Соответственно, я призываю родителей всегда держаться в рамках треугольника обучения своего ребенка, т. е. предлагать ему физические и умственные задачи, с которыми он может справиться, получая от этого удовольствие, причем самостоятельно. Например, почти у каждого новорожденного, которого навещаю, я вижу в комнате целую кучу погремушек – серебристые, пластмассовые, в форме бублика, уточки и гантели. Но ведь новорожденному не нужна никакая погремушка, потому что он еще не умеет хватать предметы. В результате родители трясут погремушками у него перед носом, но ребенок-то ими не играет! Помните мое непреложное правило: если ваш младенец занят игрушкой, наблюдайте, а не вмешивайтесь.
С самого первого дня
Даже ученые не в состоянии установить, в какой конкретно момент у новорожденного пробуждается способность к познанию, поэтому с первого дня жизни своего ребенка вы должны:
• объяснять все, что вы делаете с ним или для него;
• рассказывать о своих повседневных занятиях;
• показывать семейные фотографии и называть людей по имени;
• указывать на предметы и называть их («видишь собачку?», «посмотри, другой малыш, совсем как ты!»);
• читать вслух простые книжки и рассматривать картинки;
• включать музыку и петь (рекомендации см. во врезе «Музыка, под которую хорошо расти»).
Чтобы знать, что вписывается в треугольник обучения вашего ребенка, припомните все его достижения на сегодняшний день – что он умеет делать. Иными словами, смотрите не на рекомендации в книге, смотрите на собственного ребенка. Если вы не нарушаете границ его треугольника обучения, он будет развиваться естественно, своим путем и в собственном темпе.
Младенец по большей части смотрит и слушает. Первые полтора-два месяца жизни ваш малыш «состоит» главным образом из глаз и ушей, причем становится все более внимательным к своему окружению и все лучше его узнает. Пусть его поле зрения пока ограничено 20–30 см, но он может видеть вас и даже порадовать вас улыбкой или гулением. Найдите минутку и «ответьте» ему! По результатам исследований, новорожденные отличают лица и голоса людей от других зрительных образов и звуков и рады видеть и слышать именно их. Уже через несколько дней они узнают знакомые лица и голоса и отдают им предпочтение перед незнакомыми.
Если ребенок тратит время бодрствования не на разглядывание вашего лица, вы, возможно, заметите, что ему особенно нравится рассматривать полосы и линии. Почему? Новорожденному прямая линия кажется движущейся, потому что он еще не умеет фиксировать взгляд. Незачем тратить деньги на дорогие дидактические карточки. Возьмите обычную белую картонку и проведите на ней линию черным маркером. У ребенка появится объект для фокусировки взгляда, а это важно, поскольку пока зрение у него нечеткое и двумерное.
Музыка, под которую хорошо расти
Младенцам нравится музыка, но и она должна подходить по возрасту. Поэтому в конце моих занятий по программе «Мама и я» обязательно звучит музыка.
До трех месяцев: только колыбельные – приятные, успокаивающие мелодии, никаких детских песенок с бренчанием и звоном. Я предпочитаю подборку «Колыбельные в подарок ребенку» (A Child's Gift of Lullabies), которая продается на CD и кассетах. Если у вас приятный голос, не сомневайтесь, пойте собственную колыбельную.
Три-шесть месяцев: в конце занятия я ставлю только одну песню, что-нибудь из простых общеизвестных детских песенок (например, Eensy Weensy Spider, The Wheels on the Bus, Baa Baa Black Sheep, I'm a Little Teapot).
Шесть-девять месяцев: я ставлю три песенки из числа вышеперечисленных – каждую только по разу.
Девять месяцев – год: я добавляю новую песню, всего их становится четыре, и ставлю каждую по два раза. Теперь мы можем дополнить исполнение песенки жестами.
Если хотите купить новорожденной крохе игрушку, выберите womb-box – это устройство помещается в кроватку и воспроизводит звуки, которые ребенок слышал в утробе матери. Его можно приобрести еще до появления малыша на свет. В отношении новорожденных я рекомендую ограничиться одной-двумя игрушками в кроватку. Когда он перестанет на них смотреть, поворачивайте их. Помните о воздействии разных цветов на нервную систему: основные цвета возбуждают младенцев, пастельные успокаивают. В определенный момент времени выбирайте предметы, цвет которых вызывает желаемый эффект. Например, если хотите, чтобы младенец уснул, не давайте ему рассматривать черно-красную карточку.
Младенец начинает управлять головой и шеей. К тому времени, когда ваша кроха научится поворачивать голову – обычно это происходит в течение второго месяца жизни – и двигать ею из стороны в сторону, а может, и приподнимать ее немного (как правило, к третьему месяцу), она начинает лучше фокусировать взгляд. Можно заметить, как она рассматривает свою ладошку. Во время научных исследований удалось установить, что младенцы в возрасте одного месяца уже могут повторять мимику взрослого – если им показать язык, ребенок тоже высунет язык, если открыть рот, ребенок сделает то же самое. Теперь самое время купить съемный мобиль на липучке, который можно будет перевешивать из колыбельки в манеж. Насколько я знаю, это первая вещь, которую родители покупают для новорожденного, но пока ребенку не исполнилось два месяца, мобиль – просто бесполезное украшение. Младенцам нравится поворачивать голову (чаще всего вправо), поэтому незачем помещать мобиль прямо над ними, но и не надо отодвигать его от глаз ребенка дальше, чем на 35 см. В возрасте около восьми недель зрение ребенка становится трехмерным. Тело малышки распрямляется, ладошки большую часть времени остаются открытыми. Она хватает саму себя за руки, но чаще всего случайно. Ее память развивается, и она может предвосхитить, что произойдет в ближайшем будущем. Двухмесячные дети уже сохраняют определенные воспоминания о предыдущем дне. Совсем скоро она станет ерзать от удовольствия, увидев вас, и следить взглядом за вашими перемещениями по комнате.
Если от рождения до четырех недель новорожденных забавляли прямые линии, то к восьми неделям они начинают улыбаться при виде картинок и лиц. Обновите свой набор самодельных карточек: нарисуйте извилистые линии, круги, простые картинки – домик, улыбающуюся рожицу. Можете подвесить в кроватке крохи зеркальце – улыбаясь, она будет видеть в нем свою улыбку. Но помните: хотя ей нравится рассматривать разные вещи, она пока не имеет возможности самостоятельно удалиться от предмета, который перестал ее интересовать. Будьте чутки. Услышали недовольные, раздраженные звуки – значит, она говорит вам: «С меня хватит». Придите к ней на помощь, прежде чем переутомленный ребенок разразится безудержным ревом.
Ребенок тянется к предметам и хватает их. Способность дотягиваться и хватать проявляется, как правило, в возрасте от трех до четырех месяцев, и с этого времени ребенка увлекает и занимает почти все – включая собственные конечности. И все, что он ухватил, отправляется прямиком в рот. Ваш малыш уже способен поднимать подбородок и издавать булькающие звуки. Его любимая забава – вы сами, но сейчас ему подойдут и простые игрушки, с которыми легко управляться, такие как погремушки и другие безопасные предметы, которые издают разные звуки или приятны на ощупь, вроде поролоновых бигуди. Младенец становится настоящим исследователем, и если ему удается добиться какого-то результата, он просто в восторге. Понаблюдайте, как ваш кроха трясет погремушкой – глаза у него расширяются. Теперь он понимает связь между причиной и следствием, а значит, любой предмет, издающий какой-то звук, позволяет ему почувствовать себя победителем. Сейчас он несопоставимо восприимчивей, чем был совсем недавно, – слыша его приветливое гуление, вы будете на седьмом небе! – и отныне эта его способность реагировать, откликаться развивается не по дням, а по часам. А еще он знает, как добиться вашего внимания, когда он слишком устал. Он бросит игрушку и недовольно заквохчет или отрывисто расплачется.
Ребенок может переворачиваться. Способность перекатываться на бок, обретаемая в тот или иной момент с конца третьего и до конца пятого месяцев жизни, – это первый шаг младенца к подвижности. Вы и глазом моргнуть не успеете, а ваша детка уже переворачивается с боку на бок. Сколько новых развлечений! Она все еще любит звучащие игрушки, но теперь ей можно давать и предметы повседневного обихода, например ложку. Подобные простые вещи – источник бесчисленных увеселений. Дайте ей пластмассовую тарелку – и наблюдайте, как она вертит ее так и эдак, отбрасывает и хватает снова. Это маленький ученый, продолжающий свои изыскания. Ей понравится играть с маленькими геометрическими фигурами – кубиками, шариками, пирамидками. Хотите верьте, хотите нет, но когда она мусолит их во рту, то узнает, как они устроены и чем отличаются друг от друга. Как установили ученые, даже очень маленькие дети получают информацию о форме предметов, помещая их в рот. В исследовании на способность соотносить визуальные и тактильные впечатления участвовали крохи всего лишь одного месяца от роду. Им давали две соски, бугристую и гладкую, и показывали изображения бугристого и гладкого предметов, и младенцы задерживали взгляд на изображении того предмета, фактура которого была ближе к фактуре соски, которую они в данный момент сосали.
