Сматываемся!
Дети опять убежали от глыбы.
Вскоре белый туман рассеялся и во льду стало видно отверстие, почти достигшее шкатулки внутри.
— Вау, народ! Мы наконец пробили его! Мы сделали это!
— Мы реально сделали. Давайте попробуем так еще раз!
Я ошарашено наблюдала за прыгающими от счастья малявками.
'Эта безрассудная мелюзга! Вы должны обращаться с древней реликвией так же, как с новорожденным ребенком!'
Судя по тому, что они творят, лед наверняка будет разрушен, вот только и шкатулку эта участь не обойдет.
— Эй, дети!
Я торопливо кинулась к ребятне.
— Ном Педаньён……..
— Дети, прекратите!
Я остановила детвору, что снова начала кастовать это странное заклинание.
— Что вы сейчас делаете?
10? Нет, 11 лет? Взгляд детей обратился на меня.
Маска льва отвернул жезл ото льда и указал на меня.
— А-а-а! Вы кто, тётя?!
— В смысле "тётя"?!
Я стала серьезней.
— Но вы носите маску, которая выглядит как лица некоторых благородных тёть!
— Да, да! Страшное лицо знатной тётушки!
Когда они объяснили, я вспомнила, что на мне была маска.
'Но почему благородная тетя?'
Я наклонила голову, вроде бы понимая.
Возможно, белая маска с улыбающимся лицом ассоциируется у них со знатными женщинами.
— Я не благородная тётя. Я пришла сюда в качестве клиента.
Успокоившись, объяснила им, как взрослая. И спросила:
— Кто вы, ребята?
— Мы — лучшие ученики господина хозяина.
— Идиот! Ты не должен был этого говорить!
— Эй, клиентам сюда вход воспрещен!
— Они не могут прийти сюда! Как она вошла?
Я не могла мыслить ясно, когда все дети разговаривали одновременно.
Даже в том мире, которому принадлежала, я не особо ладила с детьми.
Не находя себе места, я раздумывала над дальнейшим планом действий, когда в моей голове появилась совершенно детсадовская идея.
— Дети! Стоп, остановитесь! Абракадабра, все внимание сюда!
От моего крика дети захлопнули рты.
Прежде чем кто-нибудь из них успел что-то сказать, я быстро добавила:
— Кто — я, и кто — вы, ребята, сейчас не важно. Важно то, что вы, детишки, пытаетесь сломать эту бесценную реликвию!
— ……
— Ребятки, у вас нет колышек и молотков? Ваш учитель велел вам разбивать этот лед именно так?
Я спрашивала из чистого любопытства, но дети опустили головы, принимая мои слова за выговор. А потом они пробормотали:
— На самом деле, господин хозяин дал нам это, перед тем как ушел…….
Ребенок показал шило и молоток, достаточно маленькие, чтобы он мог их использовать.
Увидев это, другие дети тоже достали свои инструменты.
— Лед слишком толстый и твердый, чтобы его можно было ими разбить!
— И он зачарован, так что через несколько минут пробитое место возвращается в первоначальное состояние!
— Я думал, что мы быстро справимся с
этим, ведь можем использовать магию, как господин хозяин……
Дети поведали о своих печалях. Вдохнув, я протянула им руку.
— Дайте мне.
Я подошла к гигантской глыбе с шилом и молотком в руках.
Малявки заинтриговано последовали за мной.
'Действительно.'
Сколотая область льда снова начала обретать прежний вид.
Я наблюдала за процессом.
Досмотрев до конца, я поняла, что регенерация имела предел. Следы повреждения не исчезли полностью.
'У меня может получиться, если сделать все правильно.'
Я спросила ребенка в маске льва:
— У вас есть горячая вода?
— Да! Мы можем создать магией!
— Вы можете немного полить ей у края, не касаясь его? Потому что реликвия может повредиться.
Дети изо всех сил закивали и направили волшебные палочки на лед.
— Воды Фисон*!(П.П. Фисон, или Пишон — в Библии первая из четырех рек, вытекавших из Эдема.(с) Гугл)
Из посохов заструился кипяток.
Спустя секунду.
— А теперь перестаньте. Ждите моей команды и лейте снова, когда я скажу.
— Хорошо!
Я прекратила объяснять им, что ни сделали не так, и вместо этого помогла.
Из-за горячей воды поверхность льда немного подтаяла.
Я поставила шило на лед и забила его, стараясь не попасть по шкатулке.
Треск-. Вокруг шкатулки в айсберге образовалась длинная трещина.
Еще через несколько ударов около расщелины, я отколола кусок льда.
Часть шкатулки снова стала видна.
Больше ничего не делая, я созерцала ее. Все было так, как я и думала.
Лед восстанавливался гораздо медленнее чем в прошлый раз, хотя урон был нанесен той же области.
— …..Есть только один способ разбить лед, не повредив реликвию.
— Какой?
— Ювелирный метод.
Объявила я детям, чьи глаза сияли.
— Я говорю, нам нужно не колдовать, а медленно скалывать и плавить его самим.
— Ннггх……
Дети были разочарованы. Они, видимо, верили, что смогут сломать лед без особых усилий.
— Но место, которое уже однажды было сколото и восстановлено, регенерирует медленнее, чем раньше.
— Тогда мы должны продолжать разбивать ту же самую область, верно?
— Да, все верно.
Я кивнула.
— Я буду бить лед вместе с Львиной маской, а остальные продолжат колоть в том же районе после нас. Ладно?
— Ладно!
От этих сияющих взглядов я ощутила в своих руках власть.
Также я была взолнована из-за того, что разбиралась и была хороша в этом виде деятельности.
Мы с детьми начали работать надо льдом.
Честно говоря, хотя я почерпнула много знаний об этом из книг, мне никогда не доводилось пробовать самой.
'Думала, буду заниматься этим, когда поступлю в университет, пока не надоест….'
Я горько улыбнулась.
Не знала, что буду делать то, что хотела сделать в своей жизни, в игре.
— А теперь… Забей эту часть. Не ставь его острым концом на шкатулку. Если ты так сделаешь, оно её поцарапает.
— Я хочу попробовать!
— Я тоже!
Дети, которых я считала безрассудными, были осторожнее и аккуратнее меня в работе.
Не представляю, сколько после этого прошло времени.
Шкатулка была наполовину во льду, когда и я, и дети уже валились с ног от усталости.
Я думала, что на полу будет бардак из-за всей этой воды, но было также чисто, как и раньше.
Потому что от магии лед таял не так уж и легко.
— Ах, моя спина…..
Я встала после долгого нахождения в сидячем положении.
Похоже, детям тоже было больно, поскольку они жалобно стенали, разминая затекшие части тел.
— Я устал….
— Я тоже…..
— Но мы сделали половину!
Закричал один ребенок, глядя на реликвию.
— Ты прав!
Я тоже посмотрела на артефакт и улыбнулась, обнаружив, что на нем не было ни царапины.
— Хорошая работа, ребята.
— Это все благодаря тетушке!
— Да! Это благодаря тетеньке, которая показала нам, как это делать!
Дети собрались вокруг меня и захлопали в ладоши.
'Я же сказала им, что я не тётя.'
