перед глазами. Внизу нарисовалась стрелочка, — прошло несколько секунд, и Юдзи топнул по кнопке ногой в гротескном лакированном башмачке. Колёсико встало. Стрелка указывала на самое нижнее деление, и не успел я прочитать, что там было написано, как вокруг надписи появилось такое электрическое облачко, которым в манге выделяют важный текст.
Он голосил: «Школьный Ромком!»
— Ух, — сказал Юдзи. — Повезло~ Повезло.
Ромком…
Сперва я не понял значение этой аббревиатуры; только спустя некоторое время в моей уставшей голове прозвенело весеннее и цветочное: романтическая комедия.
Странно повеяло розами.
Романтика, значит…
Обыкновенно у подобного аниме была следующая структура:
Мальчик встречает девочку, и они вступают в подобие отношений — но не совсем. Сперва они как-то вынужденно находятся вместе. Причину для этого можно придумать любую, начиная от свадьбы по договорённости, которую заключили родители по пьяни много лет назад, и заканчивая магическим обменом тел… Последнее к тому же подразумевает общую тайну, что тоже — обыденный элемент этого жанра. Но можно и банальнее, например, что они просто ходят в один и тот же клуб…
У меня вырвался вздох облегчения — не так уж и плохо.
Не страшилка, и на том спасибо.
Даже клоун сказал:
— Поздравляю, — и как будто попытался искренне улыбнуться. Без толку, все его улыбки были страшные.
— Так что мне теперь делать?
— Играть! — заявил клоун. — Сюжет скоро будет, и ой как всё будет интересно… Школьный сеттинг, понимаешь? У тебя и так всё схвачено. Тебе пока и стараться особенно не надо. Ты сейчас в таком удачном окружении, что всё придёт само. А пока иди в класс… Иди… Иди!
Я кивнул и снова окинул взглядом школьный дворик. Голый бетон и ни одного человека. Потом посмотрел время на своём телефоне — 07:17. Занятия начинались в семь тридцать… Действительно, мне было уже пора.
Я подобрал журнал и замялся.
— Можешь закрыть меня, а то я утомился — рассказывать тааак скучно, ты не представляешь. Но ничего. Скоро будет действо, — сказал клоун и прилёг на странице, — рот его пропал, и непроглядная тень от кепки накрыла всё лицо. Возле его головы стали парить маленькие буковки «z»… Я сунул журнал в карман и достал вместо него бумажку.
Это была моя памятка. На ней были записаны номер автобуса, адресс школы и цифра моего класса: «А18». Я пошёл на лестницу и спустился в просторный и светлый коридор. Поутру школа была как бетонная коробочка, в которой царили свежесть и воздух. В коридоре никого не было. Окна открывали большое и светлое небо.
Я облегчённо вздохнул.
По правой стене бежали двери, и каждую венчала небольшая плашка с номером: А23, А22… Я направился к нужному и посмотрел через вделанное в дверь окошко. За ним проглядывались парты. Входить я не спешил — сперва хотелось провести разведу. Однако вдруг кто-то в классе заметил меня, и я в порыве дёрнул за ручку.
Вошёл.
Закрыл дверь и повернулся.
Школьники мимолётно озарили меня ясными глазами, после чего вернулись к своим делам. Несколько девочек сидели в парах и говорили умеренным ровным голосом; трое парней болтали немного громче. Все остальные либо тыкались в телефоны, либо смотрели в окно — один паренёк в очках стоял над мусорной урной и точил в неё карандаш.
С чего такой спокойный приём?.. Ах, точно, в здешней системе образования последние три старших класса собирались заново. По японскому календарю учебный год только начинался, а потому никто ещё друг друга не знал, и на меня, как на очередного новичка, просто не обратили внимания
Однако дальше тупо стоять на входе было опасно. Я прошёлся вперёд и сделал вид, что ищу свободную парту — собственно, вскоре мне действительно пришлось взяться за поиски. Было четыре пустых места, — одно в первом рядом, почти у доски, одно посредине, одно у окна, в самом конце, и ещё одно перед ним. Парты все были для одного человека — классические японские.
Я пошёл к месту посредине, как вдруг что-то звякнуло в моей голове:
«Эй, герой, вот и первый советик для твоего отыгрыша!»
Я завис.
«Оп-па, не волнуйся. Меня никто не слышит. Я 2-д персонаж, у меня нет голосовых связок, ха-ха! Собственно, вот тебе совет: садись на место возле окна»
Я растерялся, но быстро опомнился, прошёлся к самой отдалённой парте и присел за неё.
«Настоящий герой Сёнена всегда сидит именно тут. Место в конце у окна. Усёк? Плюс 1 балл!»
Я промолчал.
Потом осмотрел свою парту, — она была новой. Отодвинул ящичек — пусто. Кстати говоря… Я же совсем забыл школьные принадлежности. На мгновение меня охватило знакомое волнение, и сразу ему на смену пришло обыкновенное раздражение. Я действительно снова вернулся в школу. Не долго играла музыка свободы, впору включать шансон.
В классе было мирно — редкое явление, возможное только в самом начале учебного года. Из окна открывался вид на спортивную площадку на границе зелёного леса. Возле неё в чащу уводила тонкая тропинка. Я пытался проследить за её изгибом, как вдруг дверь отворилась, и в класс вошёл лысеющий старый мужчина. Я осторожно вытянул телефон из кармана и взглянул на время: 07.33.
— Всем добрый день и здравствуйте, — заговорил старик расслабленным голосом. — Ваша предательница, ха-ха, шучу, преподавательница Нозоми-сенсей не смогла явится по личным причинам, а потому простите юные господа, но сегодня мне, старику, её заменять… — я пробежался взглядом по лицам и увидел, что дети встретили новость о замене учителя довольно прохладно. Никакую Нозоми они ещё не знали, да и дедушка выглядел из числа тех добрых старых педагогов, которые особенно не напрягают.
И всё же… Довольно странно, что учитель пропустил первый день. Может это часть так называемого «сюжета»? «Время и Место» меня нашли? Нет. Глупость. Такое бывало и в моей старой школе. Глупая паранойя.
Меж тем преподаватель после своего весёлого приветствия начал образцовый первый урок. Он вызывал детей, — они вставали, называли свои имена, рассказывали где учились раньше, кто такие по жизни — учитель то и дело подшучивал. Приятный старик.
