Аури села на коврик, повторила полностью позу Наставника, сосредоточилась, закрыла глаза и затихла.
Старейшина Нер наблюдал за своей юной ученицей, прикидывая, сколько же она сможет выдержать. Выдержки у шестилетней девчушки хватило ненадолго. Сначала приоткрылся один глаз, потом второй, потом сморщился нос. Она покрутила головой и внимательно посмотрела на Наставника. Потом начали появляться водные шарики над головой Аури, один шарик прицельно полетел в Наставника и исчез. Аури насупилась, все водные шары полетели в Неруна. И все они также начали исчезать.
Терпение Аури закончилось, не видя реакции старика, который, как ей показалось, просто отсутствовал на месте обучения, она соорудила большой водный шар и обрушила его на голову Наставника.
И как раз в этот момент он открыл глаза. Огромный водный шар с шипением исчез прямо над его головой, не коснувшись Неруна ни на миллиметр.
- Аури, это не медитация, - спокойно сказал Наставник.
- Ну я же сижу правильно, - с ехидным взглядом и растягивая слова сказала девочка.
- Да, ты сидишь правильно, но ты не входишь в состояние, необходимое для медитации. Нужно войти в состояние осознанности, понять и услышать саму себя.
Словосочетание “состояние осознанности” вызвало лишь недоумение в глазах воспитанницы.
- Сидеть и просто ничего не делать, это слишком скучно. Я не понимаю, как слушать саму себя, если я сижу и молчу, - Аури вопросительно посмотрела на Наставника.
- А кто тебе сказал, что нужно сидеть и ничего не делать? Слушать нужно не слова, а свой внутренний мир, нужно погрузиться в себя, услышать свое восприятие окружающего пространства. Иначе тебе не подчинится сложная магия, которая тебе как раз нужна, очень нужна.
- Все мне подчинится, - развеселилась Аури, скатилась с коврика и начала кувыркаться уже по траве.
Появившаяся из ниоткуда водная рука взяла Аури за шкирку, как провинившегося котенка, и вернула назад на коврик. Вокруг нее сформировался каркас из маленьких кристалликов льда, которые мягко фиксировали Аури в сидячем положении, не смотря на все ее кривляния и повороты вокруг собственной оси. Следующие три часа Аури потратила на то, чтобы растопить, разгрызть, разломать этот каркас. И только тогда, когда она успокоилась и спокойно просидела тридцать минут молча, без подпрыгиваний и стенаний, Наставник разрешил завершить медитацию.
- Если бы мне кто-нибудь сказал, что учиться это легко, я бы на него ооочень косо посмотрела, - решила Аури, - одно дело взрывать водные бомбочки или гонять кур по двору, и совсем другое дело сосредоточенно творить сознательную магию.
Не все сразу получалось, девочка пыхтела, сопела, но упорно добивалась своего. Наставник Нер улыбался в таких случаях. Это была самая большая похвала. Если уж она совсем начинала кукситься, то он объяснял опять и опять, и показывал раз за разом, до получения нужного результата. Безграничное терпение было одним из неоспоримых талантов Наставника.
Аури уже освоила самые простые возможности водной магии, кроме разных фокусов, которые она изобрела сама. Она научилась делать ленты, завязывать их разными сложными узлами, ледяные некрупные камни, водные сферы полые внутри, перемещать все созданное по нужному пути. Самым главным ее достижением было то, что она научилась более менее спокойно сидеть и сосредоточенно заниматься.
Иногда Наставник подкидывал Аури заковыристые вопросы, чаще всего магические ребусы. Вот что было действительно интересно разгадывать. Были варианты клеток из колючей проволоки, зачарованные шкатулки, смешные игрушечные замки и полноценные лабиринты.
Встречались и неоднозначные лабиринты…. Как-то раз, чуть поодаль от его хижины, Наставник Нер создал лабиринт, в котором часть стен были зеркальными, часть водными, часть стен со странными разрядами, которые давали ощутимую боль. А еще в лабиринте ползали змеи, ходила гигантская курица и бродила маленькая голодная пантера. При входе в лабиринт, проход за спиной Аури сразу закрылся. Она с полчаса бегала от магических чудищ, а потом создала изо льда несколько площадок и залезла на верхнюю, чинно села в позу лотоса наверху и сделала вид, что медитирует. Она хотела позлить наставника. Но тут ей за шиворот кто-то очень “добрый” вылил ведро воды. Аури оказалась мокрой, островок льда под ней растаял, и она шмякнулась прямо на голову курице, которая с громким кудахтаньем сначала убегала, но потом развернулась и ринулась в атаку. Пришлось девочке резво удирать сверкая пятками. С пантерой было сложнее - чтобы защититься от нее, Аури строила ледяные стены, сбивала ее с ног мощной струей воды, но, наконец, испугала водной бомбочкой, взорвавшейся в оскаленной пасти. В конце концов девочка запомнила рисунок лабиринта и вся мокрая и уставшая выбралась наружу.
Еще были интересные игры состоящие из нескольких частей, когда для перехода на очередной этап нужно было решить задачку или совершить какое оговоренное условиями действие. Такие игры Наставник Нер называл практикумами. Так, например, в одном из практикумов нужно было решить математическую задачку, потом достать из океана раковину с черной жемчужиной, потом решить магическую задачку, затем попасть водными бомбочками по всему бегущему стаду водных буйволов, и на последнем этапе построить водную лесенку. Обычно практикумы растягивались на весь день.
Наставник Нер обладал потрясающим, поистине неограниченным терпением. Аури считала что вывести из душевного равновесия Наставника невозможно, хотя иногда она и доводила его до белого каления, но у него хватало душевных сил и мудрости чтобы сдерживаться и не показывать этого.
14. Продолжение обучения
Конечно, многое получалось интуитивно. Для того, чем обычно пользовалась Аури, не нужно было читать отдельных заклинаний, сосредотачиваться и что-то творить. Все получалось легко и само собой, особенно пакости.
Но попадались и такие задания от Наставника, которые приходилось грызть зубами, как гранит науки. Наставник не давал скучать и расслабляться и подкидывал все более сложные задачки. Чаще всего теоретические. А если Аури не понимала их практического применения, то процесс обучения шел гораздо медленнее.
Чтобы создавать гладкие и аккуратные фигуры из снежинок и льдинок пришлось потратить несколько недель. Наставник шаг за шагом объяснял все ошибки, чертил на бумаге схемы, объясняя направление движения магической энергии и ее объемы, которые нужно было затратить для выполнения задания. Он повторял по нескольку раз одно и тоже, пока не добивался полного понимания магического движения. Аури психовала, верещала, рыдала, залезала под стол, притворялась больной, голодной, убегала к реке - что только не придумывала, чтобы не заниматься.
Знания не совсем четко и стройно, но все же укладывались в золотистой головенке. Опыт нарабатывался постепенно, и с каждым новым заданием Аури справлялась все лучше и лучше.
Аури нравилось заниматься с Наставником, ее поражало, сколько всего интересного и необыкновенного он знал. Старик мог ответить на любой ее вопрос, объяснить, рассказать, показать. Отвечая на тот или иной вопрос, он создавал водные карты, иллюзии военных баталий, макеты каких-то вещей, одежду или оружие. Когда Аури просыпалась раньше положенного, она сразу же бежала нему, а он встречал ее с улыбкой у двери своей хижины и они вместе шли на завтрак.
Когда на улице совсем непогодилось, они занимались в хижине. С того момента как в нее заселился Наставник, домик непонятным образом посветлел, стал казаться чище и уютнее. В нем было тепло и светло, каждая вещь была на своем месте. Когда монахини поняли, кто их избавитель, они принесли Неруну всю необходимую кухонную утварь, одеяло, теплые вещи и разные хозяйственные мелочи, вплоть до занавесок на окна. Они очень постарались, чтобы у него были максимально комфортные условия жизни и его ничего не отвлекало от воспитания и обучения Аури. Если Аури была занята с Наставником Неруном, это гарантировало для всех обитателей монастыря спокойную жизнь и практически полное отсутствие шалостей неугомонной девочки и неожиданных неприятных сюрпризов.
