— Кстати говоря, сэнсэй. Что именно могут разглядеть «глаза» Цукасы Киноэ?
На его вопрос Якумо потер подбородок и призадумался.
— Хм... Он, скорее всего, может разглядеть выбросы духовных частиц. Но он не способен читать духовную ауру, скрытую в теле волшебника. По крайней мере, он не обладает настолько мощным духовным взглядом, нежели одна одноклассница Тацуи-куна.
От последних слов Якумо Тацуя сморщился.
— Вы даже о Мизуки разузнали?
Услышав вопрос Тацуи, Якумо лишь загадочно улыбнулся.
— Разве ты не интересовался ею?
Тацуя нахмурился. То, что Якумо так открыто сказал об этом, говорило лишь о том, что Тацуя выдал себя намного раньше. Он был слишком наивен.
Вышеупомянутый интерес не содержал никакого романтического подтекста. Другими словами, Тацуя также опасался Мизуки. Как Якумо и сказал, она действительно могла читать «духовные ауры, скрытые в телах волшебников».
— Результат говорит сам за себя. Но, впрочем, я думаю, что тебе не стоит её опасаться.
Якумо было достаточно и одного вида кислой физиономии Тацуи.
Он больше не смеялся. Его обычный голос и ветряное отношение никак не изменились, но по лицу было заметно, что он уже не шутил.
— Даже если она способна видеть духовные ауры, то вряд ли она может понять их. Если бы она так владела магией, что была бы способна понять твои секреты, то вряд ли испытывала бы проблемы с контролем своих собственных «глаз».
Казалось, что Якумо специально рассказал ему об этом, чтобы он смог расслабиться. Настроение Тацуи сразу же немного улучшилось.
Пусть Якумо никогда и не говорил об этом, но Тацуя всегда чувствовал то, что он является нетипичным волшебником.
Наступил день проведения форума.
Половина учеников школы собралось в актовом зале.
— Удивительно, что собралось так много учеников.
— Думаю, всё это лучше можно описать словом «неожиданно».
— Довольно многим ученикам нечем заняться после занятий... Надо бы обратиться к руководству школы, чтобы улучшили программу обучения.
— Завязывай с подобными шутками, Итихара...
Участники разговора: Миюки, Тацуя, Сузуне и Мари.
Они стояли на краю сцены и осматривали зал. Хаттори с двумя помощниками стоял возле Маюми. На другом краю сцены стояло четверо учеников третьего года обучения. Они находились под пристальным взором дисциплинарного комитета. Среди них не было Саяки.
— Значит, основные силы где-то в другом месте?.. — прошептала Мари, как будто сама себе. Но только вот это «как будто» значило, что она не разговаривала сама с собой.
— Согласен, — выразил понимание Тацуя, потому что думал о том же.
Он внимательно осмотрел зал.
Количество учеников первого и второго потоков было примерно равным. Не обращая внимания на сарказм Сузуне, он всё же невольно поражался тому, что данный вопрос заботил довольно много учеников и первого и второго потока.
Среди них сидело около десяти легко различимых членов Альянса. Ни один из них не участвовал в захвате Радио-комнаты.
— Мы не знаем, что именно они планируют... Так что мы не можем с этим ничего поделать.
Столь очевидные слова можно было даже не говорить вслух.
— Как обычно, мы сможем отреагировать как только они начнут действовать, и мы сможем понять их истинные цели.
— Полностью уйти в оборону — звучит как-то...
— Шеф Ватанабэ, пожалуйста, не думай, что всё можно решить одной лишь силой... О, начинается.
Возмутившись, Мари хотела что-то ответить, но, услышав слова Сузуне, направила взгляд на сцену.
Так как формат дискуссии подразумевал диалог, то было естественным, что начинала его сторона Альянса.
— Президент, я хочу задать вопрос о распределении бюджета клубов. По нашим данным, клубы, принимающие участие в магических соревнованиях и имеющие в своём составе большее количество учеников первого потока, получают существенно большее финансирование, нежели клубы не ориентированные на магические соревнования и состоящие преимущественно из учеников второго потока. Это доказательство того, что ученикам первого потока явно симпатизируют как в обучении, так и в клубной деятельности! Если Президент на самом деле выступает за равноправие между потоками, то я надеюсь, она сможет объяснить эту несправедливость.
— Бюджет клубов распределяют по числу зарегистрированных членов клуба, а также по его достижениям, что решается на обсуждении во время встречи всех руководителей клубов. Щедрое поощрение клубов, связанных с магическими соревнованиями, отражает их хорошие результаты на соревнованиях. Уверена, что все здесь присутствующие понимают, что клубы, успешно выступающие на немагических соревнованиях национального уровня, например футбольный клуб, получают такое же щедрое финансирование. Так что довод о фаворитизме клубов с большим количеством учеников первого потока является обычным заблуждением.
Маюми выбрала стратегию опровержение доводов Альянса, поясняя точку зрения школьного совета.
Стоит сказать, что Альянс не выдвигал никаких конкретных предложений. Они просто настаивали на равном распределении бюджета, но не выдвигали наименования клубов, которые нуждаются в дополнительном финансировании.
Первоначально, их целью было убедить Тацую присоединиться к ним.
— К слову, везде в школе к ученикам второго потока относятся хуже, чем к ученикам первого потока. Школьный совет пытается замять и скрыть это!
— Подобную критику мы часто слышим в свой адрес, но, вернемся к делу — вы имеете доказательства по данному доводу? Как я говорила ранее, доступ к оборудованию и распределение материалов одинаково для всех классов от А до H.[9]
Даже если подобные доводы могли разъярить толпу, на этой сцене они были лишь ничем не подкрепленными теориями. Разбиваясь об аргументы Маюми, их доводы превращались в пустые слова и непроверенные данные, быстро затухая.
Форум быстро превратился в место, где Маюми единолично высказывала свою точку зрения.
— ...Я не могу опровергнуть доводы различного обращения к ученикам разных потоков, которые выдвигает Альянс. Однако это лишь выражение чувств превосходства и неполноценности. И это полностью не соответствует ситуации, где привилегированные боятся потерять свой статус и создают в свою защиту систему отбора. Понятия «Цветки» и «Сорняки» запрещены школой, школьным советом и дисциплинарным комитетом, но, к сожалению, многие ученики ежедневно их используют. Однако проблема не только в том, что ученики первого потока называют себя цветками и унижают учеников второго потока, называя их сорняками. Проблема усугубляется тем, что ученики второго потока уже смирились с этим ярлыком и попали в порочный круг саморазрушения, приходя к мысли, что всё так и должно быть. Подобная проблема действительно существует.
