Государь приехал в ваш университет не для того, чтобы наградить отличившихся преподавателей и выпускников, а из-за того, что в храме науки возникли отвратительные беспорядки! Причём возникли они из-за ерунды, пустяка, если рассуждать логически, но так ли это?
— Арест нашего товарища — это не пустяк! — раздается смелый и громкий голос с галерки.
— Представьтесь, господин говоривший, или у вас духу хватает только из-за спины товарищей выкрикивать?
Стараюсь спровоцировать крикуна. Если промолчит, можно будет вообще на его крик внимания не обращать. Но нет, набрался смелости. Чуть отодвинул соседей, протиснулся в первый ряд. Выше среднего роста, смуглый, волос черный, такая же бородка, чуть-чуть пробивается. Похож на татарина.
— Артур Мусатов, студент философского факультета.
— Ну вот и хорошо, Артур, отчество у вас есть?
— Артур Агзамович.
— Прекрасно. Насколько я понимаю, ваш отец имеет отношение к бакинским нефтяным приискам? Хорошо. Давайте посмотрим на этот случай с вашей семейной колокольни.
Аудитория внимательно слушает.
— Ваш отец поручает вам проверить, как дела у него на производстве, вы видите пьяного работника, который опоздал, да еще и с мастером скандалит, требует его допустить к рабочему месту. Вы прекрасно понимаете, что доверить такому человеку что-то делать нельзя, а то случиться авария, и люди на работе могут просто сгореть заживо. Или я не прав?
— Правы… — нехотя отзывается Мусатов.
— И вот вы делаете замечание рабочему и требуете идти домой отоспаться, за что он получит свой законный прогул и штраф. Несогласный рабочий бьет вас в морду. Возникает полиция, которая связывает буяна и тащит в каталажку. В чём разница, господин Мусатов?
— В том, что это рабочий, а это студент, наш товарищ! — не сдается упертый татарин.
— А вы что, считаете себя лучше рабочего? Выше человека, который своим трудом оплачивает ваше обучение в этом университете? С чего бы это? Требование преподавателя пьяному дебоширу покинуть аудиторию и не срывать занятия абсолютно законны! И высказаны они, в достаточно твердой форме, но абсолютно корректно. И распускать руки он не имел никакого права! Закон превыше всего! И закон требует руки не распускать! Посему участь вашего так называемого товарища Пригожина будет определена законом и соответствующими положениями Устава учебного заведения.
— Почему так называемого?
Этот голос поближе. Реагирую спокойно:
— Меня, господа студиозисы, вам представили. Если хотите что-то сказать, назовите себя. За вопросы вас преследовать не будут.
— Студент геологического факультета Николай Фомич Астахов.
— Так вот, Николай Фомич! Если студент имеет свинский внешний вид, пьет как свинья, да и ведет себя как свинья, то он свиньёй и является. Если вам свинья за товарища, то это ваша личная проблема!
Студенчество заволновалось, кто-то откровенно смеялся, не ожидали от государя такой отповеди, кто-то обижался, но грань не переходили.
— Вам неверно сказали причину конфликта, извините, студент геологического факультета Василий Лопатников.
— Просветите меня, Василий, в чем же причина конфликта? — так, начинается серьезный разговор.
— Причина в недостаточном качестве лекций, что вызвало возмущение у студенческой общественности.
— Настолько возмущало, что вы устраивали молодому преподавателю обструкции и срывали его лекции? Не так ли?
— Ну а как еще? — удивился мой оппонент, высокий блондинистый юноша с вихрем непокорных кудрявых волос на голове.
— А поговорить не пытались?
— Что? Поговорить? — переспрашивает Василий, как-то глупо оглядываясь, ища поддержки у товарищей.
— Смотрите, господа. К вам пришел молодой преподаватель, ученик почтенного Григория Ефимовича. Да, у него нет такого педагогического опыта. Но материал, которые он вам давал, был одобрен самим Щуровским. Да, у него нет такого опыта лектора, но кто сказал, что все можно постичь за один присест? Что делает в таком случае человек разумный? Идет к преподавателю и говорит с ним, объясняет, в чем лекции профессора были лучше, как преподавателю сделать их более достойными. Насколько я знаю, Алексей Петрович умеет учиться, и делать выводы. Это компетентный и весьма достойный преподаватель. Вы же не дали ему шанса даже раскрыться. А вели себя, как стадо бабуинов, дорвавшееся до банановой рощи. Мне кажется, вы вообще забыли о человеческом достоинстве и о том, что ваше собственное достоинство от ваших дел скатилось до уровня плинтуса. Вы требуете к себе внимания и уважения? Но вы сами не умеете проявлять внимание и уважение, как вы можете требовать это от других? Начинайте с себя! Учитесь вести себя как цивилизованные люди, а не как обезьяны, у которых недавно отвалился хвост!
— Так вы поддерживаете теорию Дарвина о происхождении человека от обезьян? Простите, студент биологического факультета, Михаил Стрельников, Ваше Императорское Величество!
— Михаил, Дарвин неправ — не от обезьяны, а от белки! Судя по тому, как вы тут грызете гранит науки — беззубой белки! [28]
Аудитория грохнула хохотом! Переждал. Продолжил.
— Теория Дарвина не настолько бесспорна. Думайте, найдете аргументы за и против. Время покажет, кто прав, кто виноват. А теперь о вашем требовании об отмене Устава 1863 года. Очень хорошее требование. Более того, в духе времени! Весьма либеральненький документ получился. И глупый, к тому же. Могу сказать, что проект нового устава мне подан и находится на рассмотрении, как и реформа всеобщего образования в Российской империи.
Вот тут зал притих.
— Первая цель этой реформы весьма амбициозна — сделать все население Российской империи для начала грамотным. В первую очередь речь идет о крестьянстве. Всё — это значит всё, и не просто уметь накарябать свое имя, а полноценно читать и считать. И не думайте, что мы просто говорильней занимаемся, уже этой зимой во всех сельских приходах батюшки самостоятельно обучают крестьянских детей счету, письму и закону Божьему. Следующий этап — получение массового обязательного среднего образования. Необходимым условием для него станет реформа русского языка и правил написания, по принципу — как слышу, так и пишу. С минимальными исключениями и прочими усложнениями. Мой великий предок, Петр Алексеевич, шел по такому же принципу, иначе образование стало бы уделом единиц, а ему нужно было просвещенная опора трону. И мы пойдем таким же путем! Весьма серьезно измениться и программы высших учебных учреждений — университетов и институтов. Во-первых, нам нужно огромное количество учителей, посему будут открыты педагогические курсы, на которых будут принимать и женщин. Во-вторых, нам необходимо большое количество инженеров самых различных специальностей. Посему высшая школа разделится на три различных категории: государственные учебные заведения, которые будут готовить специалистов, необходимых державе. Более того, обучение по самым необходимым специальностям, в следующем году это учителя начальных и средних классов, а также и агрономы будет бесплатным, с предоставлением самым отличившимся студентам стипендий. При этом прошу учесть, что будет дефицит преподавателей, студенты,
