И третий ресурс – люди. Их количество и, что не менее важно, их качества: талант, ум, дух, настроение.
Вот три ресурса. Основа основ, без которых, кажется, бессмысленно затевать любое крупное дело, неважно какое – войну или бизнес.
Итак, первая история произошла восемьсот лет тому назад. На протяжении всей моей жизни она служит мне живым примером того, что можно начать с нуля, не имея ни денег, ни людей, а только одну человеческую жизнь, и добиться невероятных высот.
Представьте, вы, одинокий и бедный, стоите у офиса гигантской международной компании, допустим, такой, как «Кока-Кола». Вы задаете себе вопрос: сможете ли вы, лично вы ее победить? Успеете ли вы за свою жизнь создать транснациональную корпорацию, которая по мощи, влиянию, товарообороту превзойдет этого столетнего монстра. Монстра, за которым сегодня стоят крупнейшие банки и влиятельнейшее политическое лобби? Большинство из вас, скорее всего, скажет: «Вряд ли».
А теперь послушайте историю одного раба. Его звали Телюмжин, он был неграмотным человеком. На чаше его ресурсов не было ничего. На второй чаше – огромные, могущественные, куда там «Кока-Коле», государства: Китай, Индия, Иран и множество других, поменьше. В Китае к тому времени был не только несметный человеческий ресурс, но уже была изобретена бумага, порох, построена Великая Китайская Стена. На стороне Ирака, Ирана – армия в 250 тысяч человек и богатейший денежный ресурс.
Представьте эту историческую чашу весов: с одной стороны, гигантские территории, развитая наука, войска и богатства, с другой – один неграмотный нищий. Даже не государство, не княжество, потому что монголы в то время жили улусами, семьями, родовыми общинами, а всего один человек. Его отец возглавлял семью, но соседи разорили его улус, убили отца, а его самого продали в рабство.
Первое, что он сделал, – сбежал из рабства, обрел свободу. Вернувшись в родные края, он собрал в собственный улус родню, рассеянную по всей степи. Борьба между улусами достигла к тому времени апогея. Монголы убивали друг друга и потому были легкой добычей для захватчиков. Бывший раб поставил перед собой цель – объединить улусы и прекратить резню. В результате ожесточенной борьбы Телюмжину удалось объединить монгольские семьи. К моменту, когда на большом хурале его провозгласили главой всех улусов, ему уже исполнился 51 год.
С этого момента начинается история великого хана – Чингисхана.
В течение последующих 35 лет он захватил полмира. Все страны, куда бы он ни приходил, пали. Они не смогли противопоставить этому человеку ни свои войска, ни изобретения, ни богатства.
Неграмотный раб стал властелином Евразии. Но что еще более удивительно – он создал империю, которая просуществовала столетия. Он создал одну из самых совершенных систем сбора налогов, самую совершенную для своего времени систему дорог, бесперебойную почту, систему правопорядка – внутри этой великой империи были прекращены грабежи и насилие. Практически он создал новое экономическое пространство, которое дало толчок к стремительному развитию завоеванных земель. По своду законов, созданных Чингисханом, его потомки еще столетия управляли этими бескрайними территориями.
Что больше всего тронуло меня в этом документе? Отношение к Богу, религиям и людям. Единовластный правитель мира сказал: «Проявляя искреннюю любовь к Богу, мы должны терпимо относиться ко всем религиям на земле».
Вдумайтесь, сколько мудрости в этих словах. Посмотрите на современный мир, раздираемый религиозными фанатиками на части. Национальная нетерпимость, терроризм, экстремизм захлестнули буквально каждую страну нашего «цивилизованного» мира.
Давайте сравним итог жизни Чингисхана с итогом жизни другого великого завоевателя – Александра Македонского.
Александр Македонский родился в царской семье. Его отец Филипп к тому времени уже завоевал большую часть Греции. Учителем царевича был выдающийся мыслитель Аристотель.
Итак, стартовые позиции Александра Македонского: блестящее образование, богатство, огромное, хорошо подготовленное, непобедимое войско, а также достижения греческой культуры, которая в то время уже доминировала в мире.
Стартовые позиции Чингисхана: раб без образования, без денег, без войска.
Что удалось создать Александру Македонскому? Империю, которая рухнула через час после его смерти.
Что удалось создать неграмотному рабу? Империю, которая после его смерти просуществовала столетия.
Давайте вернемся к тому, с чего мы с вами начали. Вы стоите без денег перед офисом глобальной транснациональной корпорации, на которую работают сотни тысяч людей. У нее миллиарды долларов и огромный опыт. Но теперь, зная историю Чингисхана, вы будете смотреть на нее уже по-другому.
Вот почему так важно искать в истории примеры, подтверждающие, что и мы с вами можем добиться успеха, а не примеры, которые утверждают, что все наши усилия тщетны.
Второй исторический пример, который я приведу, касается нашей страны. Он произошел сравнительно недавно – в 1941 году, на расстоянии жизни одного поколения. Но он также сделал меня сильным, также дал мне энергию.
Почти каждую субботу и воскресенье я выезжаю в какой-нибудь город и провожу свои практические семинары. Для меня это не способ зарабатывания денег. Мне очень важна сама миссия: передать людям знания, которые бы мгновенно изменили их жизнь. Через мои семинары прошло больше ста пятидесяти тысяч человек. На каждом семинаре я задавал вопрос, знает ли кто-нибудь о подвиге подольских курсантов. В лучшем случае поднимал руку один из двухсот человек. А ведь эта замечательная история могла бы послужить источником гордости для целого народа. И тогда я дал себе слово рассказать о ней как можно большему числу людей.
Когда-то я был абсолютно уверен, что герои рождаются один на тысячу, как гении в шахматах, науке или искусстве. Я полагал, что человек, который может своей грудью закрыть амбразуру дзота и спасти своих товарищей или направить горящий самолет на врага, – исключителен. Но когда я услышал об истории курсантов Подольского пехотного и артиллерийского училищ, мое представление о героизме полностью изменилось.
К сожалению, этот эпизод как-то затушевался на фоне всей Великой Отечественной войны. Лично я узнал о нем совершенно случайно. Мне посчастливилось купить старый документальный фильм, в котором сами бывшие подольские курсанты рассказывали, как все было на самом деле.
Итак, история массового героизма, которая вас и вашу команду однозначно сделает сильнее.
Дело было в 1941 году. Шел пятый месяц войны. Фашисты практически захватили Москву, они уже рассматривали в бинокль московские улицы. Полным ходом печатались пригласительные билеты на парад в честь завоевания Москвы.
10 октября советский самолет-разведчик вылетел на боевое задание и обнаружил на подходах к Варшавскому шоссе колонну немецких танков длиной в двадцать пять километров. Вернувшись, он срочно доложил об этом. Никто не поверил. Командиры просто боялись идти с таким донесением к Сталину. Для проверки были высланы еще два разведчика. Информация подтвердилась. В Москве к тому времени не было ни одной свободной дивизии, ни одного полка для прикрытия этого стратегического направления. Командованию ничего не оставалось, как только бросить в бой последний имеющийся резерв – два подольских военных училища – пехотное и артиллерийское.
Был воскресный день, и ребята – курсанты этих училищ встречались с родителями, писали письма, читали книги, отдыхали после напряженной недели: занятия шли по тринадцать часов в день. В ночь на 11 октября их всех подняли по тревоге. Вооруженная трехлинейками и учебными орудиями, колонна из нескольких сот мальчишек марш-броском выдвинулась навстречу многотысячной, вооруженной до зубов фашистской группировке.
Сталин срочно вызвал маршала Жукова, а вы знаете, какой это был жесткий и иногда даже жестокий полководец. Через несколько часов Жуков прилетел с Ленинградского фронта и обратился с речью к нашим будущим героям. Обратите внимание, с какими словами обратился к курсантам этот волевой, суровый человек. Он назвал их не комсомольцами, будущими командирами, воинами, солдатами – нет. Он обратился к ним: «Дети! Дорогие дети! Продержитесь хотя бы пять дней до прихода свежих сибирских дивизий».
Когда я смотрел этот документальный фильм, у меня текли слезы.
В районе города Медынь началось сражение. Несколько сот мальчишек, фактически безоружных, противостояли многотысячным, вооруженным до зубов, покорившим всю Европу, отборным эсэсовским войскам. В атаку на ребят ходили сразу по 50-60 танков. Сверху их расстреливала фашистская авиация. Вы знаете, что в 1941 году немецкие воздушные силы были одними из самых сильных в мире. У наших мальчишек не было ни противовоздушной обороны, ни прикрытия с воздуха, и немецкие стервятники просто безнаказанно их расстреливали. Они становились по восемнадцать самолетов в «чертово колесо» и непрерывно пикировали на позиции наших героев. Ребята по десять раз в день ходили в контратаку, отбивая стратегические высоты.
