребностей, интересов, ценностных ориентации, мотивов и целей его деятельности, привычек, правил поведения, способов и форм реагирования на конкретные (в том числе и неблагоприятные) жизненные ситуации. Тем самым он накладывает существенный отпечаток на поведение индивидуума в обществе.
Разумеется, между теми или иными (в том числе антиобщественными) формами поведения человека и уровнем его грамотности, образования, культуры нет прямой корреляции. Как отмечает Н. Н. Кондрашков, «уровень образования служит лишь благоприятным или неблагоприятным условием нравственного формирования личности»[279]. Тем не менее выяснение образовательного уровня преступников является важной составной частью криминологического анализа их личности.
Анализировать образовательный уровень преступников целесообразно в сопоставлении с показателями, характеризующими образовательный уровень населения в целом. Нижеследующая диаграмма дает представление о распределении по уровню образования лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления, в сопоставлении с образовательным уровнем всех выявленных преступников, а также мужского населения страны в соответствующих возрастных группах (см. диаграмму 4).
Из приведенной диаграммы видно, что удельный вес лиц, имеющих высшее, незаконченное высшее и среднее специальное образование в контрольной группе мужского населения значительно выше, чем в соответствующих группах выявленных преступников (причем у насильственных преступников он еще меньше, чем у преступников вообще). Доля лиц, имеющих общее среднее образование, среди мужского населения несколько выше, чем среди убийц и лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, и почти одинакова с соответствующей долей среди насильников. Лиц с неполным средним образованием значительно больше в рассматриваемых категориях преступников, нежели среди мужского населения в целом[280]. И, наконец, лишь у убийц доля лиц с начальным и более низким образованием выше, чем у населения; соответствующая доля у лиц, причиняющих тяжкие телесные повреждения, ниже, чем у населения; еще ниже она у насильников.
Поскольку эти данные не совсем удобны для сравнения, нами был использован метод средневзвешенных величин и исчислен в баллах (годах обучения) средний образовательный уровень мужского населения и рассматриваемых категорий преступников. В результате средний образовательный уровень мужского населения страны в возрасте от 14 до 60 лет был оценен в 7,5 балла; всех выявленных преступников – 7,4 балла; убийц – 7 баллам; лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, – 7,3 балла; насильников – 7,7 балла.
Диаграмма 4
1 – начальное образование и ниже; 2 – неполное среднее образование; 3 – среднее общее; 4 – среднее специальное; 5 – высшее и незаконченное
Таким образом, уровень образования у убийц и лиц, причинивших умышленные тяжкие телесные повреждения, несколько ниже, чем у всех выявленных преступников и у мужского населения в целом (лишь у насильников этот уровень несколько выше)[281].
Как справедливо отмечает С. В. Бородин, «насилие как способ достижения цели свойственно чаще всего лицам, имеющим низкое образование»[282]. Малообразованным, недостаточно развитым, некультурным людям обычно более присущи индивидуалистические тенденции и эгоистические инстинкты. У таких лиц слабее критическое отношение к собственному поведению, уже кругозор, примитивнее и грубее потребности и интересы, они менее сдержанны в своих стремлениях и желаниях, среди них более распространен культ грубой физической силы. Естественно, они чаще совершают насильственные преступления, нежели лица с более высоким уровнем образования и культуры.
Разумеется, этот вывод отнюдь не является математической формулой, а, как и всякое криминологическое правило, выявляет лишь общую тенденцию[283]. Высокий образовательный уровень в отрыве от других факторов социальной жизни далеко не всегда служит панацеей от совершения лицом антиобщественных поступков.
Являясь, как правило, показателем степени культурного развития человека, образовательный уровень связан и с другими социальными и демографическими свойствами личности. В этом плане представляет интерес взаимосвязь уровня образования насильственных преступников и их возраста (см. табл. 6).
Из данных таблицы 6 видно, что наиболее высокий образовательный уровень у рассматриваемых категорий преступников наблюдается в возрасте от 18 до 29 лет. Чем старше возраст преступников, тем, естественно, ниже и уровень их образования. Если в возрастной группе 30–39 лет этот уровень ненамного отличается от соответствующего уровня в рассмотренных возрастных группах, то затем он (в возрастных группах 40–49, 50–59, 60 лет и старше) существенно понижается. Низкое образование более характерно именно для пожилых людей, не имевших в силу объективных причин (трудности строительства социализма, война, послевоенная разруха и т. п.) таких возможностей для повышения уровня своего образования, какие имелись и имеются у лиц младших возрастов.
В целом же, с ростом общеобразовательного уровня всего населения возрастает и уровень образования преступников, в том числе и таких опасных, какими являются убийцы, насильники, лица, причиняющие тяжкие телесные повреждения[284].
Важное значение для характеристики условий, в которых формировалась личность преступника, имеет анализ распределения преступников по месту их жительства (см. табл. 5).
Таблица 5. Распределение лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления, по месту жительства (% от общего числа)
Таблица 6. Распределение лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления, в разных возрастных группах в зависимости от уровня образования (% от общего числа)
Приведенные данные о распределении насильственных преступников по месту жительства в целом соответствуют и распределению последних по месту совершения ими преступлений. Так, в городах и поселках городского типа совершили преступления 59,1 % убийц, 69,4 % лиц, причинивших тяжкие телесные повреждения, 65,2 % насильников. Удельный вес совершивших преступления в сельской местности[285] составил, соответственно, 40,9 %, 30,6 %, 34,8 %.
При анализе вышеприведенных данных следует учитывать, что по материалам Всесоюзной переписи населения 1970 г. в составе мужского активного населения страны на горожан пришлось 61,3 %, на сельских жителей – 38,7 %.
В целях получения более наглядной картины нами были вычислены коэффициенты распределения насильственных преступников среди городского и сельского населения (см. табл. 7)[286].
Таблица 7
Таким образом, лишь применительно к убийствам можно говорить о примерно одинаковых криминогенных условиях городской и сельской жизни. Удельный вес горожан и сельских жителей среди убийц в целом соответствует долям городского и сельского населения в стране.
Что же касается умышленных тяжких телесных повреждений и изнасилований, то применительно к ним условия городской жизни оказываются более криминогенными (соответствующие коэффициенты здесь выше в 1,6 и 1,2 раза). При этом среди лиц, причиняющих тяжкие телесные повреждения и совершающих изнасилования, удельный вес преступников-горожан несколько превышает удельный вес жителей городов, а соответствующая доля преступников, проживающих в сельской местности, – меньше, чем среди мужского населения (меньше всего она среди лиц, причиняющих тяжкие телесные повреждения, затем следуют насильники)[287].
