случае, какой смысл в этом бою? — задал он закономерный вопрос.
Похоже, ему не понравилось, что я принял этот вызов.
Что же, теперь самая тяжелая часть.
— На самом деле, у того, кто бросил вызов, была личная причина меня возненавидеть.
— И, все равно… — он с недоумением смотрел на меня.
Для него это, как если бы слон принял вызов муравья.
Не хотел я заходить с козырей, но выбора нет.
— Этот человек застал меня в постели со своей сестрой. И сразу бросил вызов.
Директор еще больше нахмурился. Он наверняка перебирал в голове всех родственников. Не знаю, насколько хорошая у него память, но вряд ли он подумал на чету Аристовых. Скорее уж посчитал что и сестра, и брат, ученики.
Вспоминаются слова Екатерины, которая предупреждала меня не соблазнять учениц. И это объясняет почему директор такой хмурый.
— Ну и как зовут этого парня? — спросил он.
Однако же, он спросил имя именно брата, а не сестры, хотя второе сейчас более важно. Возможно, он поименно помнит всех учеников, а также их родственников среди других учеников?
— Андрей Аристов. — без утайки ответил я.
Сейчас гораздо важнее успокоить директора, нежели сохранить это в тайне. Да и мне, буду честен, хочется похвастаться. Все-таки, не каждый день получается вернуть лесбиянку на путь истинный.
Мои слова застали директора врасплох. Его лицо просветлело, а глаза заблестели.
— То есть, получается, ты и Варвара… — он не озвучил этого, хотя, мне казалось, что для него это будет естественным. — А, понятно… — на его лице появилась широкая и понимающая улыбка. — Сегодня учебный год только начинается, а ты уже многое успел сделать. Вот это уже тот парень, который дал мне равный бой. — отреспектовал он. — Хорошо, можешь разнести весь мой особняк по кирпичикам. Все равно, ты прав — пора сделать ремонт.
Так и знал, что этот сумасшедший даст добро.
— Благодарю. А теперь, позвольте откланяться.
Одно дело сделано. Впереди еще долгий рабочий день.
Первый день, первый урок. И класс первокурсников.
— Мальчики и девочки, я ваш учитель «Наследование Даров» — Воронцова Александра Михайловна.
Человеком, который попросил меня о помощи оказалась та самая женщина-призрак, которая впечатлила меня на вступительной церемонии. Она и сейчас выглядела также жутко, но при этом сейчас уже не так пугала. Наверное потому, что не улыбалась.
Но меня настораживало, что она выпросила меня у директора на все четыре урока, каждый из которых длился по полтора часа.
Александра вела очень важный урок. В обычных школах или университетах об этом не рассказывают. А ведь аристократам это очень нужно знать. Каждый аристократ рано или поздно сталкивается с проблемой наследования дара.
Удивительно, но в этом классе я знал большинство учеников. Скорее всего, причина была в том, что мы ровесники. Но также тут были еще и две ученицы, с которыми я был лично знаком. Агния Драгунова — сестра моей невесты, и человек которого можно использовать для отмщения. И Мария Маласиа — сестра человека чьим именем я назвался, и человек которого я пообещал защищать…
— А как к вам обращаться? — посмотрела на меня одна из учениц.
Действительно, до сих пор я представлялся без отчества. К счастью, я знаю, как звали отца Максима.
— Морозов Максим Романович. — представился и я. — Мы часто будем встречаться на разных уроках. На данный момент я исполняю обязанности ассистента преподавателей.
Объяснять им кто такой младший преподаватель я посчитал бессмысленным, поэтому назвался ассистентом.
— Для начала, давайте проведем перекличку, и заодно и познакомимся.
Всего за несколько минут я узнал имена всех учеников класса. Совсем неплохо.
И после этого Александра начала вести полноценный урок.
— Как вы знаете, всех первокурсников разделили на три класса, и присвоили им соответствующие номера. Вы, класс А, считаетесь наиболее выделившимися. Однако не стоит расслабляться. К концу первого триместра классы сильно меняются. Кто-то, кто не успел выделиться, поднимется до класса А. Другие же упадут в классы ниже. И все потому, что вступительные экзамены нередко ошибаются в определении уровня сил учеников.
Такова была система школы. Все курсы были разделены на три класса: А, В и С. Каждый класс включал в себя до 50 учеников, в зависимости от их возможностей.
Чем выше у тебя класс, тем больше у тебя шансов на ошибку. Там, где ученика класса С вышвырнули бы, ученика класса В переведут в класс С.
Однако, есть еще один класс. О нем мне известно мало. Единственное что могу сказать наверняка — в этом классе нет разделения на года обучения. В одном классе могут учиться как первокурсники, так и третьекурсники. И их обучают самые выдающиеся личности современности.
— Александра Михайловна, с вами-то все понятно. Давайте нам лучше Максим Романович расскажет о дарах и принципах их наследования. — предложил один из учеников.
Вот ведь, хочет меня опозорить? Судя по ехидной улыбке, да.
Александра на секунду засомневалась. Все-таки у меня совершенно другая специализация. Тем не менее, я вышел вперед.
— Дары — это духовное наследие, которое человек получает от своего отца… ну или так вас научат в учебниках. На самом деле, Духовная Энергия — это не энергия души, или что-то в этом роде. Духовная энергия — это сила, которую вырабатывает определенный орган в вашем теле. И он вовсе не «духовный» или «астральный», или как еще вы это назовете. Этот орган очень даже реальный. В каком-то смысле — это раковые клетки, которые, тем не менее, отличаются от обычных. Именно эти клетки вырабатывают энергию, которую мы называем духовной. Ну и вот, наследование дара связано с кровью человека. Обычно наследование проходит по отцовской линии — отец дарует детям свой дар. В крайне редких случаях ребенок получает дар от матери. В еще более редких случаях дар мутирует под воздействием крови обоих родителей. И совсем уж редко случается, что дар мутирует из-за остальных факторов.
Кратко пересказал я им суть наследования. Однако, ученики не угомонились на этом.
— Если все завязано на крови, то какие еще факторы могут быть, кроме крови отца или матери?
— Дедушка и бабушка, например. — ответил ему кто-то из класса.
— Нет, — опроверг я этот ответ. — Случаи «дедушек и бабушек» также подходят под категорию наследования. Вы уже не дети, поэтому я скажу вам. Наиболее часто под «другими факторами» подразумевается наличие третьего ДНК в утробе матери. Скажем, она оказалась неверной женой, или у них предпочтения такие. Это неважно. Главное, что подобное может привести к тому, что дар изменится случайным образом.
Было немного стыдно говорить об этом. Но, с другой стороны, они мои ровесники.
— Мы должны были затрагивать эти темы не сейчас, но я благодарна вам, Максим Романович, что объяснили все так подробно. — сказала Александра.
Однако, поток вопросов не прекратился. И в какой-то момент она отошла, позволив мне самому вести урок.
— А, Максим Романович, почему с каждым ребенком вероятность выкидыша все больше?
Эти вопросы касались всех учеников, поэтому они спрашивали с интересом. И, что немаловажно, слушали ответы.
— Максим Романович, если я… ну, нагуляю ребенка, и мой родовой дар появится у человека не из рода, что будет?
Я объяснял и объяснял.
— Максим Романович, а какие меры предпринимаются, чтобы человек изгнанный из рода не расплодил детей с родовым даром?
Все новые и новые темы. Пока наконец не устал. Но, к счастью, прозвенел звонок, и я оказался свободен.
«Поверить не могу что учитель и ученики разговаривают на подобные темы. Впрочем, наверное, на уроках генетики тоже всплывают вопросы родителей и детей. Тут просто такой предмет…»
Пусть я и говорил себе подобное, пытаясь успокоиться, но как-то не помогало.
Хотя у меня не было опыта того, чтобы быть по ту сторону парты, оказалось совсем неплохо прочувствовать эту атмосферу хотя бы как учитель.
После урока ко мне подошла моя «подруга».
— Максим Романович, вы вчера не пришли на церемонию! А я ведь вас искала!
Лицо Агнии от возмущения чуть вздулось. Это было так мило, что я почти проникся и чуть не погладил по голове.
«Они твои сверстницы. Они твои сверстницы.» — твердил я себе, чтобы вдруг не начать считать их детьми даже в своей голове.
И все равно, мило…
— Агния, мы же договорились что ты зовешь меня Макс. —
