Командиром разведроты при формировании дивизии был назначен офицер-разведчик, фронтовик, награжденный двумя орденами «Красного Знамени», старший лейтенант Боровой Иван Петрович. Он готовил разведчиков, опираясь на свой фронтовой опыт.
Большой задачей, ответственность за выполнение которой постоянно лежала на нашем небольшом по численности разведывательном отделении, являлась задача по разведывательной подготовке войск. Мы разрабатывали лекции, проводили практические занятия на местности, групповые упражнения на картах по организации и ведению разведки, а также занятия по иностранным армиям.
Начальник штаба дивизии подполковник Стенько, начальник разведки 5-й армии полковник Родионов всегда высоко оценивали практическую деятельность разведывательного отделения нашей дивизии. У нас в отделении, возглавляемом Федором Егоровичем Никитиным, царила товарищеская обстановка с высокой степенью взаимозаменяемости. Мы с уважением относились к начальнику разведки, как наиболее опытному по службе и старшему по званию и возрасту. Он также отвечал нам тем же. С искренней радостью мы встретили известие о присвоении ему звания «майор». Для сведения, штатная категория начальника разведки дивизии в то время была «подполковник».
1946 год запомнился нам, военным людям, тем, что впервые после воины были разрешены плановые отпуска офицерам и сверхсрочнослужащим' Началось соединение семьей, разъединенных войной. Много было свадеб. Несмотря на трудности, все радовались наступившей мирной жизни. Еще проходя службу в Сучане, мы «женили» командира разведроты капитана Амочкина, командира разведвзвода старшего лейтенанта Корнилова. С молодой женой после свадьбы приехал к нам в Гродеково старший лейтенант Боровой. Постепенно жены, дети и невесты стали приезжать к нам на Дальний Восток.
В связи с демобилизацией, разрешением отпусков военным поезда, шедшие с востока на запад, переполнились до предела. На каждое место в вагоне в большинстве случаев было по два пассажира. Пассажирские поезда из Владивостока до Москвы шли 12 суток. Ехали в тесноте, но народ как-то мирился с трудностями, люди помогали друг другу, мирное время обретало свой жизненный ритм. Каждый, казалось, хотел сделать приятное сослуживцу, соседу по квартире, просто знакомому. Это то, чего не хватает нам сегодня, в том числе офицерам.
Глава 15
Учеба в академии. Проба сил на работе в Генеральном штабе
После завершения боевых действий в Европе и Азии советские люди приступили к решению новых задач — в короткие сроки ликвидировать последствия войны, восстановить народное хозяйство. Для этого требовались не только материальные средства, но и люди. В соответствии с законом, принятым на XII сессии Верховного Совета СССР 23 июня 1945 года, началась демобилизация личного состава армии и флота. Но правительства США и Англии сразу же после окончания войны встали на путь срыва решений Потсдамской конференции и создания агрессивных военных блоков, направленных против СССР. В сложной послевоенной международной обстановке Советский Союз вынужден был принять меры к тому, чтобы укрепить Вооруженные Силы, которые смогли бы дать отпор любому агрессору.
В нашем Приморском военном округе также шло расформирование соединений и частей, реорганизация остававшихся войск. 105-я стрелковая дивизия, в которой мы служили с Никитиным, была расформирована осенью 1945 года, а 9-я пулеметно-артиллерийская дивизия, куда мы приехали служить, формировалась вновь на базе бывшего укрепленного района.
По линии кадровых органов была создана комиссия, которая разбиралась с офицерским составом. С каждым офицером, независимо от занимаемой должности, беседовали и определяли, увольнять его в запас или оставлять служить в армии. Говорили, что даже был перечень специальностей, по которому в первую очередь увольняли офицеров для их последующего использования в народном хозяйстве, что якобы были указания и другого рода, по которым таких, как я, имевших среднее образование и опыт войны, но не имевших гражданской специальности, должны были оставлять в Вооруженных Силах, имея в виду и возраст, и перспективу в службе. Наверное, кадровики руководствовались этими положениями в определении дальнейшей судьбы офицерского состава. Нас с капитаном Никитиным оставили служить в армии. А раз оставили служить, то необходимо было иметь специальное военное образование. При получении дивизией уже первой разнарядки по отбору кандидатов в военные академии, я попал в список. Летом 1947 года, сдав предварительные пробные экзамены в объеме академической программы и набрав проходной балл, я был рекомендован экзаменационной комиссией к сдаче экзаменов в Москве для поступления в Военную академию им. М.В. Фрунзе. К экзаменам готовился добросовестно, нужно было восстанавливать утраченные за время войны знания за среднюю школу и готовиться по военным дисциплинам: тактике, вооружению и принципам его боевого применения.
Необходимость обучения в военной академии была важна тем, что на основе обобщения опыта войны менялась организационная структура войск. В армию стали поступать новые образцы стрелкового автоматического оружия, более совершенные танки, орудия, минометы, ракеты, в том числе зенитные управляемые. Удельный вес бронетанковых войск и авиации повысился по сравнению с 1945 годом более чем в три раза. Происходила замена поршневой авиации реактивной. Формировались новые вертолетные подразделения. В управление войсками, разведывательными частями широко внедрялись новые радио- и радиотехнические средства. Все это необходимо было изучать, осмысливать и готовить себя для работы в войсках в новых условиях, обогащать свой боевой опыт фундаментальными теоретическими знаниями. Большинство офицеров стремилось попасть именно в академию М.В. Фрунзе, дававшую фундаментальные знания по общевойсковым дисциплинам. В академию принимались офицеры не старше 32 лет, имевшие законченное среднее общее и военное образование, со стажем работы не менее трех лет в должности не ниже командира роты.
Все мы держали конкурсные вступительные экзамены по тактике, боевой технике, военной топографии, русскому языку и литературе, истории СССР, географии и иностранному языку. Кроме того, в округе при отборе кандидатов офицеры сдавали экзамен по математике и физике.
Экзамены в академию я сдал с высоким проходным баллом и был зачислен слушателем на разведывательный факультет.
Большинство слушателей нашего набора были старшими офицерами, а также участниками войны. Нас, офицеров-участников войны, не успевших еще как следует пожить и поработать в условиях мирного времени, академия поразила порядком, чистотой в аудиториях для лекций, учебных классах, методических кабинетах. Хорошо было налажено обслуживание слушателей в библиотеках, лабораториях, методических кабинетах, поликлинике, столовой и буфетах.
