— Тогда, что мне сейчас нужно делать?
— Во-первых, я хотела бы объяснить детали Конкурса диссертаций более подробно. Исори-кун, надеюсь, ты не против, так как уже всё это слышал.
— Конечно нет. Можешь продолжать, Итихара-сэмпай.
Поблагодарив глазами Исори-куна, который чуть кивнул в знак согласия, Сузуне из выдвижной полки достала три портативные черные доски и передала их каждому, оставив одну себе.
Портативные черные доски — электронная бумага с беспроводной связью, которая позволяет пользователям смотреть увеличенные материалы презентаций с листа нормального размера, который можно держать одной рукой, без использования проекторов в маленьких комнатах для конференций. Естественно эти доски поддерживают цвет, но при показе текстов или документов часто используют белые буквы на черном фоне, отсюда и название «черные доски».
Сузуне прикрепила свой терминал данных к доске и открыла справочник Конкурса диссертаций.
— Шиба-кун, как ты и предположил, Конкурс диссертаций — это площадка для распространения итогов исследований теории магии и магической инженерии на уровне старшей школы. Ученики не только огласят плоды своего старшего школьного образования, некоторые из них даже получат возможность представить итоги своих исследований всему миру. К тому же там будут представители Департамента исследований магии, и любой доклад, записанный в Магическую энциклопедию, также примут и университеты с корпорациями.
Слушая Сузуне, Тацуя смотрел на поток данных на экране.
— Обычно Конкурс проводится в последнее воскресенье октября. Место его проведения изменяется между Киото и Йокогамой, наверное, потому что главная штаб-квартира японской Магической ассоциации расположена в Киото, а главное отделение в регионе Канто в Йокогаме. В этом году он будет проходить в Международном конференц-центре Йокогамы.
Тацуя мысленно пробежал по календарю. К счастью он ничего не запланировал на последнее воскресенье октября, которое будет 30 числа.
— Лишь те, кого рекомендовали старшие школы магии при Национальном университете магии или те, кто прошли предварительный отбор в своих школах, могут принять участие в Конкурсе. Ещё не бывало случаев, чтобы кто-то представлял итоги своих исследований без рекомендаций. Хотя по правилам любая школа страны может принять участие в Конкурсе диссертаций, по этой причине Конкурс до сих пор остается эксклюзивом для старших школ магии.
Слушая объяснение Сузуне, Тацуя не мог не добавить несколько слов удивления:
— Значит, не было случаев, чтобы команда прошла без рекомендаций школ?
— ...Шиба-кун. Я думаю, что для нормального ученика старшей школы составить тридцатиминутный доклад будет труднее, чем появиться на «Коде монолита» или «Иллюзорных звездах».
— Исори-кун прав. Даже мы, без помощи школьного совета и клубов, втроем не справимся.
Тацуя, для которого было привычно написание технической документации, мысленно пробормотал «неужели?», но не высказал своё несогласие.
— Тему мы выбираем сами, но при очевидном условии, что она не будет идти против общественных интересов или морали. Два года назад ученик предложил теоретическую разработку магии, которая может заменить оружие массового поражения, его доклад раньше времени быстро зацензурили инспекторы.
— Неужели кто-то и впрямь был настолько дерзок... — удивился Исори, глаза у него расширились. Похоже, он это впервые услышал.
Тацуя понимал, что он имеет в виду. Но вместе с тем он, кто способен использовать магию, превосходящую даже оружие массового поражения, был не в том положении, чтобы критиковать того ученика. Однако, пока он внутренне насмехался над собой, в голове возник другой вопрос:
— ...Зацензурено раньше времени инспекторами... значит, доклад не был опубликован, да? Раз данные остались под замком, Итихара-сэмпай, как ты об этом узнала? — Тацуя даже не подумал дважды прежде чем спросить, из-за чего почему-то наступила странная тишина.
Сузуне неосознанно отвернулась со сложным и несчастным выражением лица. «Нет, если не хочешь отвечать» — на устах Тацуи были эти слова, когда она вздохнула и ответила:
— ...Тем, кто написал тот доклад, был наш Президент школьного совета три года назад.
«Неужели в нашей школе была такая личность...» — лишь молча мог восхититься Тацуя, когда услышал объяснение Сузуне. Поскольку Конкурс диссертаций проводится сразу после начала работы нового школьного совета, а Сузуне присоединилась к руководству во второй половине своего первого года, неудивительно, что она знает эти подробности. Учитывая текущее выражение лица Сузуне, очевидно, что тот предыдущий Президент сделал много других «легендарных» дел.
— Кхм... Вследствие того случая, весь окончательный проект, материалы, отчеты, и чертежи должны быть заранее переданы в Магическую ассоциацию.
Возле Сузуне, которая намеренно кашлянула, Исори, похоже, что-то понял и кивнул, наверное из-за того, что все эти подробности слышал впервые.
— Крайний срок — воскресенье через две недели. Хотя материалы должны быть переданы в отделение Канто Магической ассоциации, за это на себя ответственность возьмет школа. Учитывая время, которое потребуется Тсузуре-сэнсэю на проверку содержимого, в идеале мы должны всё закончить к следующей среде.
Даже если изучить все материалы и составить отчет, на составление самого доклада останется лишь десять дней. Учитывая оставшееся время, это и впрямь плотный график. Однако зачем нужно, чтобы Тсузура посмотрел материалы? В школе должно быть ещё много инструкторов с богатым опытом, которые даже создавали учебники для обучения магии.
На этой невысказанный — поскольку это могло оскорбить Тсузуру-сэнсэя — вопрос, Исори проницательно ответил вслух:
— Тсузура-сэнсэй — инструктор, ответственный за Конкурс в этом году. Мало того, что он должен помогать с подготовкой Конкурса, он также должен решать разные хлопоты, вроде подготовки магических экспериментов. Обычно это оставляют молодым преподавателям.
— Несмотря на его молодость, Тсузура-сэнсэй — чрезвычайно способный человек. Нам очень повезло, что мы можем получить инструктаж, который намного превосходит тот, что мы обычно получаем на уроках.
Это вдвойне относится к ученику второго потока, как он, который обычно не имеет возможности персонального обучения от преподавателей. Впрочем, вслух Тацуя это не сказал.
Поскольку Исори и Сузуне — забудем о превосходстве, у половины учеников не было права на фактическое обучение от учителей — удобно не заметили этого, не было необходимости им напоминать.
Поподробнее разъяснив несколько конкретных областей, требующих особого внимания, Сузуне закончила.
