В отличие от земного , там нет огромных залов - аудиторий, там нет лабораторий, оснащенных дорогим оборудованием, нет кафедр и библиотек в нашем земном понимании этих слов. И учеба там основана не на зубрежке с механическим запоминанием полезных и бесполезных формул, теорем и аксиом с последующим изложением полученных знаний на экзаменах. Там все по другому. Чтобы как-то представить себе процесс обучения, мысленно поприсутствуем на одном занятии, которое вел Учитель-отшельник Собрат.
Учитель уютно почивал в своей келье, удобно расположенной вдали от шумной Земли в глубоком кратере астероида. Это был довольно крупный обломок некогда большой и старой планеты, который плыл вокруг Солнца по сильно вытянутой орбите. В поперечнике астероид достигал несколько десятков километров и медленно вращался вокруг оси, попеременно подставляя свои бока под лучи Солнца. Поверхность его была покрыта трещинами и выбоинами, возникшими, очевидно, при столкновениях с такими же обломками старой планеты. Вот в таком уединенном мире, в космической глуши, и нашел пристанище величайший мыслитель современности. Он поджидал на беседу своих учеников.
Вы, друзья, уже , наверно , привыкли ориентироваться : когда упоминается то или иное имя, то имеется в виду не плоть человека, а дух, точнее его мыслящая эфирная субстанция-мыслеполе. Так вот учителем был дух Собрата, рожденный оболочкой-телом философа, жившего в древней Греции 400 лет назад до новой эры. Точно так же под термином " ученики " вы должны понимать, что речь идет о молодых душах - мыслеполятах, по- земному ребятах, которые здесь, на Небе, должны пройти свои университеты. Только эти университеты, в отличие от наших земных, разные и по сути дела, и по духу. Дело в том, что учителями были передовые мыслители человечества, которые проявили себя не только на Земле, но за сотни и тысячи лет жизни на Небе постигли великие тайны Мироздания и Духовной материи. Это были гиганты мысли, отцы и прадеды мыслящей цивилизации.
Собрат не признавал лекций, которыми большинство земных профессоров пичкают своих студентов. Собрат считал их очень консервативной формой обучения, рассчитанной на воспитание середняка, а не мыслителя исследователя. Лучшей формой обучения и воспитания, по его мнению, всегда была непринужденная беседа в узком кругу учеников.
Так вот, дух мыслителя струился, плавал, растекался по келье. Собрат размышлял. Это было удивительное состояние творчества. Его невозможно сравнить даже со свободным полетом птицы, а, как известно, человек всегда мечтал парить в воздухе подобно ей, летать так, чтобы захватывало дух . Но ощущение мысленного полета, которое испытывают мыслеполя, во много раз прекрасней и лучше. Мысль парит более свободно. Она мгновенно покрывает гигантские расстояния, забирается в далекие глубины мироздания, охватывает своим мысленным взором не только Землю и Небо, но и всю Вселенную. Мысль может проникать далеко - далеко в Макромиры, забираться в немыслимые глубины Микромира и нет ей преград, которые она не смогла бы преодолеть, обойти, покорить.
Но нельзя забывать, уважаемые друзья, что мысли бывают разные, одни светлые и прекрасные, другие - темные и злые. Светлые мысли - всегда созидательные. Они рассчитаны на перспективу, на продолжение рода, на жизнь после физической смерти тела... Они вечны и бесконечны. Темные мысли всегда гибельны. Они мелки и не способны к созиданию. Их удел в основном заключается в противостоянии, нейтрализации и пожирании светлых мыслей. По теории Собрата, мысли и антимысли должны в какой-то степени уравновешиваться. В этом, очевидно, и заключается суть закона "Мыслеравновесия". Вот почему наиболее дерзновенные и передовые мысли порой гасятся и не могут внедриться в разум сразу .Лишь спустя годы разум начинает постигать их и тогда новое начинает воплощаться в жизнь, в конкретную форму и содержание...
Вот так свободно парили мысли Собрата в его уединенной келье, когда к нему прилетели "зеленые" мыслеполята из группы БО, в состав которых входило и мыслеполе АЮ. Всем им было интересно пообщаться с духом этого философа и мыслителя, имя которого они впервые услышали еще на первом курсе БУ, где он слыл ученым первой Звездной Величины.
Отрадно, что сей ученый дух не утратил интереса к общению с юными отроками - мыслеполятами . Он считал, что такое общение взаимно обогащает их, оттачивает его ум, остроту мысли и способствует нахождению нетрадиционных ответов на самые сложные философские вопросы.
Сконцентрировавшись полукольцом вокруг учителя, мыслеполята внимали его философским размышлениям по широкому кругу вопросов. Это были вопросы философии жизни, соответствующие известному высказыванию: "Познай самого себя!"
Между учителем и учениками сразу родилась незримая душевная связь, которая всегда возникает между родственными душами полей. Они вместе погрузились в глубины философской мысли, начав изучение предмета с азов - с яйца, т.е. зародыша человека и человеческой мысли, чтобы потом перейти к более сложным вопросам философии мыслеполей.
- Учитель, - первым задал вопрос АЮ, - а правда, что вам принадлежит мысль, что человечество - это высококалорийное органическое удобрение, /т.е. навоз/ для прорастания на нем мысленной субстанции мыслеполей ?
-Что ты, сын мой! - воскликнул философ. - Откуда такие ужасающие утверждения?
- Об этом поведали мне мыслеполя ВУ и ФД. Честно говоря, я возмутился этим .
- Ну , эти оппоненты-импотенты мне известны, это так называемые опровергатели божественной философии. Они много дров наломали своей гнилой философией еще на Земле. Это для них люди - навоз, которым можно удобрять землю. Сколько безвинных душ сгубили они в России ? Это одному Богу известно. Человечество - дитя матушки Природы и отношение к нему у нас должно быть , как к своему ребенку.
Затем, обратившись ко всем, учитель пустился в философские рассуждения о человеке как таковом и его месте во Вселенной.
- Друзья мои, - фотонил Собрат, - развитие способностей заложено в каждом из нас еще на Земле. Зададимся себе вопросом: - что такое феномен ЧЕЛОВЕК ? Навоз или какая-то другая материя ?!
Прежде всего приучитесь, друзья мои, хладнокровно и беспристрастно смотреть на вещи, какими бы дикими они порой вам ни казались. Свободные в мыслях, свободные в духе, учитесь быть самостоятельными во всем. История учит нас, что сегодняшняя мудрость - это вчерашняя ересь. На Земле до сих пор некоторыми учеными отрицается возможность воздействия человеческим психополем, мысленной волей на окружающую среду, природу и на самого человека. Для них это дико и немыслимо. Однако законы эволюции едины и мысленная энергия - это такая же сила, как, например, магнетизм, который действует в пределах своего потенциала и, естественно, может превращаться в другие виды энергии: тепло , излучение и движение каких-либо иных жизненных сил.
