— Разница в отношении Маюми к тебе, Тацуя, и к другим в том, что она уже признала тебя. В некоторой степени, вы друг на друга похожи. Другими словами, она немного застенчива. А свою маску она снимает только перед теми, которых она признает.
На подобное странное торжественное выражение Мари, Тацуя почувствовал некоторое беспокойство.
— Не верь тому, что говорит Мари, Тацуя-кун. Но вот насчет того, что я признала тебя... Я действительно не могу общаться с тобой так, как я говорю с другими. Возможно, что именно я открыла этот Ящик Пандоры.
Услышав это и увидев улыбающееся лицо Маюми, который ни один разумный человек не смог бы возненавидеть, Тацуя понял, что его душевное спокойствие под серьезной угрозой.
"Похоже, спорить с этими двумя сразу — бесполезное занятие", — подумал Тацуя.
◊ ◊ ◊
Причина, по которой пришла Маюми, на самом деле была очень проста — сегодня школьный совет закрывался раньше обычного. Она хотела всего лишь убедиться, что Тацуя согласился вступить в комитет, именно это и являлось её основной целью прихода. Поэтому долго здесь задерживаться было не самой хорошей идеей.
Ведь совсем недавно прошла церемония поступления, и у неё было много забот. "Тогда, я пойду", — помахала рукой Маюми и направилась в комнату школьного совета.
Работы у дисциплинарного комитета с завтрашнего дня также прибавится, так как начинался набор в школьные клубы. Разговор Маюми с Мари и Тацуей закончился на этой ноте.
Нынешние информационные системы, в отличие от своих предшественников, работают очень быстро.
Некоторые из них надо отключать, но если про них забудут — то они всё равно перейдут в спящий режим.
Единственное, что необходимо было сделать в любом случае — это включить систему безопасности, но именно в этот подходящий (хотя может быть и неподходящий) момент в штаб-квартиру дисциплинарного комитета вошло двое учеников.
— Привет.
— Доброе утро[21]!
Довольно яркие приветствия были слышны в каждом уголке комнаты.
— Эй, Нээ-сан,[22] мы можем войти?
"Черт возьми, какая эра на дворе?" — пронеслось в мозгу у Тацуи.
Тот, кто использовал данное обращение, был не очень высок, но обладал крепким телосложением и коротко подстриженными волосами, можно было сказать, что эта прическа ему очень шла. Так прямо называть «Нээ-сан», он, должно быть, обращается к...
(Да, скорее всего, к Ватанабэ-сэмпай...)
Тацуя быстро посмотрел на Мари, которая сейчас была немного смущена.
Понимание, что у неё оставались (хотя бы какие-то) обычные людские чувства, дало немыслимое чувство облегчения Тацуе.
— Шеф, сегодняшнее патрулирование завершено! Никто не задержан!
Другой ученик со стороны смотрелся довольно просто и его речь была обычной, но производила довольно сильное впечатление. Неподвижная стойка, в которой он стоял пока докладывал, напоминала военную, либо полицейскую — это то, что в остается неизменным в подобной системе, несмотря на многие годы.
— ...Неужели Нээ-сан убралась в комнате?
Обстановка в комнате настолько отличалась от прежней, что ученик покрепче не смог сдержать своего удивления, пока шел к Тацуе.
Особой разницы в весе между ними не должно было быть, но именно его шаги были невероятно медленными.
Как только он подошел к Мари, она встала, посмотрела на него и...
— Ай!
Удар! Звук приятный для слуха раздался одновременно с тем, что парень присел и схватился за голову.
Мари держала тетрадь для записей, свернутую в трубку.
И когда только она её достала?
— Не называй меня Нээ-сан! Сколько раз тебе нужно это повторять, чтобы ты запомнил! Котаро, для чего тебе вообще нужны мозги?
Тацуя ещё не оправился от замешательства, а Мари продолжала выливать своё недовольство на парня, прикрывавшего свою голову.
— Не бейте меня по голове, Неё... Нет, Шеф. Кстати, а это кто? Новичок?
Скорее всего, это не было так больно, несмотря на протесты парня по имени Котаро. Однако заметив движение свернутого блокнота, он быстро изменил своё обращение к Мари с Нээ-сан на официальное.
Стоя перед Котаро, который очень нервничал, Мари опустила плечи и вздохнула.
— ...Как ты только что сказал, он — новичок. Ученик класса 1Е, Шиба Тацуя. Рекомендован школьным советом.
— Э... У него нет эмблемы.
Котаро очень взволнованно осмотрел пиджак Тацуи, попутно проверяя его телосложение.
— Тацуми-сэмпай, вы нарушаете запрет на определенные слова. Я думаю, будет уместнее сказать, что он ученик второго потока.
Другой парень, несмотря на свой внешний вид, говорил очень холодным аналитическим языком.
— Вам двоим, советую быть более аккуратными в своих суждениях, иначе вам это может аукнуться это в бою с ним. Говорю только один раз — он только что уложил Хаттори.
Как только Мари сказала это с дразнящей улыбкой на лице, оба парня просто окаменели.
— ...Этот парень победил Хаттори?
— Ага, в дуэли.
— Что за чушь! Непобедимый Хаттори проиграл новичку?!
— Не надо кричать, Саваки. Или ты не слышал, что я сказала?
Тацуе не нравилось, что на его так долго пялились, но это были не какие-то старшеклассники, а его сэмпаи в дисциплинарном комитете. Он понял, что придется немного потерпеть.
— А парень довольно непреклонный.
— У него есть потенциал, Шеф.
Их взгляды поменялись, словно музыкант восстановил нарушенный ритм. Казалось, что они могли изменить своё суждение за пару секунд.
— Удивлен?
— М?
Вопрос был слишком расплывчат, поэтому трудно было сказать, что именно она имела в виду, но, похоже, Мари даже не нуждалась в ответе Тацуи.
— В этой школе полно учеников уверенных, что разделение на Цветки и Сорняки является определением превосходства одних над другими. Я, честно говоря, ненавижу это. Поэтому результат сегодняшнего матча меня очень порадовал. Слава богу, Маюми и Дзюмондзи понимают моё мнение по этому вопросу. Именно поэтому, ученики, рекомендованные школьным советом и Группой Управления Клубами, обладают свободной точкой зрения по данному вопросу. У нас в комитете все подчиняются мне, но все мы способны объективно оценивать навыки и способности других учеников. К сожалению, трое учеников, рекомендованных преподавателями, относятся скорее к сторонникам разделения на потоки, но тут уж мы ничего не можем поделать, так что в любом случае, я думаю, что тебе у нас понравится.
— Ученик класса 3С, Тацуми Котаро. Добро пожаловать, Шиба. Если ты обладаешь навыками, то мы сработаемся.
— Ученик класса 2Д, Саваки Мидори. Добро пожаловать в наш коллектив, Тацуя-кун.
Котаро и Саваки протянули свои руки. Как и говорила Мари, они не выражали ни намека на желание оскорбить его. Они просто оценивали Тацую, есть ли у него какие-нибудь способности и он понял, что им было безразлично, был ли он учеником первого или второго потока.
