время в школе. Всё, чему нас учили, может пригодиться. Первыми на проверку были письменные предметы. И только после них всех, практические занятия.
Начали с математики. Самое лёгкое для меня, ведь ничего сложного так и не появилось во время учёбы. Всё очень элементарно. Хотя в задачах нас пытались сильно запутать. Тут требовалась логика и умение составлять записи. А решение дальше проходило быстро, если верно распределить все переменные. Длинные уравнения тоже не вызвали проблем. Никому не позволено было осматриваться по сторонам, потому я могла лишь слышать нервные вздохи нескольких девочек. Сама была очень сосредоточена. Сохраняла спокойствие, глядя на листки с заданиями, которых много по всем пройденным темам. Больше сложности добавляли с помощью условий задач, малого количества известных переменных и длине примеров. Если чего-то не знать, то легко можно ошибиться или вовсе ничего не решить. Честно, я нервничала тоже ближе к концу. Моё внимание сбилось. Особенно напряжённо стало, когда проверяющий обходил всех. Мужчина у моего стола остановился на несколько секунд, опираясь на него рукой. Смотрел на записи. Ничего не сказал и вскоре ушёл. После уже мы все увидели, как одна девочка не выдержала. Учительница вывела её в коридор отдохнуть. У кого-то тоже нервы шалили. Но мы досидели до конца. Дописав последнее задание, сложила бумагу в сторону, показывая, что закончила. Проверяющий быстро забрал мои записи и вложил к себе в папку.
После непродолжительного перерыва началась следующая проверочная работа, где смотрели на наше умение излагать свои мысли в письменном виде. Мало уметь писать без ошибок и много. Само главное тут в умении правильно и чётко отвечать на вопросы из заданий. А их полно. На самые разные темы предстояло писать несколько текстов. И обязательно наличие тех приёмов, которым нас обучали все годы. Кроме того, почерк проверялся отдельно. Благо я давно приноровилась, умею ровно слова вырисовывать. Не переживала ничуть, когда на столы разложили листы с заданиями. Объём работы немалый — на два урока. Но несложный. Спокойно приступила к первой части. Приняла правильную позу и начала отвечать письменно на вопросы. Проверяющий аж два раза вставал около меня во время работы, почти что вглядываясь в мой листок. Ничего не сказал. Просто стоял чуть и уходил на своё место.
Вторая часть этой проверочной состояла в сочинениях. Сначала одно на общую простую тему и может быть коротким. Лишь бы суметь в него вместить все ответы с рассуждениями, чётко показав свою точку зрения. Дополнение в конце текста приветствовалось. Я не стала его делать, ограничившись письменным разбором темы про особенности культуры северо-западной части материка на примере местной литературы. Провела небольшое сравнение с магернской культурой, и на этом всё. А большое сочинение требовало больше всего познаний о мире вместе с описанием наших взглядов на мир. Требовалось создать будто бы подробную научную статью. Многое из других уроков может пригодиться здесь. Если хорошо учились, то сможем тему разобрать. Проверяющие предлагали также добавить туда описание женской роли в обществе. Перечислить даже, какие есть преимущества в её нынешнем состоянии. Это для повышения итоговой оценки, но не обязательная часть работы. По желанию. Только нам мягко намекнули, что лучше заняться этим. Делать нечего — пришлось увеличить объём сочинения. Тяжко пришлось, ведь всё пишется сразу в чистом виде, без черновиков. Страниц немало нужно заполнить. Время ограничено. Надо быстро думать. Большая нагрузка вышла после прошлых проверочных работ. Для кого-то вовсе стрессовая ситуация вышла. Несколько одноклассниц попросились на короткий перерыв. А я заставила себя досидеть до самого конца.
Долгожданное время отдыха наступило в аккурат тогда, когда больше всего хотелось. Еле успела дописать свою работу. Листы резво забрали со стола, не дав их перечитать. У меня оставалось немного времени на чтение. Однако, как только, я отложила ручку, проверяющий быстрым и ловким движением всё вытянул из моих рук. Самое сложное и трудное осталось позади. Теоритические предметы сдавать не требуется, ведь результаты оценок с ними учителя уже давно отправили куда надо.
На проверке практических умений было намного проще и спокойнее. Сколько времени надо, столько и выполняем задания. А приглашённые люди лишь смотрят за процессом. Оценивают его по ходу, ставя баллы за всё. Учительница озвучивает то, чем мы должны заниматься и что подготовить. Далее уже надежда лишь на самих себя. Недаром просили практиковаться дома постоянно и помогать матерям в их работе. Чтобы закрепилось на уровне автоматизма. Я последовала тому совету. Находила время для всякого рода рукоделия и прочей работы руками. На своих одноклассниц с подругами смотреть не позволили. Нельзя отвлекаться. Говорить тоже не разрешается. Никакой помощи друг другу. Выходить можно только по очень важным делам. Короткие перерывы устраивать нельзя. Уселись все по своим местам и незамедлительно начали трудиться. Порою было слышно, как у кого-то что-нибудь не получается из-за спешки. Приходилось переделывать заново. Проверяющим нас женщинам очень не нравилось долгое промедление. Дух перевести можно и подумать чуть. Но не останавливаться и не тормозить. И так всё время, пока весь набор заданий не выполним. Будто нарочно ругали вслух неуспевающих, чтобы всех подогнать и не дать расслабиться. Прошлые проверки были намного спокойнее и легче, как выяснилось.
К концу всех проверок я выбилась из сил. Зато всё успела. Сдала свои работы и смогла, наконец, выйти на свободу.
Госпожа Астия была занята заполнением документов, потому не могла ещё выйти к нам всем. Как выяснилось позже, ей сообщили о провале некоторых учениц. Конечно, работы отправят в столицу для полной оценки, но проверяющие уже заметили проблемы. И она точно не обрадовалась. Когда мы все смогли собраться на своих местах для подведения итогов и выслушивания прощальной напутственной речи, Астия сообщила ту плохую новость. Вообще, это происходит каждый год во время итоговых. Не все справляются с ними. А пересдать нельзя. Девушки, которые не смогли, всё равно получают документ об окончании учёбы и получении необходимых знаний. Их провал не повлияет на дальнейшую жизнь. Они уже умеют всё то, чем должны заниматься женщины. Обладают всеми необходимыми знаниями о мире. Однако продолжать учиться в более серьёзных заведениях они никогда не смогут. Было очень больно наблюдать за реакцией девочек, которым сообщили о возможном провале сдачи. Шанс на хорошее ещё есть, если в столице дадут более приятную оценку. Только учиться дальше нельзя точно. Я, как ни странно, вошла в предварительный список тех, кто способен продолжать учёбу.
— Что ж, девочки, — продолжила говорить госпожа, — Самое трудное позади. И вы больше не ученицы. Скоро
