— С другой стороны — самих магов достаточно мало, чтобы уничтожить обычных людей или загнать их в резервации и лагеря.
— Почему вы считаете, что магам нужно загонять обычных людей в лагеря? — спросил я. На самом деле я знал — почему. Да просто потому, что они отличаются друг от друга. Это всегда было достаточным основанием. Но я хотел услышать мнение Горо-сана.
— Хм. — Горо-сан поглядел на запрещающую надпись еще раз и решительно щелкнул крышкой зажигалки. Прикурил. Затянулся с видимым удовольствием и выпустил клуб дыма в потолок. Вот почему у них противопожарная сигнализация на сигаретный дым не реагирует — подумал я, следя за клубами дыма, поднимающимися к потолку.
— Скажу прямо, Ямасита-кун. Тебя не удивляло, что обычные дети учатся вместе с магами? Что у нас в Японии нет отдельных школ, отдельных университетов или отдельных кварталов для магов? Нет отдельных такси, поездов или самолетов, нету дверей на которых написано «магам вход запрещен»? Или наоборот — «обычникам нет входа»?
— Обычникам?
— Некоторые маги так называют людей без способностей. — поморщился Горо.
— Кажется я понимаю, о чем вы… — протянул я.
— Но на всякий случай я все же объясню. — Горо затянулся своей сигаретой и выдохнул дым: — если мы даже в голове начнем делить людей на магов и обычников — быть беде. Да, мы все прекрасно понимаем что у молодого мага и обычного парнишки — огромная разница в возможностях. Сверхспособности очень различны и это пока дает нам возможность интегрировать магов в общество. Кто-то умеет летать и метать молнии, а кто-то может только согреть чайник ладонью. Среди самих магов нет общности и единства и только это помогает нам считать их частью общества. Пойми, как только маги будут жить отдельно, будут ходить в отдельные школы, университеты, магазины и клубы — с этого момента мы разделимся. А как только мы разделимся… просто в голове допустим сам факт разделения по этой линии… начнется война. Чтобы не допустить этого, правительство и СКПУ вот уже который год трудятся над концепцией совместного социума, где у магов и у людей равные возможности и нет дискриминации как по поводу отсутствия способностей, так и по поводу их наличия. Мы стараемся, чтобы в обществе не возникло отторжения магов по причине их якобы «превосходства» над обычными гражданами. Поэтому в том числе существует программа локальных, местных «супергероев», которые не сколько помогают социуму и борются с преступностью, сколько дают привыкнуть к мысли что маги — это не страшно, что маги — могут помогать. И что они — обычные люди, просто со способностями. Поэтому происходят ежегодные Императорские Соревнования между этими командами супергероев — потому что люди будут болеть за своих, за местных. И им будет труднее ненавидеть своих кумиров. Поэтому существует негласная квота на наличие магов в правлениях крупных компаний. Поэтому… много чего поэтому, Ямасита-кун. А такие вот происшествия как сегодня — подрывают наши усилия. Знаешь почему? Да потому, что ты — маг. Ты — супер. Будь ты обычным мальчишкой — никто бы и не почесался. Но ты — супер. А значит ты воспользовался своим преимуществом, чтобы поколотить своих же товарищей.
— Не было такого! — сказал я: — если я и поколотил кого — то только исключительно за счет своих обычных мышц и умений. Вы же сами знаете, Горо-сан, я только регенерировать умею.
— Я-то знаю. — ответил Горо: — я-то знаю. А вот окружающие не могут знать. И даже если знали бы — разве регенерация, особенно такая стремительная как у тебя — не может дать фору в драке? И потом самого факта что ты маг — достаточно, чтобы обвинить тебя в нечестной игре.
— Мда. Это я из вида упустил. — честно признался я, почесав затылок: — и что же теперь будет? Мне предъявят обвинение?
— Нет. — покачал головой Горо-сан: — ни дирекция школы, ни тем более участники инцидента пока не знают о том, что ты … обладаешь способностями. И это так и должно остаться, ты понял? — Горо-сан пригвоздил меня тяжелым взглядом. Я кивнул. Понял, не дурак. Был бы дурак — не понял бы.
— И я встретился с тобой сегодня, чтобы объяснить, как важно, чтобы этот хрупкий мир между людьми сохранился. А также снова попросить тебя пройти государственную регистрацию в качестве мага. Я даже выбил для тебя место в локальной команде героев.
— Клоуны Сейтеки?
— Воины Сейтеки. Прояви уважение Ямасита-кун, эти люди стараются для блага нашего общества. Этот тяжелый труд.
— Да. Я понял вас, Горо-сан. Спасибо, что пришли и объяснили мне все … это. — я встаю и кланяюсь. Кроме шуток — это было важно. Я тут сижу и варюсь в своем маленьком мирке, раздуваюсь как лягушка, которой в жопу вставили соломинку и надули, ни черта не вижу, что происходит на самом деле. Если вдуматься, то наличие этих самых способностей — это же готовая почва для разделения по этим признакам. А любое разделение по явным признакам — это недоверие, это вначале мелкие происшествия типа «магические ублюдки убили мою собаку!» и до «обычники изнасиловали и сожгли на костре мою дочь!», это взаимная ненависть. И это война. Или геноцид. Как там у Стругацких в Меморандуме Бромберга: «человечество будет разделено на две неравные части по неизвестному нам параметру, меньшая часть его форсированно и навсегда обгонит большую, и свершится это волею сверхцивилизации, решительно человечеству чуждой». Кроме воли сверхцивилизации — все верно. Хотя, если это действительно сверхцивилизация — откуда я могу знать? Откуда все мы можем знать? До тех пор, пока представители этой самой сверхцивилизации не захотят, чтобы мы тут о них узнали — мы и не будем.
— Однако, я хотел бы заметить, Горо-сан. — говорю я, садясь на место: — что существуют объективные причины неравенства. Например — работодатель в любом случае скорее наймет на место секретаря симпатичную девушку, даже если другая более работящая. То, что одна девушка симпатичнее другой — это же несправедливо, не так ли? Тем не менее, с этим мы ничего не можем поделать и шансы некрасивой девушки получить работу секретарем — ничтожно малы. Так же и с физической силой и здоровьем. Кто-то родился со слабым вестибулярным аппаратом — и прощай мечта стать пилотом.
— Что ты хочешь этим сказать? — Горо-сан вновь сдвинул свои кустистые брови.
— Что попытка выровнять это неравенство искусственным путем все равно что пробовать выровнять строй новобранцев заставив одних встать на колени, а другим выдать табуретки. Они все равно не будут равны. Просто по факту.
— Никто и не говорит о абсолютном равенстве. Имеются в виду равные права и возможности изначально. А как вы их будете использовать — уже ваше дело. — Горо-сан явно не первый раз участвовал в такой дискуссии, видимо наболевший вопрос.
— Кто-то выше, кто-то ниже, кто-то черный, кто-то зеленый, кто-то мальчик, а кто-то еще даже не определился. Но у них у всех равные права. И нельзя дискриминировать людей только за их … способности. Или их отсутствие.
— Понятная концепция. — хмыкнул я.
— Имей в виду, Ямасита-кун, никто не будет прикрывать тебя вечно. Пройди государственную регистрацию, получи документы, будешь получать стипендию, можешь даже записаться к местной команде магов, или как вы, молодежь их зовете — суперов. Подумай. Вот. — Горо-сан встал и протянул мне цветастый буклет: — прочитай, поразмысли, с сестрой посоветуйся. Позвони по этому номеру.
— Спасибо за заботу и внимание, Горо-сан.
— Ступай уже. — Горо-сан рассеяно искал куда бы деть окурок, не нашел и огорченно замотал его в салфетку. Выкинул в урну. Я поклонился еще раз и уже направился было к выходу, как его голос остановил меня в полушаге от двери.
— И, Ямасита-кун.
— Да, Горо-сан? — повернулся я к нему, уже держась за дверную ручку и даже немного повернув ее: — что вы хотели сказать?
— Больше никаких драк.
— Я понял, Горо-сан. — киваю и выхожу, закрывая за собой дверь. Фух. Это что такое было вот только что? Лекция об социальном напряжении в обществе между одаренными и нет? Теория заговора? Просто манипуляция с целью привлечь-таки меня в эту их программу государственной регистрации магов? Промывка мозгов в отдельно взятом учебном учреждении? Я помотал головой. И так спать охота, а тут еще и Горо-сан со своими сложными этическими и моральными проблемами современного социума. Но с драками действительно завязывать надо, по крайней мере в школе.
