«Ожидается, что загоризонтный модифицированный радар «Подсолнух» заступит на боевое дежурство на Балтике в 2017 году», – говорит информированный источник. И отмечает, что аналогичный радар в том же году может быть размещён в Крыму. «Он будет видеть любой военный корабль, который проходит Босфор», – сказал собеседник.
Радар «Подсолнух» прошёл государственные испытания ещё в 2006 году. В настоящее время на боевом дежурстве стоят три станции: одна – на Охотском море, вторая – на Японском, третья – на Каспии. В рамках опытно-конструкторских работ проведена модернизация «Подсолнуха» для работы в арктических условиях.
«Подсолнух» позволяет в автоматическом режиме за пределами радиогоризонта одновременно обнаружить, сопровождать и классифицировать до 300 морских и 100 воздушных объектов, определять их координаты и выдавать по ним целеуказания комплексам и системам вооружения кораблей и средств противовоздушной обороны.
В концерне «РТИ», который разрабатывает «Подсолнухи», сообщают, что планируется поставить Минобороны РФ в будущем году несколько РЛС. Известный концерн выполняет функции головного исполнителя работ по созданию информационных средств воздушно-космической обороны наземного базирования и организации технической эксплуатации действующей системы ракетно-космической обороны.
«В 2017 году Министерство обороны России планирует закупить для ВМФ несколько станций, которые будут развёрнуты в Арктике, а также на южном и западном рубежах России», – говорит генеральный директор ОАО «РТИ» Сергей Боев.
В марте «Подсолнух» был задействован на учениях кораблей Каспийской флотилии, оснащённых ракетным комплексом «Калибр-НК». Во время манёвров решались задачи по обнаружению надводных и воздушных целей с последующей выдачей целеуказаний кораблям. И система проявила себя с самой наилучшей стороны, подтвердив надёжность и перспективность.
Концерн «РТИ» фактически завершает работу по созданию сплошного радиолокационного поля для прикрытия территории России от возможных пусков ракет, особо подчёркивает Сергей Боев. «На нашем заводе в Саранске завершается создание станции системы предупреждения о ракетном нападении (СПРН) типа «Воронеж» для развёртывания на северо-западном направлении. Эта станция заменит выработавшую ресурс РЛС «Днепр» и обеспечит завершение работ по создания сплошного радиолокационного поля по периферии национальной территории, – говорит Боев и отмечает: – В поставленные руководством страны сроки мы укладываемся – уже сегодня все ракетоопасные направления надёжно прикрыты». По его словам, задачи сплошного радиолокационного поля – это обнаружение на дальних рубежах пусков баллистических ракет и надёжный контроль космического пространства. В минувшем мае Сергей Боев говорил, что возможные пуски ракет с баз противоракетной обороны (ПРО) США в Европе не останутся незамеченными российской СПРН: «Если гипотетически эти объекты будут использоваться для пусков противоракет, крылатых или баллистических ракет, то в любом случае незамеченными они не останутся». А месяцем ранее он заявил, что в 2015 году РТИ полностью выполнил свои обязательства по гособоронзаказу. «В настоящее время завершили заводские испытания двух наших РЛС в Енисейске и Орске и приступили к испытаниям РЛС в Барнауле. К концу 2016 года планируем провести государственные испытания этих РЛС», – подчёркивал Боев.
Время диктует новые вызовы, которые со всей остротой выявились на днях в Варшаве. У наших учёных и специалистов, у всего оборонного комплекса страны есть чем ответить.
Игорь ВЯХИРЕВ
Только факты
Береговой загоризонтный радар поверхностной волны (БЗГР) «Подсолнух-Э» является средством всепогодного контроля надводной и воздушной обстановки путём создания всевысотного радиолокационного поля коротковолновыми сигналами, распространяемыми за линию горизонта.
Это обеспечивается современными техническими и технологическими решениями и автоматизацией процессов функционирования. Обработка и отображение информации по воздушным и морским объектам ведётся специализированным многопроцессорным вычислительным комплексом.
ОАО НПК НИИДАР (дочернее предприятие ОАО «РТИ») выполняет опытно-конструкторские работы по адаптации БЗГР к местным условиям размещения в соответствии с требованиями заказчика.
Задачи «Подсолнуха»:
· обнаружение и сопровождение за пределами радиогоризонта и в зоне прямой видимости морских и воздушных объектов;
· автоматическое определение координат обнаруженных морских и воздушных объектов;
· автоматическое определение параметров движения и типа объекта;
· выработка и передача информации потребителям по сопровождаемым объектам для принятия оперативных решений;
· выдача информации об обнаруженных объектах для решения задачи целеуказания подвижным силам и средствам, комплексам и системам оружия;
· внализ помеховой обстановки и физических условий на поверхности моря в пределах зоны ответственности.
Параметры работы:
· максимальная дальность – 450 км;
· температура окружающего воздуха – от –40 оC до +50 оС;
· береговая загоризонтная РЛС поверхностной волны «Подсолнух-Э» за 1–2 года окупает затраты на её закупку. Станция заменяет собой: 20 патрульных кораблей или катеров; 3 самолёта или 4 вертолёта воздушной разведки; 80 беспилотников;
· дальность действия ЗГ РЛС не ограничена линией горизонта;
· отсутствует влияние неблагоприятных гидрометеорологических условий на дальность действия ЗГ РЛС;
· ресурс непрерывной работы ЗГ РЛС не ограничен;
· отсутствует влияние технологии STEALTH на дальность обнаружения (корабли и самолеты, изготовленные по технологии STEALTH, обнаруживаются практически на таких же дальностях, как обычные самолёты и корабли).
Дороги в завтрашний день
Спецпроекты ЛГ / Научная среда / Школа – вуз – жизнь
Теги: образование , молодежь , профессионалы
«Лифт в будущее» – уникальная образовательная площадка для подготовки нового поколения молодых профессионалов. Не хотите ли сесть в него?
Сколь ни модно слово «проект» и с какими только диковинными проектами мы ни сталкиваемся, производное от него словосочетание «проектная деятельность» обычно увязывается в нашем сознании исключительно с техническими областями знаний. Между тем возможности её применения гораздо шире. Социальные и естественные науки, управление и образование всегда выигрывают от использования проектного подхода. Системность и чёткая структурированность процессов одинаково хорошо работают и в технических, и в гуманитарных сферах.
Но что именно называть проектом? Может ли им быть опубликованная статья, трёхмерная компьютерная модель «Звезды смерти» или, допустим, исследование воздействия арктического климата на растения и мхи?
Юрий Вячеславович Громыко, директор Института опережающих исследований им. Шифферса, много лет занимается внедрением проектного подхода в образовании. Благодаря его методическим разработкам некоммерческое партнёрство «Лифт в будущее» при участии компаний группы АФК «Система» и других партнёров пятый год проводит в России выездные инженерно-конструкторские школы. Организаторы собирают вместе талантливых детей со всей страны и вовлекают их в проектную деятельность. Такие выездные «школы» – уникальная образовательная площадка для подготовки нового поколения молодых профессионалов, необходимых высокотехнологичным и наукоёмким отраслям нашей экономики.
«Научная среда» попросила Юрия ГРОМЫКО описать ключевые, на его взгляд, принципы и неотъемлемые составляющие настоящей проектной работы. Вот что в свойственной ему манере – кратко и сжато – представил учёный.
1. Проект всегда движется от проблемы. Это его принципиальное отличие от других видов деятельности – например, исследования или конструирования, которые часто с ним путают. Подлинный проект – это ответ на выявленную и зафиксированную проблемную ситуацию, где под проблемой понимается то, что в ситуации отсутствует. Проще говоря, когда у нас есть цель, для достижения которой чего-то не хватает – знаний, ресурсов или людей, – это и есть ситуация, когда востребован проект.
2. У проекта должен быть конкретный результат – продукт, который кому-то нужен для опредёленной цели. Нечто, отвечающее потребности, интересам людей, для которых он и делается. Именно ради некоего продукта создаются успешные бизнесы, стартапы, ведётся инновационная деятельность. Если конечный результат никому не нужен или его просто нет, то это всё что угодно, только не проектирование. Кстати, эта ошибка часто совершается в школах, где под проектной деятельностью зачастую понимают обычные рефераты или презентации, зачастую, кстати, выполняемые родителями.
