в Советской Армии, он вспоминал всех, с кем свела его судьба в этой комнате.
Сейчас здесь было многолюдно, через несколько минут начинался семинар воспитателей детских комнат милиции. Появление Виктора Александровича было особенно кстати.
И он впервые здесь рассказал о том, что уже знает читатель.
— Спасибо всем, кто не пожалел своих сил душевных, чтобы сделать из меня человека, — закончил свой рассказ Виктор Александрович, — спасибо вам, Тамара Анатольевна.
Слова благодарности через десять лет. Как дороги они были Тамаре Анатольевне.
Когда он перестал верить матери и остался по сути дела один, когда мучительно хотел утвердить себя и ошибся в выборе пути к утверждению, встретился еще человек, который бережно и кропотливо начал возрождать в подростке утраченную доброту, веру в людей.
Нелегко это было Тамаре Анатольевне. Все, что дает воспитатель своему ученику, должно найти в его душе благоприятную почву и прорасти в ней, преобразуя его самого. Долгие годы уходят на это, и не всегда учитель видит плоды своего труда. Ведь только теперь, уже зрелым человеком, став сам отцом, понял Виктор, чего от него хотела эта женщина в милицейской форме.
Шаг за шагом, медленно проникался он к ней доверием. У Тамары Анатольевны были на этом пути победы и отступления, были радости и большие огорчения. Помнит она, как уговорила Витьку пойти во Дворец пионеров. Сама пошла с ним. Зачарованный моделированием, Витька остался там с радостью. А через некоторое время позвонил Тамаре Анатольевне руководитель кружка и сказал: «Пропал набор инструментов». Витька признался сразу. Взял инструменты, чтобы работать дома, научиться владеть ими не хуже сверстников, от которых пока заметно отставал. Набор вернул, однако в кружке заниматься больше не хотел. Но убедившись, что ребята ничего не знают и по-прежнему ему доверяют, остался.
Витьку поразило, что взрослые на этот раз не обратились за помощью к коллективу. Сколько раз обсуждали в школе на классных собраниях, на педсовете. Одноклассники уже привыкли к тому, что Витька каждый раз давал слово исправиться, но не держал его. Здесь все было по-другому. Лишь один раз Тамара Анатольевна завела разговор о пропавших инструментах, а когда Витька стал объяснять, зачем он их взял, то твердо сказала: «Нет, Витя, ты их украл. И будем называть вещи своими именами».
Украл… До сих пор Витька считал, что он берет, достает, но не ворует. Воровство он сам презирал. Это, по крайней мере, Тамара Анатольевна знала из разговоров с Виктором. То ли боялся он нарушить взаимное доверие, которое уже начало устанавливаться между ним и этой женщиной, то ли до него дошел истинный смысл поступка, но это был последний случай, когда Витька взял чужое.
Стали налаживаться у подростка дела в школе.
…За все это время не было двух одинаковых судеб, каждый человек — индивидуальность, и нельзя жизнь одного, как мерку, приложить к жизни другого. К каждому нужно найти единственную верную тропинку. Как это сделать? Трудно.
Тамаре Анатольевне помогает неколебимая вера в хорошее.
В большом городе труднее заметить, что человек одинок. А ведь именно таким человеком нередко оказывается подросток. И, не сознавая сам того, он ищет себе верного друга и наставника. Кто в то время окажется рядом — добро или зло — от этого во многом зависит судьба подростка.
Это Тамара Анатольевна знает на собственном опыте.
В детстве она сама пережила тяжелую трагедию. Расставшись друг с другом, ни отец, ни мать не хотели взять себе восьмилетнюю Тамару. Взяла ее тетя — семнадцатилетняя Елена Ивановна Франковская. Жили в рабочем общежитии. Тамара училась, Елена Ивановна работала машинистом паровых турбин.
Елена Ивановна, добрая, отзывчивая женщина, заменила ей родителей, стала наставником и другом на всю жизнь.
— Трудно вспоминать, но иногда я рассказываю ребятам о своем детстве, — говорит Тамара Анатольевна. — И вы знаете, они, эти крохи, которых считают вконец испорченными, понимают меня лучше иного взрослого.
Я смотрю на награды Франковской. Среди них медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». Прикидываю, в 41-м ей не было четырнадцати. Тамара Анатольевна поясняет:
— Началась война, школу пришлось оставить, пошла сначала учиться в ФЗУ, а потом работать. Днем работала, вечером в госпиталь к раненым. Там и за сиделок, и за нянечек работали и концерты давали. Я тогда и петь начала, да так и сейчас продолжаю заниматься в художественной самодеятельности. А медаль эта — моя первая награда.
Доблестный труд — так оценила страна ее стремление приносить максимальную пользу людям, с кем вместе живет и работает. И это стало законом на всю жизнь.
Новый паспорт вручает начальник паспортного стола Ленинского РОВД г. Ярославля Е. М. Кудрявцева.
В милицию Тамара Анатольевна пришла в 1949 году. И сразу поняла — это навсегда. И хотя начала работать в библиотеке, была в самой гуще нелегкой жизни работников милиции. Во-первых, потому что избрали ее секретарем комсомольской организации, во-вторых, по призванию хотела помогать людям, если они нуждаются в ее помощи.
Это были и годы учебы — закончила специальную школу милиции. Любимым писателем стал Макаренко, много читала Сухомлинского. Книги этих авторов находили живой отклик в ее душе. Казалось, и сама может сделать больше, чем делает.
А когда стало известно, что организуются детские комнаты милиции, сказала — это моя работа. Инспектор — так называется должность Тамары Анатольевны, то есть человек, осуществляющий надзор. Но как мало подходит такое определение, если инспектор этот — детской комнаты милиции. Здесь нужно быть и тонким психологом, и отличным воспитателем, и хорошим организатором.
13-летняя работа Тамары Анатольевны Франтовской доказательство этому. Именно за работу с так называемыми «трудными» детьми ей присвоено звание «Отличник милиции». На Всесоюзном совещании-семинаре лучших инспекторов детских комнат милиции вручили Тамаре Анатольевне Почетную грамоту ЦК ВЛКСМ.
Не раз детская комната Кировского районного отдела милиции признавалась лучшей в городе. В 1975 году ей снова присвоено это звание. А самая большая награда — признание родителей, слова благодарности самих бывших воспитанников.
— Немного удалось бы нам сделать одним, троим сотрудникам детской комнаты, — замечает Тамара Анатольевна. — Помогает общественность.
Действительно, район большой, более 100 тысяч человек проживает в нем, двадцать две тысячи несовершеннолетних. На помощь пришли общественники, те, кто уже на заслуженном отдыхе.
А опыт детской комнаты милиции и студентов Ярославского педагогического института по совместной воспитательной работе? О нем стоит сказать особо. Более 100 студентов разных курсов, будущих преподавателей, являются добровольными помощниками детской комнаты. Энтузиазм молодых, помноженный на опыт старших, приносит свои плоды. Большими друзьями подростков стали многие их молодые воспитатели. Да и для них, будущих учителей, работа в детской комнате милиции
