И вот что он рассказал.
Когда-то ортисянские двоечники ничем не отличались от наших. Так же получали двойки, так же их песочили на советах отрядов, рисовали в стенгазетах.
Когда же они исправлялись, так же, как у нас, их начинали хвалить:
- Молодец! Умница! Двойку исправил на тройку! Герой!
И за какую-то тройку чуть ли не носили на руках. А об отличниках, конечно, ни слова. Что о них говорить? Учатся на "отлично" и пускай себе учатся.
Тогда отличники и заявили, чтобы двойку ставили не одному ученику, а сразу всем. Всему классу.
- Мы, отличники, - сказали они, - тоже виноваты, раз вовремя не помогли.
Двоечники обрадовались. Они и не подозревали, какую коварную ловушку придумали отличники.
А произошло вот что: получать двойки стало неинтересно. Когда ругают, больше всех достаётся лодырям. А когда они исправляются, хвалят больше отличников. За помощь!
А тут ещё ирвен появился. Так постепенно двоечники и вывелись.
Есть в ортисянской школе один предмет, которого не найдёшь ни в одном школьном расписании на Земле. Это урок отдыха. Ты думаешь, на нём отдыхают? Ничего подобного. На уроках отдыха юных ортисян учат, как правильно отдыхать. Есть даже учебник. Толстый такой. Взял я учебник в руки и подумал: "Какому чудаку пришло в голову сочинить "его?" И вдруг читаю: "Авторы: Мила Крючкотворова, Тина Протоколова и Алла Нуднова".
Не может быть! Протёр глаза и прочел ещё раз. Они! Наши земные одноклассницы. Те самые, что наспециализировались на сочинении планов летнего отдыха. Примут, обсудят и выбросят.
Каким-то чудом все эти планы попали на Ортис.
Ортисяне собрали их вместе и издали толстущий учебник.
И вот бедные ортисянские ученики, вместо того, чтобы отдыхать, корпят теперь над ним, не зная ни сна, ни отдыха. Они и не подозревают, кому обязаны своим "приятным" времяпрепровождением. Ну уж зато как дознаются быть нашим "авторам" без косичек! Выдернут их ортисяне с корнем. Так и скажи им: с корнем!
Я перелистал несколько старых подшивок "Оха" и наткнулся на интересное объявление:
"В архивах Центрального Информария обнаружен редкий экземпляр школьного словаря. Время и место издания словаря установить не удалось.
Работники Информария обращаются ко всем ортисянам с просьбой сообщить в Информарий всё, что известно об этом словаре".
Ниже печатался "Школьный словарь". И стоило мне прочесть лишь несколько строк, как я понял, что место издания словаря - Земля.
Как он попал на Ортис - тоже загадка. Но что он весь земной - это так же точно, как то, что я читал его своими глазами.
Посылаю тебе несколько выписок. Суди сам.
Из "Школьного словаря"
А - начальная буква алфавита. Самостоятельно употребляется как "а" протяжное: а-а-а. В смысле: "Наконец-то понял". Иногда произносится слишком поздно - на второй или третий год обучения в одном и том же классе.
Б - баклуши. Бить баклуши - дело, которым занимаются ребята, собираясь вместе для подготовки домашних заданий. Бить баклуши можно и на уроках.
В - 1. Второгодник (см. "Двоечник"). 2. Вакуум головус (из иностранного) - пустая голова.
Г - гадалка. Ученик, занимающийся гаданием, когда не приготовлен урок: "Спросят или не спросят?"
Д - двоечник. Высшее учёное звание для лодыря, лентяя, лоботряса.
Е - единица, кол. Несовершенный вид оружия. С колом не станешь победителем. С ним не возьмёшь ни одной крепости.
Ж - жар-птица (читай: "пятёрка") - не сказочная. Шапкой не поймаешь.
И - знание (см. "Сила").
К - калоша - любимое место для невежд и незнаек. Те, кто "садятся в калошу", практику плавания проходят у классной доски.
Л - ладонь - используется для шпаргалок. Поэтому и существует пословица: - "Видно как на ладони".
О - обещаю - слово, которое легко дать, но не всегда легко сдержать. Можно услышать на советах отрядов и дружин. Часто употребляется со словом "завтра". Например: "Обещаю с завтрашнего дня".
П - 1. Плечо - существует затем, чтобы идти плечом к плечу, чувствовать плечо друга, а не затем, чтобы пожимать плечами, сваливать на чужие плечи или заявлять, что дело не по плечу. 2. Подсказка (см. "Услуга медвежья").
Р - репка (несознательная) - овощ; не всегда с округлыми щеками, зато всегда с длинными-предлинными корнями, уходящими в отсталую почву. Имеется почти в каждом классе. То её вытягивают из отстающих, то тянут на воскресник, то в кружки. Достаётся ученикам и Дедкиным, и Бабкиным, и Внучкиным, и Жучкиным, и Мыщкиным.
С - сила (см. "Знание").
Т - типус оболтус (из иностранного) - типичный оболтус.
У - услуга медвежья (см. "Подсказка").
Ф - фея - волшебница в образе доброй пионервожатой.. За пионеров думает, делает, развлекается.
Ц - цыц (междометие). Окрик на критику (устаревшее, неодобрительное).
Ш - шпингалет - учащийся младшего класса. Слово к употреблению не годится.
Щ - 1. Щель - специальное узкое отверстие в двери или стене для .подглядывания и подслушивания. 2. Щелчок - отрывистый удар указательным пальцем по лбу тех, кто пользуется щелью.
Э - эй, ты! Эй, вы! - возглас, который не следует отзываться.
Ю - юнкор - специально избранный, но не написавший в стенгазету ни одной заметки ученик.
Я - буква. Последняя в алфавите. Часто употреблять не рекомендуется.
Как видишь, Степа, словарь самого земного происхождения. На Ортис, видно, он попал случайно. Но сообщать ли об этом в Информарий - я не знаю.
"Утерян учебный год..."
Вчера мы остановились с Кинечу у столба. Не у столба, а у какого-то автомата, похожего на столб.
На нём объявление:
"Утерян учебный год. Нашедших просьба вернуть его владельцу Протону Кисляеву, ученику 7-го класса "Я" 567-й школы".
Кинечу достал блокнот и записал фамилию ученика и номер школы.
- Зачем? - спросил я.
- Как - зачем? Надо помочь товарищу. Утерян целый год!
- Но как же ты найдёшь его, ведь это не карандаш и не резинка.
- Именно потому, что не резинка, я и должен искать, - ответил Кинечу и побежал по улице.
Я за ним. Он в дверь - и я в дверь. Он в лифт - и я хотел туда же, но Кинечу остановил:
- Жди здесь.
Вскоре он выскочил с собакой. Вернее, с чем-то очень похожим на собаку. Вместо ног у нее колесики, вместо носа - лампочка, а вместо хвоста антенна.
- Взял напрокат, - объяснил Кинечу и бросился за автоматической ищейкой, которая уже выскочила из дома и помчалась через улицу.
Она сразу напала на след.
- Жди у электронных математиков! - крикнул Кинечу на ходу и скрылся с собакой из виду.
Вечером Кинечу пришёл к электронным математикам.
- Ну как?
- Сейчас узнаем, - отдуваясь, сказал он.
Он сунул собранный материал в электронную машину и подсел ко мне.
- Я проделал путь в две тысячи сто шестьдесят два километра (этот Протон оказался большим непоседой). Побывал в девяти дворах и на восемнадцати чердаках, где Протон проводил свой досуг, гоняясь за белыми муравьями (на Ортисе белый муравей-всё равно что у нас чёрная кошка). Около ста раз пришлось перемахнуть через забор ракетснаба в пяти метрах от калитки, которая, кстати, всегда открыта. Сто двадцать пять раз следы пересекли свалку завода искусственных спутников и только один раз привели в пионерскую комнату. Удалось установить, что Протон посетил её не по собственной воле. Там ему задали несколько вопросов из учебника отдыха. Протон, говорят, ответил на "отлично".
