с самых первых глав, я понял… что пока ничего сложного не встречаю. Всё проистекает друг из друга. Я читал и понимал всё, что написано в учебнике. Не было ничего, что заставило бы меня остановиться, встряхнуть головой и сказать, что я ничего не понимаю. Напротив, когда ты всё понимаешь, с легкостью запоминаешь и осознаёшь, тратя на страницу от силы семь-десять секунд, это очень увлекает. Настолько, что даже не хочется отрываться и ложиться спать.
Однако, вскоре меня уже начало клонить в сон слишком сильно, глаза слипались и даже такое неожиданно интересное чтиво не могло оставить меня в сознании. Когда я чуть не ударил лбом по клавиатуре, я понял, что пора закругляться и, закрыв ноутбук, лег на кровать и вырубился. Время было третий час ночи. А завтра ещё и тренировка.
Глава 3
Обучение в школе второй раз, с одной стороны, помогает учиться хорошо. Ты довольно легко понимаешь весь материал, твой разум более подготовлен к такому и легче воспринимает такую мелкую нагрузку.
Однако до чего же это скучно, ведь ты понимаешь, что проходишь всё то же самое! И это заставляет сильно скучать!
Однако в моём случае всё несколько иначе.
Последние месяцы до выпуска из школы проходили для меня мимолетно! Знаете, какого это, чувствовать себя гением? Это невероятное чувство. Нет, чувство превосходства тут не играет роли. Оно появляется, но я прошёл через это ещё в садике и в начальной школе. Потом это чувство само собой испарилось. Надоело. Но это просто невероятное чувство — понимать. То есть не узнавать, не запоминать, а понимать, осознавать! Это совершенно разные вещи! Знание, это, к примеру, иметь уравнение и иметь в памяти алгоритм для решения этого уравнения, а понимание и осознание — это осмысление, почему тут или там нужно сделать то или иное действие. Это осознание каждого шага. Осознание смысла.
И вот это чувство… оно меня захватило в свои тиски. Я просто… помешался… в какой-то мере. С новой памятью не составило никакого труда за короткое время, всего за две недели, прочесть все школьные учебники. Скажете зачем? А я не знаю, но просто не мог прекратить наслаждаться этим прекрасным чувством — пониманием. Я словно прозрел, тогда как ранее был слепым, но думал, что это и есть нормальное зрение.
После этого школа стала для меня… отягощающим местом. Мне было там скучно и я стал на всех уроках сидеть в телефоне. Искал новую интересную информацию, искал задачки, которые решал. Я искал задачи, которые заставляли меня думать. Много и долго. Но таких становилось все меньше. Я решал их слишком быстро и я начинал раздумывать над тем, что делать дальше. Возможно, стоит найти какой-то маяк, ориентир, к которому я буду двигаться, чтобы не скучать. Ни в прошлой, ни в этой жизни у меня такого маяка не было. Тогда и сейчас я не особо задумывался над таким делом…
За месяцы прошедшие до экзамена количество полученного опыта выросло до 1569/9000. И, как я понял из наблюдений, опыт я получаю за любые активные действия, где задействуются характеристики. А их задействует, как я успел узнать, любое моё действие. В том числе и навыки. Чем еще хороши школа и улица — тут много разного народу и это замечательные места для тренировки эмпатии. И за прошедшее время я смог раскачать её только до 6 уровня, хотя почти круглосуточно стараюсь использовать этот навык. С каждым новым уровнем я действительно начинаю чувствовать эмоции и чувства всё дальше и дальше, или более чётко и подробно на старом расстоянии. Иначе говоря, мой навык растет. И в процессе использования задействуется характеристика Разум, использование которой и даёт мне опыт в довольно крупных количествах. Вообще, даже если я ничего не делаю, опыт идет всё равно. Очень медленно! Но идет! За несколько часов по паре единичек, но я их получаю. Возможно, они идут за сам процесс жизни. Но этот процесс слишком пассивный и дает очень мало очков опыта.
В тоже время использование навыка эмпатии даёт больше всего опыта. Наверное потому, что это самый… предельный навык для параметра Разум. Когда я читаю или решаю задачки, опыт тоже капает активнее, но эмпатия заставляет напрягаться намного сильнее, и вот в следствии напряжения я и получаю намного больше опыта.
Недавно, я попытался воспользоваться возможностью воздействовать через эмпатию, в качестве подопытного выбрав таракана. Точнее двух, которых я поймал и посадил в банку. Эмпатически я передал одному из тараканов агрессию, злость, ненависть… и у меня получилось! Таракан просто набросился на своего собрата и началась битва, я получил опыта, как за пять часов активного пользования эмпатии. Ошеломительный результат для разового использования… если не учитывать головной боли, которая преследовала меня, потом, четыре часа и активной кровопотери через носовые отверстия.
И это только тараканы! Точнее один таракан!
Незаметно подошла пора окончания уроков и начало экзаменов. Их было не так много: Русский язык, Математика, Физика, Информатика. А что? Физика мне стала даваться… легко. Как и Химия. И Биология… да вообще все предметы не вызывали у меня никаких трудностей. Ранее, до получения системы я собирался сдавать только русский и математику, не знал, куда идти после школы, но после… я уговорил преподавателей и в документы записали, что я так же буду сдавать еще физику и информатику.
Экзамены наступили быстро и так же быстро прошли. Сдать получилось без проблем, да и никакого особого внимания они у меня не привлекли. Я пользовался системой, как мог и старался использовать ее по полной, старался создавать новые навыки и так далее. И одним из таких навыков стал навык Опознание. Достаточно просто захотеть, и я узнавал некую информацию о том, о чем пожелаю. При этом везде примерно одно и тоже. Если я хотел узнать что-то о камне, что лежал у меня под ногами, я получал знание о том, что это за камень, минерал, металл и так далее. Если я хотел узнавать что-то о людях, то узнавал только их имя. При этом я даже могу и не знать этого человека, видеть его только в первый раз, но, тем не менее, использовав на нем Опознание, я получал информацию о том,
