В-четвертых, это доступность образования и возможность пользоваться богатствами культуры: посещать библиотеки, музеи, театры, памятные места. Когда мы ходим в школу, возможность учиться кажется нам само собой разумеющейся. А ведь это – великое достижение цивилизации. Об образовании мечтали десятки поколений простых людей, вынужденных вместо школы с ранних лет ходить на полевые работы, в мастерские, на фабрики и заводы.
Очень важно для детей творчество: дети рисуют, поют, танцуют, пишут стихи… Право на развитие их творческих возможностей также заложено в Конвенции о правах ребенка.
Проверьте себя
1. Какие права в Конвенции о правах ребенка являются основными?
2. Какие права призваны обеспечить ребенку благополучную жизнь?
3. Что такое хорошая семья?
4. Что такое детская благополучная жизнь?
Прочитайте и обсудитеКонвенция о правах ребенка (
Извлечение)
Статья 27
1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка…
Статья 29
1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:
a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;
b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;
c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами…
e) воспитание уважения к окружающей природе.
Общий закон жизни есть стремление к счастью и все более широкое его осуществление (В. Г. Короленко).
Когда жизненная борьба уже превратилась в сознательное стремление к определенной цели, тогда человек может уже считать себя счастливым, хотя бы ему пришлось упасть и умереть на дороге (Д. И. Писарев).
Кто чужому счастью завидует, тот своего не увидит (пословица).
Придумайте собственные определения
Нравственный (от нравственность).
Творческий (от творчество).
Задания на сообразительность
1. Двое заспорили. Один говорит: «Главное, чтобы человек был сыт, обут, одет. А остальное: культура, образование, книги, театры, музыка и т. д. – это некая „добавка“ к сытой жизни». Другой ему возразил: «Конечно, человек должен хорошо питаться, одеваться и т. д., но без культуры он превратится в вечно жующее животное». Какая из этих точек зрения вам больше нравится? Почему?
2. Как совместить право на жизнь и применение в некоторых странах смертной казни как исключительной меры наказания?
Деловая игра
Круглый стол
Участники игры садятся в круг вместе с учителем, но могут находиться и на своих местах за партами.
Учитель предлагает закончить следующие фразы:
Я хотел бы стать…
Моя любимая игра – это…
Я чувствую себя счастливым, когда…
Я печалюсь, когда…
Я бы хотел узнать о…
Я надеюсь, что когда-нибудь…
Для меня самая большая радость, когда…
Фразу должен продолжить каждый учащийся. На размышление ему дается пять-десять секунд. Если он не собрался с мыслями, право говорить переходит к другому. Перебивать говорящего запрещено. Высказавшись, каждый кратко записывает свои ответы. При желании записи можно обсудить с родителями, друзьями после уроков и дополнить.
Как вы думаете?
В каких странах мира жизнь детей нельзя назвать благополучной? Почему?
В какой мере праву человека на образование соответствует платное обучение в некоторых учебных заведениях?
Словарь урока
Духовный – относящийся к области духа (внутренней моральной силе), умственной деятельности.
Короленко Владимир Галактионович (1853–1921) – русский писатель: рассказы и повести «Сон Макара», «Слепой музыкант», «Без языка», «История моего современника».
Культура – определенный уровень развития творческих сил общества, человека; результат созидательной деятельности человека.
Культурная самобытность – содержание культуры одного народа, непохожее на другие типы культур.
Писарев Дмитрий Иванович (1840–1868) – русский литературный критик: труды «Базаров», «Реалисты» и др.
Социальный – общественный, принадлежащий к обществу, имеющий смысл для общества, полезный обществу.
Трагедия – здесь: тяжелое переживание, несчастье.
Цивилизация – уровень (ступень) материального и культурного развития общества.
Ежемесячное чтение
Уважение прав человека начинается с отношения общества к детям. Любящее общество заботится об обеспечении их свободы и достоинства, создавая условия, при которых они смогут в полной мере раскрыть свои способности и заложить основы для полноценной и плодотворной жизни в зрелом возрасте.
По мере того как становится известно все больше фактов о лишениях и злоупотреблениях, жертвами которых являются дети в разных странах мира, растет и стремление международного сообщества укрепить права ребенка. Ниже перечислены некоторые из установленных фактов (на конец XX в.):
• покинутые своими семьями, около 100 млн детей существуют лишь за счет изнурительной работы, мелкого воровства, проституции или нищенства;
• более 50 млн детей работают в опасных или вредных для здоровья условиях;
• 120 млн детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
• ежегодно около 3,5 млн детей умирают от заболеваний, которые поддаются профилактике или лечению;
• в развивающихся странах приблизительно 155 млн детей в возрасте до 5 лет живут в условиях абсолютной бедности;
• миллионы детей лишены заботы, подвергаются плохому обращению, сексуальной эксплуатации или становятся жертвами злоупотребления наркотиками.
Это лишь некоторые из причин, по которым каждому важно:
• знать о существовании Конвенции о правах ребенка,
• понимать провозглашенные в ней права и
• поддерживать усилия по превращению их в реальность для всех детей.
Каковы ваши вопросы, впечатления и комментарии по поводу прочитанного?
Дополнительная консультацияФедеральный закон от 31 мая 2002 г. «О гражданстве Российской Федерации». Принят Государственной Думой 19 апреля 2002 г. (Извлечение)
Статья 9. Гражданство детей
1. Гражданство ребенка при приобретении или прекращении гражданства Российской Федерации одним из его родителей либо обоими его родителями сохраняется или изменяется в соответствии с настоящим Федеральным законом.
2. Для приобретения или прекращения гражданства Российской Федерации ребенком в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет необходимо его согласие.
3. Гражданство Российской Федерации ребенка не может быть прекращено, если в результате прекращения гражданства Российской Федерации он станет лицом без гражданства.
4. Гражданство ребенка не изменяется при изменении гражданства его родителей, лишенных родительских прав. В случае изменения гражданства ребенка не требуется согласие его родителей, лишенных родительских прав…
Статья 11. Основания приобретения гражданства Российской Федерации
Гражданство Российской Федерации приобретается:
а) по рождению;
б) в результате приема в гражданство Российской Федерации;
в) в результате восстановления в гражданстве Российской Федерации;
г) по иным основаниям, предусмотренным настоящим Федеральным законом или международным договором Российской Федерации.
Статья 12. Приобретение гражданства Российской Федерации по рождению
1. Ребенок приобретает гражданство Российской Федерации по рождению, если на день рождения ребенка:
а) оба его родителя или единственный его родитель имеют гражданство Российской Федерации (независимо от места рождения ребенка);
б) один из его родителей имеет гражданство Российской Федерации, а другой родитель является лицом без гражданства, или признан безвестно отсутствующим, или место его нахождения неизвестно (независимо от места рождения ребенка);
в) один из его родителей имеет гражданство Российской Федерации, а другой родитель является иностранным гражданином, при условии, что ребенок родился на территории Российской Федерации либо если в ином случае он станет лицом без гражданства;
