производства выпускников в офицерские чины. До 30- го года число обучающихся в обоих учебных заведениях будет увеличено в разы.
Подготовку артиллеристов мы с вами уже затрагивали, поэтому не буду повторяться, - Тимофей Георгиевич с вопросом взглянув на меня, получив утвердительный кивок продолжил. - Армейских топографов, литографов и граверов готовит Финляндский кадетский корпус, там же, кстати говоря, планируем дополнительно развернуть подготовку артиллеристов.
Генерал развязал тесемки и открыл новую папку.
- Теперь, что касается офицеров высшего звена …
- Подождите. Относительно подготовки общевойсковых строевых офицеров у меня возникли кое-какие вопросы и пожелания.
Я принялся разбирать собственные каракули, коих в ходе доклада я накатал уже на пару страниц.
- Во-первых, дабы полностью отказаться от сословности в нашем обществе не только по факту, но и в названиях предлагаю переименовать Дворянский полк в Кадетский корпус, а школу гвардейских подпрапорщиков и юнкеров — в училища.
Министр не возражал.
- Во-вторых, воспитывая новые кадры, не следует забывать о действующих. Предлагаю в военных округах для переподготовки открыть одногодичные офицерские школы со следующими отделениями: стрелковое, кавалерийское, артиллерийское. Стрелковая школа будет предназначена для подготовки капитанов к занятию должностей командиров батальонов, имеющих двухгодичный стаж командования ротой. Кавалерийская школа будет ставить целью совершенствование кавалерийских знаний и умений. Артиллерийская школа будет предназначаться для подготовки офицеров к самостоятельному командованию полевой или крепостной батареей. В будущем, для подготовки офицеров линейных и телеграфных частей, добавить железнодорожное и электротехническое отделения.
Теперь готов выслушать, как обстоят дела в высшем военном образовании и в Генштабе.
Тимофей Георгиевич не заставил себя долго ждать.
- В Петербургское училище колонновожатых в 1823 г влито одноименное Московское училище. Выпускниками школ колонновожатых пополняются штабы дивизий, корпусов и армий, они являются орудиями, с помощью которых власть главнокомандующих, корпусных и дивизионных начальников приводится в действие.
К счастью, наши генералы положительно оценивают роль и значение штабов. Понимают, что генеральный штаб для армии столь же важен, как хорошее правительство для народа; без него можно иметь хорошие полки, но не иметь хорошей армии. Штаб, естественно, нуждается в офицерах высокой квалификации, а потому препятствий в создании высшей военной школы моё ведомство не встретило. В этом вопросе мы опирались на опыт ряда европейских стран. В Англии штабная школа (Staff College) была создана еще в начале века. Во Франции высшую штабную школу организовал в 1818 г. Сен-Сир. К этому же времени относится создание высшей королевской школы (Kriegs Schule) в Австрии. В Пруссии существовавшая со времен Фридриха II Рыцарская академия в 1822 г. была преобразована в Королевскую академию (Allgemeine Kriegs Schule).
В настоящее время Комиссия в составе небезызвестных вам генералов во главе с Волконским и Фонвизиным разрабатывает устав, и учебный план «Российской военной академии Генерального штаба». Согласно разрабатываемому Уставу, академию могут быть приняты только офицеры, выдержавшие вступительные экзамены. На первое время число принимаемых будет установлено в 60 человек.
В соответствии с учебным планом в академии планируют преподавать предметы, обеспечивавшие знание основ военного дела в целом и штабной работы в особенности. Курс обучения рассчитан на 2 года. В летнее время офицеры теоретического класса будут нести лагерную службу вместе с частями Петербургского гарнизона, а офицеры практического класса заниматься топографическими съемками, разбивкой лагерей, составлением обозрений, а также участвовать в войсковых маневрах.
Главными предметами учебного плана будут тактика и стратегия. Под тактикой подразумевается, - министр зачитал фрагмент из пишущегося Устава, - «искусство образовать войска и посредством оных приводить в исполнение соображения стратегии, которая, в свою очередь, есть искусство устремлять наивыгоднейшим образом к достижению цели войны».
- От МВД на баланс нашего министерства в этом году передана еще Медико-хирургическая академия, готовящая кадры для армии и флота. В связи с организацией Петербургской академии со штатом на 120 чел. было решено включить в академию учащихся Кронштадтского и Медико-хирургического училищ. Для нее установлен штат в 280 чел. Состоять будет из трех отделений: хирургического (с 5-летним сроком обучения), ветеринарного (с 4-летним сроком) и фармацевтического (с 3-летним сроком). Но уже с 1830 г. число слушателей в академии будет доведено до 600 чел.
- Хорошо … В программу академии, думаю, необходимо включить военную игру как метод практической отработки способам вождения войск, стратегии и тактики боя.
Офицеры, окончившие первые два курса, должны будут направляться на командные должности в войска. Лишь окончивших третий курс причислять к Генеральному штабу для занятия штабных должностей. Ну, и, при поступлении в академию, необходимо иметь в послужном списке оконченное училище, стаж службы в войсках 4 года, из которых 2 года – на строевых должностях.
Я задумался о направлении нашей внешней политики на ближайшие десятилетия. В очередной раз лезть на рожон … эээ … в Европу было бы чревато, бесперспективно и неблагодарно, в отличие от восточного вектора …
- При академии необходимо учредить специальную общевойсковую высшую школу – так называемый Курс восточных языков, с опорой на среднеазиатские языки, персидский, арабский, китайский, японский, корейский.
А также отдельно военно-интендантский курс. Усложнение организации тыла, системы обеспечения и переброски войск требуют особой подготовки офицеров - специалистов по тылу.
Медико-хирургическую академию переименовать в Военно-медицинскую академию и открыть при ней женские медицинские курсы.
Министр вовсю скрипел карандашом, с трудом поспевая за полетом моей мысли.
- Следующее! Артиллерийскому училищу нужно присвоить статус академии и оставить только один факультет. Из учебного плана нужно исключить общие предметы и оставить специальные. Академия должна выпускать даже не офицерские кадры, а в первую очередь ученых-техников, предназначенных для изготовления и эксплуатации артиллерийской техники. В соответствии с этими целями в учебный план должны входить: артиллерия, баллистика, долговременная фортификация, тактика, военная история, высшая математика, теоретическая механика, практическая механика, физика, химия, металлургия, артиллерийское черчение, черчение фортификационных планов. По окончании академии выпускники будут служить не только в артуправлениях, но, главным образом, на предприятиях ВПК и для приема артиллерийских изделий с различных заводов.
При академии потребуется еще и училище для подготовки командных кадров, уделяя там внимание таким дисциплинам как: артиллерия, приложение анализа к устройству лафетов и повозок, баллистика, фортификация, практическая механика, физика, аналитическая химия, артиллерийское черчение.
Соответственно и офицерские классы Главного инженерного училища требуется преобразовать в самостоятельное высшее учебное заведение – инженерную академию. Для военных инженеров установить трехгодичный срок обучения. Ввести в учебную программу: фортификацию, фортификационное черчение, строительное искусство, архитектуру,
