В 3-х, государственный язык должен быть господствующим, но это господство должно быть последствием существующей в нём общей потребности, а не языком, которым имеется в виду насильственно искоренить все другие языки и наречия инородцев и иноплеменников. Такие попытки, по общему правилу, оказываются бесплодными.
Какие из высказанных положений вы считаете правильными и почему? Аргументируйте свой ответ.
§ 34. РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Начальное, среднее и высшее образование. Во второй половине XIX в. в России происходили изменения в сфере народного просвещения, образования, культуры. Развивались музейное дело, научные общества, проводились различные выставки. Отличительная черта того времени – распространение женского образования, ранее доступного лишь небольшому числу девушек, преимущественно из дворянского сословия.
Страна нуждалась в грамотных людях: инженерах, техниках, учёных. Путь к успеху в этом направлении лежал через совершенствование системы образования. Обновлялось содержание образования, росло число образовательных учреждений. Развивалась педагогическая наука, среди её замечательных представителей К. Д. Ушинский, В. И. Водовозов, Н. А. Корф и многие другие.
Структура образования изменилась мало: начальная школа, училище, гимназия, университет, высшее техническое училище.
Первой ступенью обучения была начальная школа. В её программу входили: Закон Божий, чтение церковной и гражданской литературы, письмо, арифметика, церковное пение. Начальное образование дети получали не только в крестьянских школах, но и в земских, которые были лучше оснащены, располагали более профессиональными учительскими кадрами. Начальное образование давали и церковно-приходские школы, находившиеся в ведении Синода.
Ученицы. Художник Н. Богданов-Бельский
В 1857 г. благодаря усилиям профессора Н. А. Вышнеградского открылось первое среднее женское училище, через 20 лет в стране существовало уже около 100 женских гимназий. Высшее образование девушки получали на курсах. Наиболее известными были Высшие женские курсы профессора В. И. Герье в Москве и Бестужевские курсы в Петербурге.
В 1860-е гг. ряд средних технических училищ преобразовали в высшие учебные заведения. Так появились впоследствии знаменитые Петербургский технологический институт, Горный институт, Московское высшее техническое училище. Позднее открылся Томский университет (1888) – первенец высшего образования в Сибири. Граф А. Г. Строганов передал в дар университету уникальную библиотеку.
Устав 1871 г. регламентировал все стороны учебного процесса. Зубрёжка латыни и греческого языка, контроль со стороны классных наставников и инспекторов, строгая система наказаний за проступки вызывали недовольство учащихся.
Принятым правительством в 1887 г. циркуляром вводились ограничения при поступлении в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». По отзывам современника, этот документ восприняли «как самое грубое оскорбление, нанесённое не только людям низшего общественного положения, но и всему обществу».
В конце XIX в. в России насчитывалось 9 университетов. За 1880 – 1894 гг. численность студентов выросла с 8 тыс. до 14 тыс. человек. В большинстве своём они готовились стать юристами, врачами, философами и историками.
Руководство Министерства просвещения внимательно следило за политической благонадёжностью студентов и преподавателей. В 1879 г. были запрещены студенческие сходки и собрания, подача коллективных петиций, усилился полицейский надзор.
На рубеже 50 – 60-х гг. XIX в. получили распространение воскресные школы для рабочей молодёжи широких городских слоёв, организованные по инициативе прогрессивной интеллигенции. По мнению К. Д. Ушинского, эти школы не только давали начальное образование, но способствовали нравственному воспитанию юношества, отвлекали его от «одуряющего безделия», азартных игр, пьянства. В 80 – 90-е гг. открывались школы для рабочих при крупных заводах и фабриках.
Успехи народного образования были очевидны. За период с 60-х по 90-е гг. XIX в. удельный вес грамотных людей среди населения страны повысился с 6 до 21,1 %, т. е. каждый пятый житель России был грамотным. Однако грамотность среди горожан в 2,5 раза превышала аналогичные показатели на селе.
Издательское дело. Увеличение числа грамотных людей в стране стимулировало развитие книгоиздания. В 1861 – 1895 гг. число новых ежегодно издаваемых книг увеличилось с 1,7 тыс. наименований до 11,5 тыс. Центром книгоиздания являлся Петербург, где печатную продукцию производило 70 типографий. Издательства М. О. Вольфа выпускали научную и художественную литературу, книги для детей и подростков, популярный журнал «Вокруг света». Иллюстрированный журнал «Нива» своим появлением в 1870 г. обязан издательству А. Ф. Маркса. Через 20 лет число подписчиков журнала достигло небывалой для России цифры – 200 тыс. человек. Издательство А. С. Суворина выпускало серию «Дешёвых библиотек», пользовавшуюся огромным спросом среди читателей.
В Москве наиболее известным был просветитель И. Д. Сытин. Он издавал учебники и учебные пособия, детские и научно-популярные книги, сочинения классиков отечественной литературы, энциклопедии, словари, дешёвые книги для народа.
Наука и техника. Во второй половине XIX в. достижения российских учёных получили международное признание. Многочисленные труды в области математики и прикладной механики прославили академика Пафнутия Львовича Чебышева. Его работы посвящены теории чисел и теории вероятностей. Академик был талантливым инженером – изобрёл свыше 40 оригинальных машин, механизмов, приборов.
В 1888 г. Софья Васильевна Ковалевская за работы о вращении твёрдого тела была удостоена премии Парижской академии наук. Российская академия наук избрала её своим членом-корреспондентом, что было невиданным для того времени случаем.
Астроном Фёдор Александрович Бредихин разработал теорию кометных форм и происхождения метеорных потоков из комет. Ф. А. Бредихин долгие годы возглавлял Московскую, а затем Пулковскую обсерватории.
Физик Александр Григорьевич Столетов занимался исследованиями в области электричества, магнетизма и оптики. На кафедре А. Г. Столетова в Московском университете начал свою научную деятельность физик-экспериментатор П. Н. Лебедев. Он сконструировал уникальный прибор, с помощью которого можно было измерить давление света.
Физик и электротехник Александр Степанович Попов построил первый в мире радиоприёмник, изобрёл приёмную антенну.
В 1892 г. была опубликована первая работа Николая Егоровича Жуковского, посвящённая планирующему полёту. Вскоре имя российского учёного, как основоположника теоретической и экспериментальной аэродинамики, стало известно всему миру.
Химик Александр Михайлович Бутлеров положил начало теории химического строения вещества.
Н. Е. Жуковский. Фотография
В 1869 г. Дмитрий Иванович Менделеев открыл Периодическую систему химических элементов, которая легла в основу творческих исканий учёных многих областей наук.
Основатель российской геологической школы Александр Петрович Карпинский составил тектоническую карту Европейской России и открыл закономерности движения земной коры.
Основоположником отечественной физиологической науки называли Ивана Михайловича Сеченова. В работе «Рефлексы головного мозга» он обосновал сложные психические явления.
Врач Сергей Петрович Боткин известен как один из основателей отечественной клиники внутренних болезней. Мировую известность получили хирург Николай Васильевич Склифосовский и врач Илья Ильич Мечников, который занимался исследованиями в области инфекционных заболеваний и иммунологии. Одним из создателей научной школы психиатрии был Владимир Михайлович Бехтерев. Он же организовал и руководил Институтом по изучению мозга и психической деятельности.
Василий Васильевич Докучаев в классической работе «Русский чернозём» заложил основы новой науки – почвоведения. Учёный считал почву особым телом природы, со своим строением, признаками, свойствами и особенностями развития.
Д. И. Менделеев. Художник И. Репин
Классик исторической науки профессор Московского университета Сергей Михайлович Соловьёв – автор фундаментального труда «История России с древнейших времён». Учёный оставил завет, которому всю жизнь следовал сам: «Великая Русская земля требует и работы великой». С. М. Соловьёв оказал влияние на другого выдающегося историка – Василия Осиповича Ключевского, который занимался историей России с древнейших времён до XIX в.
В 1863 – 1866 гг. вышло первое издание «Толкового словаря живого великорусского языка», составленного писателем и этнографом Владимиром Ивановичем Далем.
