Ему были даны самим наркомом широкие полномочия. Казалось, гориллообразный капитан никогда не спал. Всегда был подтянутым, уверенным в себе. Но и у него к концу последней недели осунулось лицо.
За два дня до начала эксперимента Карповский с несколькими своими сотрудниками переехали в небольшую воинскую часть НКВД в десяти километрах от Москвы. В помощь ему выделили еще четырех врачей, среди них оказались знакомая по «случайной» встрече в купе семейная пара Георгий и Анна. Кураков предупредил, что даже они не знают обо всех деталях предстоящего опыта. Всем были представлены отдельные комнаты, а питались все в солдатской столовой. Две роты молодых солдат уже как неделю дружно топтали заснеженный плац и пели революционные строевые песни. Профессор лично еще раз провел тщательный медосмотр. Отклонений он не обнаружил. Медицинская комиссия свое дело знала. Только один призывник, крепкий парень все порывался его спросить.
– Доктор, вы не узнаете? Я Матвей. Ну, вы мне еще операцию делали. Там, на Соловках. Помните?
– А-а, как же, скользящий удар. Крепенько вас тогда приложили, молодой человек. Я так полагаю, особых последствий нет.
– А я на приемной комиссии ничего об этом не говорил. А они и не заметили. Нас ведь по комсомольскому набору призвали. Добровольцами. С Соловков нас двое. Я и Леха. Это он меня тогда дубиной саданул.
– Я так полагаю, дружеское внушение ему все таки сделали? – Хмыкнул Карповский.
– Ага. Сказал. – Заулыбался парень. – Да он и не хотел драться. Я тогда Витюху со Степкой приложил. Они забор у бабы Мани и проломили. А Леха испугался, и со страху меня дубиной огрел. Ерунда все это. Не убил же.
Да и земляки мы с ним. Чего ж старое ворошить.
Отдельно пообщался с командным составом части, с инструкторами по специальным дисциплинам. Эксперимент должен начаться вечером. Карповский не смог сдержать свое волнение. Наконец, сбывается его мечта, над которой он работал более двадцати лет. Он сам захотел испытать на себе действие препарата, но нарком в жесткой форме запретил. Оно и правильно, кого потом в случае неудачи отправлять в тайгу? Самому прикажите ехать?
Так некогда, нам управлять надо, а не сосны в два обхвата валить.
Первые инъекции сделали вечером перед отбоем под видом обязательным прививок. Как говорили одной советской комедии: в районе эпидемия ящура, поголовная вакцинация. Рубашку поднимать не обязательно.
С утра все закрутилось. Тренировки сменялись научными лекциями, практическими занятиями. Перерыва между ними не было. Не успевали взмыленные солдаты отдышаться после изнурительного многокилометрового марш – броска с полной выкладкой, как сразу начиналась очередная научная лекция. После нее обязательный рукопашный и штыковой бой. Не успевали курсанты отплеваться, а им новые испытания. Через неделю молодые крепкие парни смотрелись загнанными кавалерийскими лощадями. Даже усиленное питание не помогало. Сотрудники лаборатории и прикомандированные медики вели тщательное наблюдение за состоянием личного состава.
– Не переусердствовать бы нам, Сергей Николаевич,- врач Георгий Петрович поднял голову от бумаг, где скрупулезно фиксировались наблюдения за физическим состоянием курсантов, – ребята уже грани.
Признаться, я до сих пор с подобной методикой усиленных тренировок еще никогда не встречался. Анализ крови показывает предельную степень белковых включений. Складывается такое впечатление, что организм перерабатывает сам себя.
– Это первый этап. Здесь по другому нельзя. Началась активная очистка организма от шлаков, поврежденных тканей. Сейчас на полную мощность работают все выделительные системы. Вы же сами видите, что пот практически похож на ядовитую щелочную среду, а моча и кал насыщены паразитическими микроорганизмами. Если мы в этот подготовительный этап не будем давать интенсивные физические нагрузки, то произойдет самоотравление организма. К тому же мы должны убрать из подсознания все заложенные стереотипы. А они закладываются с раннего детства. Здесь и ограничения по всем физическим и психическим уровням. Именно они снижают порог восприятия новых навыков и знаний. В принципе, усвоение и приобретение новых умений не такая уж сложная задача. За три – четыре недели человек сможет принять, переработать и до уровня инстинктов усвоить огромнейший поток информации без особых последствий для физического и психического состояния. Вы же сами знаете коллеги, что в основном наш мозг использует пять процентов своего потенциала. Другими словами говоря, девяносто пять процентов клеток мозга просто спит. А если мы чуть – чуть, на короткое время, не переходя естественные, наложенные самой природой ограничения, подключим и задействуем спящие клетки, то результат будет ошеломляющим. Судите сами, сегодня во всем мире жестко действует программа многолетнего обучения, начиная еще со школы, затем техникумы, институты, аспирантуры, докторантуры. Эти шаблоны передачи информации, настолько укоренились в учебных заведениях, что люди уже не представляют, как можно по другому, получать знания. Если честно говорить, традиционная сегодняшняя модель обучения, есть, ни что иное, жесткое программирование, натаскивание, зубрежка, приобретение безусловных рефлексов при помощи дрессировки. Она сформировалась за века. Мы с вами будем сразу формировать умения.
Смотрите сами: сначала идет лекция, и тут же практическое применение.
Современная психология выделяет три аспекта обучения. Это информация, то есть сообщение о том, где находится источник знания. Дальше идут сами знания, которые дают полное представление о действии того или иного явления. А так же, как искать дополнительные сведения, и так далее.
Умения, это способность проявлять полученные знания в реальности.
Именно умения позволяют создавать не только материальные объекты с заданными характеристиками, но и получать новые знания. Например, вы захотели научиться столярном делу – создавать табуретки. Расспросили, где найти лучшего мастера. Вам указали дом, где он живет. То, есть, вы получили только информацию, о будущем источнике знаний и умений. Затем столяр вам показывает инструменты, материал, сообщает все характеристики – это знания. Потом вы учитесь навыкам работы. А когда овладеете, то можете изготовить не только табуретку, а кресло, стул, диван. Все зависит от фантазии и воображения. При помощи умений и знаний вы обогащаете внешний мир, создаете то, чего еще раньше в нем не было.
Другими словами говоря – проявляете себя, свой внутренний мир, свое я, свою душу. Таким образом, оставляете свой след в пространстве, времени и памяти потомков. И, естественно, вы уже формируете новые знания и умения, которые передаете другим ученикам. В нашем случае создается новая нейронная сеть в коре головного мозга. Тело тоже начинает изменяться, становиться намного крепче, гибче, выносливее. Секрет в том, что мы помогаем создать курсантам новый образ самого себя. А всю эту цепочку, можно пройти очень быстро. Чем мы с вами и занимаемся.
