Значит, из мужчин действительно получаются лучшие пираты, и это можно доказать с научной точки зрения. Невероятно!
Впрочем, не забывайте, о чем мы говорили в предыдущих главах: значительная часть научных «фактов» более точно описывается как небольшие средние различия со множеством пересечений. Поэтому на вечеринке вы можете заявить, что по науке из мужчин получаются лучшие пираты, но на индивидуальном уровне все не так однозначно. Конечно, есть тревожные девочки, но есть и безбашенные чертовки, которые ищут неприятностей на свою голову.
Слоны – отличные уравнители
Здесь начинается самое интересное, поскольку исследователи обнаружили, что при переходе из благополучных стран в менее развитые разница между полами начинает стираться. Это не значит, что в таких странах больше равенства – в некоторых из них видение женщины и ее роли в обществе очень жесткое и суровое, – однако мужчины и женщины более схожи в личностных проявлениях.
Возникает вопрос – почему?
Я разработал довольно сложную и хитроумную теорию: все дело в слонах. Только подумайте, сколько слонов живет в развитых странах? Не так уж много. Вряд ли вы часто видите, как слоны бродят по Пятой авеню в Нью-Йорке, по площади Пикадилли в Лондоне, как они заглядывают в универмаги Вуллонгонга в Австралии или гуляют в ботанических садах Амеру в Новой Зеландии. Вряд ли вы встретите слона в очереди у Колизея (хотя это скорее связано с плохими ассоциациями, которые различные Цезари вызывают у слонов). Также вы не увидите слона, блуждающего по булыжным мостовым Праги или бурлящему центру Тайбэя.
А сколько слонов живет в развивающихся странах?
Тонны.
Эти страны просто кишат слонами. Они бродят по саваннам, влажным джунглям и джунглям засушливым.
По-моему, слоны оказывают на людей отрезвляющий эффект. Один вид идущего слона способен остановить толпу. Слоны большие, серые и ничего не боятся. Думаю, им просто не нравится идея гендерной разницы, а потому они приходят и разрушают ее.
Ученые, конечно, припасли на этот случай какую-нибудь нудную теорию о причине, по которой гендерные различия в богатых странах становятся более заметны – например, благодаря равному доступу мужчин и женщин к обучению, экономической независимости, наличию времени, денег и ресурсов, чтобы заниматься своими делами. Судя по всему, гендерные различия – свидетельство роскошной жизни.
Скучно, не правда ли?
Поэтому я придерживаюсь своей теории слонов.
Великое научное приключение
В 1972 году у группы исследователей из новозеландского университета Отаго в Данидине возникла интересная идея. Что, если попросить всех родителей детей, родившихся в городе в этом году, поучаствовать в исследовании своих малышей? Они разослали письма с приглашениями, и, как ни удивительно, семьи всех младенцев, родившихся в этом году – а это 1037 новых маленьких людей, – согласились принять участие в эксперименте.
Через несколько лет, когда малышам исполнилось пять, ученые вновь разослали письма, желая посмотреть, что им удастся узнать теперь, когда дети немного выросли. Невероятно, но на приглашение откликнулось 96 % участников первоначальной группы. Информация об изменениях, произошедших с детьми за эти годы, оказалась невероятно ценной.
Не менее поразительным стало то, что руководитель проекта, изобретательный, упорный и страстный профессор Фил Сильва, решил продолжать исследование и дальше…
Всегда.
О страсти и преданности эксперименту Фила Сильвы, а также многих других ученых, последовавших за ним, свидетельствует тот факт, что с тех пор прошло 37 лет, а эксперимент все еще продолжается. Теперь им руководит не менее страстный профессор Ричи Поултон, на чьи плечи возложена уникальная ответственность за управление одним из величайших научных приключений мира.
Что делает его таким важным? Каждые три года ученым удается собрать всех участников исследования, кто еще жив и способен приехать в Данидин, на несколько дней тестирования и собеседования, посвященного всему, начиная от личных отношений и заканчивая давлением и состоянием десен. Это самое настоящее междисциплинарное исследование, включающее психологов, стоматологов, терапевтов и ученых самого разного рода из многих стран. Если кто-то из участников первоначального исследования не может приехать – например, потому, что сидит в тюрьме, – исследователи придут к нему сами.
На последней стадии исследования, когда испытуемым было 35 лет, в нем приняло участие 96 % тех, кто родился в 1970 году. Обычно в долговременных исследованиях число людей, продолжающих в нем участвовать по прошествии такого срока приближается к 30–40 %, и по самым разным причинам, о которых вы никогда не узнаете, большинство группы теряется. В Данидинском исследовании принимают участие почти все, кто еще жив.
А это очень большая цифра.
Данидинское междисциплинарное исследование здоровья и развития (ДМИЗР) снимает слой за слоем то, что делает каждого из нас уникальной личностью. В Приложение я включил ссылку на их сайт, и вы можете самостоятельно взглянуть на некоторые удивительные результаты исследований, проведенных за 37 лет. Это уникальный взгляд на то, какое влияние оказывают на человека большие и малые события его жизни. Мы должны быть благодарны исследователям и участникам, которые помогают понять, что делает нас теми, кто мы есть. Этот эксперимент – исследование жизни в поистине уникальном масштабе.
Научите дочь управлять своей личностью
В ДМИЗР сделали несколько открытий, важных для тех из нас, кто воспитывает детей. Исследователи обнаружили у трехлетних детей пять различных стилей поведенческого представления, которые предсказывают, как они будут вести себя в многочисленных аспектах своей жизни 23 года спустя. Мы можем использовать эти строго проверенные данные в роли полезного компаса, указывающего на те качества, которые следует прививать своему ребенку.
Я часто слышу, как личность сравнивают с автомобилем. При рождении нам будто бы дают определенный автомобиль; у каждой модели имеются свои сильные и слабые стороны, и наша задача – научить детей, как управлять своей силой и как справляться со слабостями. Никто не совершенен: у нас есть сильные стороны, но есть и то, что время от времени вынуждает нас совершать ошибки.
Не забывайте, что все это не является абсолютным. Ваша дочь не обязана вписываться только в одну рамку, потому что, как и у большинства детей, у нее могут быть элементы разных рамок. Это лишь руководство, совет, как двигаться вперед. Не совершайте ошибку, считая, будто любая карта способна рассказать, куда поставить ногу. Карта не расскажет. Если хотите знать место для следующего шага, необходимо видеть весь путь.
Далее я опишу пять стилей, обнаруженных исследователями ДМИЗР, и добавлю свои размышления о том, чему вы можете научить дочь, чтобы она эффективно управляла своей личностью.
Неконтролируемые
Эти девочки раздражительные, импульсивные, сердитые и не проявляют упорства в выполнении задач. Часто им не нравится заниматься чем-то новым, а если все же приходится, они предпринимают неохотную, краткую попытку и с оскорбленным видом бросают начатое. Это не самый позитивный жизненный подход, и если в течение длительного времени все оставлять как есть, уровень раздражения будет расти, а уровень удовлетворения – падать. Помните об этом и учтите мои советы, как помочь девочкам, которые так себя ведут.
Прежде всего, научите ее расслабляться и не злиться, если что-то идет не так.
Ей необходимо понять, что мир далек от совершенства и в нем периодически случаются плохие вещи, так что, если психовать по любому поводу, это ничего не изменит. Жизнь действительно может раздражать, но если ваша дочь научится принимать это и не сопротивляться, все станет немного проще.
✓ Таким девочкам непросто заводить друзей, и ей потребуется научиться это делать. Объясните, как ее поведение влияет на окружающих; она должна понимать, что, если будет постоянно дуться и злиться, завести друзей и поддерживать с ними отношения у нее не получится.
✓ Если у нее есть склонность видеть вещи в отрицательном свете, научите ее более гибко интерпретировать отношение к ней других людей. Ей необходимо уметь понимать, как на нее реагируют сверстники. Самый простой способ сделать это – спросить: «Может, ты действительно не нравишься Сьюзи, но нет ли каких-то других причин, по которым она не выбрала тебя в свою команду?»
✓ Такие дети должны учиться управлять своей импульсивностью. Награждайте проявления самоконтроля в ситуациях, которые вы создаете сами (например, скажите, что, если она будет экономить карманные деньги в течение двух недель, вы дадите ей дополнительные деньги, и она сможет купить себе хорошую игрушку).
