сделав честное-пречестное лицо, тут же отбоярился я.
— Злата, ты…! — раздув ноздри, заявила учительница.
— Чего я, Екатерина Петровна? — похлопав ресницами, поинтересовался я.
— Ничего! — скривив лицо, ответила она, а затем, встав со своего стула, подошла к доске. — Достаньте свои дневники и запишите расписание уроков на сегодня…
Обыкновенный бумажный школьный дневник — очередная ностальгическая штуковина, достав из рюкзака которую, я вновь пришел в хорошее расположение духа.
Вот уж не подумал бы, что мне когда-нибудь снова придется держать в руках «аналоговый» ученический дневник, иботам-то уже давно перешли на цифровой вариант. По крайней мере, в тех школах, в которых учились мои дочери.
Мою ностальгию прервал негромкий стук в дверь, после чего в класс вошла старшеклассница с красной повязкой на плече. Дежурная, стало быть.
— Извините, Екатерина Петровна. — извинилась она перед «классной» за вторжение. — Но тут же сейчас классный час у девятого гэ?
— Да. — не поворачивая головы на вошедшую, ответила «классная».
— А Петрова Злата здесь? — поинтересовалась девица, после чего практически все головы класса обернулись на меня. — Мне велели привести ее к директору.
И на этом моменте мои одноклассники загоготали, кто весело, а кто злорадно.
— Нормально, Златка! — раздался голос кого-то из пацанов. — Первый школьный день после каникул и сразу «на ковер» к директору! К успеху пришла!
— Злат, ты все слышала, иди! — велела мне «классная».
— А учебник? — поинтересовался я, убрав письменные принадлежности и дневник в рюкзак, а затем встав.
— Потом заберешь, никуда он не денется! — сказала учительница, добавив. — Иди!
Первый этаж.
— Сюда. — сказала дежурная, когда мы спустились на первый этаж, кивнув на дверь с двумя табличками: «Директор школы» и «Секретарь», а затем поинтересовалась. — Чего успела натворить-то?
Ну, собственно, причина повышенного интереса к моей персоне со стороны товарища школьного директора вполне ясна и очевидна…
— Если я скажу, то придется тебя убить, а мне этого не хочется! Труп здесь негде спрятать… — ответил я, подмигнув девице.
— Пфф! — скривив физиономию, «пфыкнула» старшеклассница, после чего, постучавшись в дверь кабинета, приоткрыла ее и доложилась обитающей там секретарше. — Маргарита Семеновна, я привела Петрову!
Несколько минут спустя. Кабинет директора школы.
— Юрий Николаевич… — подняв глаза на прикрученную к двери табличку, прочел я имя собеседника, добавив. — Здравствуйте!
— А! Петрова! Здравствуй! — оторвав взгляд от дисплея ноутбука, ответил директор. — Рад, что ты чувствуешь себя достаточно хорошо для того, чтобы посещать школу. Проходи садись на любой стул.
Мне вдруг вспомнился букет, стоявший на прикроватной тумбочке, в больничной палате.
«От директора школы». — было написано на визитке, которую я нашел в тех цветах, а значит, этот человек или навестил меня лично, или попросил кого-то отнести цветы. Но в любом случае про заболевшую ученицу вверенной ему школы он не забыл…
Закрыв ведущую в секретариат дверь, я прошел к Т-образному директорскому столу и уселся в один из двух (левый) стульев для посетителей.
Директор же продолжил заниматься тем, чем занимался до моего явления сюда, набирал текст на клавиатуре ноутбука той же фирмы, что и подаренный мне телефон. И судя по внешнему виду этого устройства, принадлежит оно явно не к бюджетной линейке.
Да и вообще…
Я осмотрелся по сторонам.
…обстановка кабинета директора данного бюджетного учреждения совершенно не бюджетная, хотя и с некой претензией на псевдоаскетичный стиль или минимализм, не знаю точно, в дизайне ничего не смыслю.
Стена передо мной оказалась увешена всевозможными грамотами и дипломами, один из которых, по центру «экспозиции», сообщал, что обитатель сего кабинета аж целый кандидат педагогических наук, доцент.
И так как директор начинать разговор не спешил, я принялся разглядывать его самого.
Юрий Николаевич оказался весьма импозантным мужчиной, лет сорока, наверное, если исходить из занимаемой им должности.
Хотя, возможно, что и гораздо моложе, ибо на его физиономии я не увидел тех морщин, которые к сорока годам уже обычно присутствуют. Плюс к этому, он обладатель просто-таки шикарной густой шевелюры каштанового цвета, модно постриженной и зачесанной назад, без единого седого волоса (я, по крайней мере, не заметил ни единого) или какой-нибудь проплешины, а ведь подобное качество волос присуще скорее юноше до двадцати, а не мужчине в начале среднего возраста.
У меня внезапно возникло совершенно иррациональное желание проверить: уж не парик ли это?
Естественно, что проверять сей факт я не стал. В конце концов, моя Злата все же не героиня какой-нибудь школьной комедии, чтобы пытаться содрать с головы директора школы его предполагаемый парик.
Хотя, если честно, то я с трудом сдержался, чтобы не заржать, представив себе подобную сценку.
А затем…
Закрыв ноутбук и отставив от себя устройство, директор сложил руки домиком и принялся рассматривать меня, причем взгляд его не был «неправильным», ну то есть был не таким, каким педагогнедолжен рассматривать своих учениц, не задерживающийся на отдельных достоинствах и недостатках моей девичьей фигуры.
Сидящий передо мной человек явно оценивал форму моей одежды и внешний вид в общем, а также, вероятно, мое ментальное состояние. И, судя по всему, остался доволен увиденным.
Я же в свою очередь тоже как следует успел рассмотреть директорский «прикид», который казался явно под стать обстановке данного кабинета. Директор-то модный тип!
В какой-то момент наши взгляды встретились, и это по неведомой мне причине спровоцировало мою память…
— Злат, догадываешься, зачем я попросил пригласить тебя ко мне? — услышал я директорский вопрос, погружаясь в воспоминания.
На очередной встрече выпускников, первой из тех, которую я соизволил-таки посетить, а произошло это аккурат через три года, после того как окончил ВУЗ, я поинтересовался у Генки Стеклова, с которым приятельствовал, когда учился в школе, за каким таким лешим он подался в школьные учителя, ибо по нынешним временам (девяностые…) занятие это совершенно непрестижное, да и настолько же неденежное. Тем не менее Генка закончил МГПИ и теперь вкалывал в школе учителем географии.
— Знаешь, Сань… — ответил школьный приятель, употреблявший вместе со мной водочку, — я же, в отличие от тебя, не семи пядей во лбу! Да и родственников, которые бы могли…
Он внезапно замолк, а затем, когда мы «опрокинули» очередную стопку,
