При этом результат – реальный, а не бюрократический – всей этой суеты я вижу повседневно. В своей компании постоянно снимаю со стендов объявления, написанные с орфографическими и пунктуационными ошибками. И это то, что остаётся после компьютерной проверки правописания! А случается нужда написать что-то от руки или в программе, где нет проверки, – тогда в трёх строчках минимум четыре ошибки. Мои служащие – нормальные русские люди, выпускники не только московских школ, но и, страшно сказать, вузов. Но для того, чтобы написать что-то осмысленное, привлекается журналистка, которая отвечает у нас за сайт и корпоративную газету. Выпускник школы не дерзнёт сочинить даже простейшую листовку. Это к вопросу о сочинении.
Теперь про математику. Было 68, стало 72. На сколько процентов рост? Девушка, окончившая школу и даже нечто "экономическое" после неё, не может с ходу сообразить, что на что делить, чтобы получить этот самый рост.
Ещё из личного опыта. Человек с высшим образованием зачастую не может толком ничего рассказать. Просишь: прочитайте вот эти три статьи и на их базе подготовьте беседу с коллегами на такую-то тему. Неимоверно трудно! Так аукнулась отмена устных экзаменов – всеобщим косноязычием: детей ведь тренируют заполнять клеточки, а не рассказывать.
Это русский и математика. С другими предметами не лучше: их изучают лишь те, кто собирается сдавать по ним ЕГЭ. А кто не собирается – просто плюёт на них. В результате некоторое время назад на шоссе Энтузиастов я увидела огромный билборд – рекламу какого-то дезодоранта. На нём была изображена симпатичная такая молекула серебра, на манер тех, что рисуют в учебниках органической химии. Якобы она присутствует в дезодоранте. И – ничего, никому не смешно.
И вот, пожалуйста, в ответ Чемберлену явилась законодательная инициатива: ввести единые учебники по базовым предметам. Давно пора – единые учебники, притом по всем без изъятия предметам, а не только по четырём, как в законопроекте.
Но сделать надо не только это. Надо ввести единообразное среднее образование, учебник – лишь его инструмент. Сегодня единообразного среднего образования – нет. Всяк дудит в свою дуду, даже литературные произведения разные проходят. При переходе в хорошую школу ребёнку берут репетитора, и не по одному предмету. Иначе никак. Репетитор теперь привычная фигура учебного процесса.
Я не за то, чтобы всех стричь под одну гребёнку, а этого и не получится – дети разные. Но нужно, чтобы ВСЕ единообразно изучали все предметы и сдавали по ним экзамены. А вузы пусть принимают на этой базе вступительные экзамены. В основе всего – стабильный учебник.
Какими должны быть учебники? Компактными, понятными и долгоживущими. В идеале – вечными. Как когда-то геометрия Киселёва или физика Перышкина (кстати, недавно переизданная). Таким вечным учебником была и остаётся химия Глинки, по которой училась ещё моя мама до войны. Вот на какого рода учебники надо ориентироваться.
Это невозможно? Наука идёт вперёд? Это – лукавство. Школьная «наука» отражает состояние «взрослой» науки XIX века – это самое позднее. Математика – это XVII век, русский язык – XVIII (знаменитая грамматика Ломоносова), ну, химия, положим, вторая половина XIX века. И ничего дурного в этом нет: детям надо прививать навыки логического мышления, решения задач, работы с текстом и литературным произведением, а про космос или овечку Долли они смогут прочесть в интернете или в сборниках типа «Хочу всё знать».
Написать нужный учебник может учёный, обладающий талантом популяризатора, в паре с опытным учителем. Минобр обязан заплатить им единовременный хороший гонорар за труд. Остаётся задача – сверстать учебник и выложить в Сеть. Дальше любая типография может, не платая никаких роялти, печатать книжки по заказам школ. Тут и идеальная конкуренция, о которой грезят либералы. Кто хочет – может пользоваться учебником в электронном виде или распечатывать по мере изучения на домашнем принтере.
И – всё! Больше никакой возни и никакой суеты: у нас есть учебник физики/химии/ботаники/литературы – и он будет жить не менее десяти лет. Это минимум – максимум не оговорён. Полезно, кстати, ввести законодательный запрет пересмотра утверждённого учебника. Чехарда ведь не позволяет ничего понять и выявить. К учебнику издаётся задачник, где собраны ВСЕ задачи, которые будут давать на экзаменах. Прорешал задачник – и ты на коне. Хочешь выучить наизусть? Попробуй. Но тысячи задач всё равно не выучишь. И никаких сложных манёвров и суеты. Энергию надо пустить на дело.
В 30-е годы, когда революционно-разрушительный период в СССР сменился созидательным, встала задача подготовки кадров для индустриализации. И тогда были упразднены школьные эксперименты, вроде бригадного метода, дальтон-плана, педологии и т.п., и школу вернули к стандартам царской гимназии (за вычетом классических языков и Закона Божьего). Если мы хотим перейти к созиданию, нам непременно придётся вернуться к советской школе – как максимальному достижению нашего народа в области образования. Притом не к школе 80-х годов, а скорее к школе 50–60-х годов, когда американские аналитики спорили: экономика СССР превзойдёт американскую в 90-х годах или уже в 70-х?
Провести эту реформу надо быстро и решительно. Результаты проявятся лет через пять, а через десять – будут преодолены привычное невежество и повальная второсортность, недообразованность выпускников что средней, что высшей школы.
Чем раньше мы всё это сделаем, тем меньше времени потеряем.
Теги: образование , культура
Фото: РИА «Новости»
Современный скоростной поезд «Стриж» связал Москву и Нижний Новгород. Помимо скорости 200 километров в час в этом поезде комфорт- но ехать, в вагонах звучит поочерёдно мировая классика и российская эстрада. Пассажиры отмечают достоинства даже эконом-вагонов, как в самолётах категории люкс.
Фото: Фёдор ЕВГЕНЬЕВ
«От объекта к образу» – под таким названием 34 современных автора из знаменитого фотоклуба «Новатор» устроили выставку из 120 фоторабот в «Фотоцентре» на Гоголевском бульваре. Фотоклуб был основан в 1961 году двумя фотомастерами – Александром Хлебниковым и Георгием Сошальским. Многие «новаторцы» стали признанными мастерами светописи. На нашем снимке (в центре) один из председателей фотоклуба Анатолий Болдин.
Фото: РИА "Новости"
Во время музейного праздника «День исторического бульвара» в Севастополе была показана реконструкция боевого эпизода во рву 4-го бастиона между русскими и французскими войсками периода Крымской войны 1853–1856 годов.
У жителей Гагаузии свой взгляд на то, с кем дружить и сотрудничать
Фото: ИТАР-ТАСС
14 июня в Молдавии пройдут выборы в местные органы власти - первые после подписания официальным Кишинёвом соглашения об ассоциации с Европейским союзом.
О последствиях этого шага и ситуации в республике накануне выборов "ЛГ" рассказывает руководитель Ассоциации историков и политологов PRO-MOLDOVA Сергей НАЗАРИЯ.
– Сергей Михайлович, как в этом году Молдавия отмечала 70-летие нашей общей Победы в Великой Отечественной войне?
– Официальные власти ограничились модной в ряде стран подменой. Отмечали не День Победы, а День примирения. Обычные люди встречали День Победы так, как этот праздник отмечался всегда. Шли к мемориалам, возлагали цветы. Большую колонну организовала Партия социалистов (ПСРМ). Проводились приуроченные к празднику другие мероприятия, конференции, круглые столы. Один из них 8 мая провела наша ассоциация.
– Изменилась ли социально-политическая ситуация в стране после парламентских выборов в ноябре 2014 года?
– Всё развивается в русле тенденции, которая ясно обозначилась четыре года назад. Вот только воровать находящиеся у власти люди и стоящие за ними молдавские олигархи стали, как видно, ещё больше. Чувство патриотизма им малознакомо. Они – компрадоры, руководствуются личными и клановыми интересами.
– Какими финансовыми ресурсами обладают молдавские олигархи?
– Гораздо меньшими, чем российские и даже украинские, хотя по нашим меркам вполне солидными. Лишь двое – Влад Филат и Владимир Плахотнюк – имеют около миллиарда долларов. Поскольку за предыдущие годы они дискредитировали себя в глазах народа, то премьер-министром назначили целиком подконтрольного им Кирилла Габурича. Вокруг него не утихают скандалы. Например, возникли вполне обоснованные сомнения даже по поводу его дипломов об образовании. В общем, дела у нас не очень весёлые.
