Тем, кто попытался это сделать, Деш передал соответствующее ощущение: прохлады и легкости проникновения. Тем же, кто не решился подойти к воде ближе, оставалось наслаждаться податливостью теплого песка. Деш при этом продолжал:
— Плотность воды ниже плотности твердых тел. В ней можно свободно передвигаться, — пояснил Деш, и, подождав еще немного, предложил: — Полагаю, можно перейти к следующему виду.
Слушатели оказались в похожем месте, но было жарче, на аналогичной песчаной полоске, граничащей с водой, было много людей. Полоса располагалась вдоль крупного стациона. Было видно много высоких зданий, нижние ярусы которых утопали в зелени, а верхние слепили блеском. Аудитория получила возможность снова походить песку, более крупному, чем на предыдущем слайде, поразглядывать все вокруг: людей, их вещи. Кто-то пробовал песок на ощупь и сыпал его сквозь пальцы, другие все-таки решались зайти в воду и брызгались ей, как так же, как люди, за которыми они наблюдали. Только люди не видели ни этих брызг, ни тех, кто их делал.
— Здесь вы можете видеть саму форму А, — продолжал комментировать Деш, — в ее среде обитания.
Но последовал вопрос.
— Вы говорили об априорной целеустремленности людей. Но здесь трудно сказать о большинстве из них, что они что-то конкретное делают.
— Вы правы. И Вы правильно обратили внимание, что это только большинство из них, но не все. Здесь мы наблюдаем место и способ отдыха. Так многие люди любят проводить свое свободное время.
— Как вы можете прокомментировать или даже обосновать внешний вид формы А? Почему они сделаны именно такими? Почему такими похожими на нас?
— Едва ли есть смысл специально изобретать революцию, чтобы потом ее все испугались. Очевидно, что все подобные проекты строятся с целью в результате быть внедренными. А значит, экземпляры наших принципов будут постоянно находиться среди нас. А нам должно быть комфортно, когда они будут находиться рядом с ними. Поэтому форма А во многом напоминает нас: по строению тела, размерам, внешнему виду, функциональным возможностям. Многие из остальных форм так же в чем-то были скопированы с наших.
* * *
Доклад, сделанный Дешем на лигате, тогда широко обсуждался и в научных кругах, и в прессе, и среди глобатиатов. Именно после него в университет и к Дешу поступило огромное количество обращений за дополнительной информацией с просьбами продемонстрировать.
Вейтел так же вспомнил, как после лигата Деш приходил к нему и просил в помощь его команде направить первокурсников, чтобы организовать официальный стенд принципа, обнародовать там все известные и необходимые потенциальным глобатиатам и будущим потребителям данные и осуществлять его дальнейшую поддержку.
Именно вскоре после лигата университет Пианс от нескольких глобатиатов получил предложения о внедрении принципа, которые, конечно, стоило понимать как предложения о рассмотрении внедрения. Но все-таки это означало, что пришло время подводить итоги и принимать решения.
Впрочем, к тому моменту Деш уже сам неоднократно говорил об этом имилоту Вейтелу.
Вейтел вспомнил, как почувствовал, что настал момент, что, имеются подтверждения в заинтересованности со стороны глобатиатов, как он созвал совет по данному вопросу. А перед совещанием он готовился, просматривал имеющиеся материалы по принципу, в том числе и доклад Деша на лигате.
* * *
В отличие от имилота Вейтела, Дешу не было нужды тогда вспоминать собственный доклад. На совете он бы во всеоружии и уверенно обратился к Вейтелу:
— Имилот, считаю, что результаты эксперимента с принципом «Сарбо» положительны, и уже настало время думать о непосредственном внедрении.
— Согласен, — ответил флегматичный Вейтел. — Ты, наверное, уже даже рассмотрел всех глобатиатов, которые заинтересовались принципом?
— Скорее не рассмотрел, а присмотрелся. Единственно, мое мнение таково, что у нас нет необходимости в сотрудничестве с глобатиатами? Мы можем самостоятельно обеспечивать производство и подготовку навыков под любые задачи. Принцип является самореплицируемым, специальные технологии нам не потребуются. Все производство будет заключаться в построении отдельного носителя.
Сказанное выглядело весьма смело, очень удивило тогда всех присутствующих и заставило задуматься.
— Есть несколько вопросов, пожалуй, — прекращая небольшую паузу, произнес имилот Сайкон, — с которыми нам будет справляться сложно, так как мы не имеем в этом опыта и соответствующих мощностей. Например, продвижение, доставка, обучение. Я имею в виду обучение не экземпляров принципа, а пользователей.
— Для пользователей, допустим, будет достаточно инструкции, — предположил Лешаль, один из присутствующих научных сотрудников, как и Деш недавний финант университета.
— Отлично! Тогда как быть с изданием инструкций, — ответил Сайкон. — Университет не располагает типографией для массового тиражирования.
— Мы можем поместить инструкции в информационном тоне, — предложил Лешаль, развивая свою мысль.
— Это дурной тон! Все-таки удобнее иметь под рукой осязаемый экземпляр руководства.
— Кроме того, у нас нет складов, — продолжил Вейтел перечень задач, которые придется решать.
— Склады не потребуются, — ответил Деш. — Складом будет сам носитель. Готовые экземпляры вполне могут существовать там неограниченное время. Ну, на самом деле ограниченное сроком жизни экземпляра, — уточнил Деш. — Покупатель может выбрать любого. Нам потребуется не более конжона, чтобы изъять его оттуда и подготовить к продаже.
— Не более конжона! — подчеркнул Вейтел. — А если заказчик не может ждать даже одного конжона. Прибавьте еще к этому времени гонировку. На какую-нибудь новую линию. Хотя…, - задумался Ветел.
Он догадывался, почему Деш предлагает избежать работы с глобатиатами. Но нужно отчетливо представлять себе задачи и свои возможности.
— С новыми линиями, — продолжил он, — может, даже проще, они быстрее вращаются. А вот, например, на двенадцатую, в противофазный сектор! Время может оказаться неприемлемо большим для заказчика. А склады организовать мы не сможем, как и оперативную гонировку. И вообще подобные задачи не специфичны для нас, как исследовательского и образовательного учреждения. Кроме того, это даже нарушение регламента деятельности университета.
— Ну, с точки зрения целевого регламентирования, — сказал Сайкон, — университет имеет право заниматься научными работами, в число которых входит и построение носителей. Мы не ограничены в использовании результатов, которые можем получить с этого носителя, даже если это не разовый, а постоянный и глобальный процесс.
