Спасибо за замечания, всё верно. Жаль только, что каждый год менять лыжи – это слишком дорого. В этом плане лучше лыжи купить так, чтобы их на начальную школу хватило (если заниматься с 1-го класса), в смысле, года на три-четыре. Особенно, если лыжи покупаются только для занятий физкультурой. Для урока, если лыжи будут короче положенной длины по формуле – не страшно. Разучить различные стили катания или передвижения, можно и на довольно коротких лыжах (метровых-полутораметровых, например). А так, на безрыбье, как говорится, иногда приходится заниматься на том, что есть, к сожалению.
mila_mints
Можно покупать не новые и потом продавать. Когда дети были маленькие, мы года четыре жили вчетвером на одну зарплату. И тем не менее, и горные, и беговые лыжи у обоих были в соответствии с ростом.
vikont-ic
Вы правы, Кто хочет, тот всегда найдет выход, но, к сожалению, далеко не все пытаются этот выход искать, считая это попросту ненужным.
В связи с тем, что зимой холода иногда наступают совсем «непредвиденно», то хотелось бы напомнить о том, что занятия по лыжной подготовке (в начальных классах) проводятся при температуре не ниже минус 12 градусов, при отсутствии ветра. Но вот интересно, а как с этим дело обстоит в более холодных регионах, где постоянная зимняя температура более 15 мороза? Дети совсем на лыжах не катаются? Или у них другие температурные нормативы?
ответ
Температурные нормативы те же. В Кемерово просто дети реже катаются на лыжах. А в Норильске лыжная подготовка сдвигается на конец марта – апрель.
vikont-ic
Спасибо за информацию.
gerraa
Вот, кстати, я выросла во Владивостоке – у нас вообще не было занятий на лыжах в школе. Т.е. когда я столкнулась в Москве с тем, что надо ребенка снаряжать лыжами – для меня это был нонсенс, что в школе на физкультуре катаются на лыжах!
Пыталась понять, почему же во Владивостоке от нас этого не требовали – есть 2 объяснения. Там мало того, что зиму мягкой не назовешь – при повышенной влажности и практически постоянном сильном ветре 10—15 м/с даже 10—15-градусный мороз дерет зверски. Кроме того, это же сопки – ровную поверхность, кроме стадиона, фиг найдешь, даже большинство домов и школ лесенкой стоят. А постоянный сильный ветер сдувает нафиг весь снег с обледенелых склонов. А если снегопад сильный и сдувать не успевает, то это обычно такой снегопад, что полгорода стоит мертво – на моей памяти даже работу несколько раз отменяли не из-за температуры, а из-за безумного количества снега, а уж школы и подавно.
vikont-ic
Да уж, в такую погоду только дома сидеть, а не о лыжах думать.
Чтобы разнообразить прогулки на лыжах и добавить в саму прогулку немного загадки, приключения и игры, можно сделать следующее. Один из взрослых заранее проезжает (проходит) по выбранному маршруту и по ходу него раскладывает различные знаки (для начала что-нибудь яркое или необычное). Затем, когда вся семья или целый класс начинают движение по маршруту, дети внимательно смотрят по сторонам, стараясь отыскать разложенные знаки (можно знаки собирать, по мере нахождения, чтобы не оставлять мусор в лесу или парке). Так и ребенку интереснее кататься, и Вам за ним наблюдать веселее. К тому же можно играть по-разному. Например, вместо знаков использовать станции. На первой, заранее известной, станции лежит бумажка (можно даже закопать ее в снег) в которой написаны указания, куда следовать дальше. И так ребенок (под чутким присмотром взрослого) проезжает от станции к станции, пока не доберется до конца, на конечной станции можно приготовить для него какой-нибудь приз.
Если ребенок очень внимательный, то знаки можно усложнять. Например, рисовать на снегу необычные следы или складывать веточки необычным образом. В этом случае ребенок не собирает знаки, а запоминает какие знаки он видел и сколько всего нашел. В конце путешествия можно сравнить, кто из детей увидел больше знаков.
Дополнительные каникулы и лыжи
Интересно составляется программа для наших учеников. У всех классов должно быть проведено 12 уроков по лыжной подготовке. Но у первого класса после 10 занятий (5 недель) начинаются дополнительные зимние каникулы (1 неделя). Значит, у них два занятия сдвигаются на неделю. При идеальном варианте (есть снег и можно заниматься лыжами каждый урок), все классы заканчивают с лыжами через 6 недель, а первый – через семь. Что же делать учителю? Проводить уроки в зале с одними классами, а затем, высунув язык, переодеваться на лыжи и выходить с первым классом на улицу, затем бежать обратно, переодеваться и проводить остальные уроки. Веселая картина. Конечно, никакой учитель не будет так мучиться, он сделает так, как всем будет удобнее (к тому же в последние зимы детям редко удается кататься на лыжах ежедневно, слишком уж изменчивая погода). Но, когда просматриваешь программу, иногда в голову закрадываются странные и подозрительные мысли, насколько там все верно?
Конец зимних каникул. Лыжи
Зимние праздники-каникулы довольно продолжительны (дольше только летние). Дети, переполненные впечатлениями и радостными эмоциями, вновь отправляются за привычные школьные парты. Всегда хочется надеяться на то, что они сумеют быстро перестроиться и втянуться в нужный учебный ритм. Что вполне реально. Самое интересное, что во многих школах дети настолько собраны, что на первый же урок после каникул они не забывают принести лыжи. Молодцы, и ученики, что в первый день после длительных каникул сумели собраться (не полениться, не забыть, не отложить на потом) и принести на урок физкультуры и лыжи, и спортивную форму для улицы, и молодец учитель, что сумел так организовать ребят.
Интересно было бы узнать, чем учитель может их так настроить? Угрозой наказания или хорошим отношением к своему предмету? Хотелось бы надеяться на второе…
Из года в год обращает на себя внимание тот факт, что многие дети, особенно первоклассники, совершенно не умеют, а главное даже не знают, как застегиваются их крепления на лыжах. Да, я понимаю, что попадаются сложные крепления, с которыми ребенок не может справиться чисто физически. Но большинство современных креплений ребенок вполне может осилить. Если же родители покупают лыжи в магазине, то наверняка ребенок тоже в этом участвует, ведь он должен попробовать, посмотреть, оценить, сумеет ли он самостоятельно с ними справиться. А то получается ситуация, когда учителю приходится почти пол-урока помогать детям справиться с креплениями.
sinica76
Я в эти новогодние каникулы поставила своего пятилетку на беговые лыжи с NNN-креплениями. На обучение стыковки ботинок с крепами ушло 2 занятия. Что мы делали не так, доктор?
vikont-ic
Да нет, все нормально. Дети из первого класса и на третьем уроке не всегда сами надевают)
Дело просто в том, что многие родители даже не показывают детям, как новые крепления работают. А пока на уроке каждому объяснишь, столько времени потратишь!
Одно дело помогать тому, кто хотя бы знает, куда и зачем ставить (засовывать) ногу, и другое дело, когда ребенок смотрит на крепление как на что-то из ряда вон выходящее.
sinica76
Как-то странно получается. Дети сами приносят лыжи с современными креплениями и не знают, как ими пользоваться. Родители совсем мышей не ловят что ли? Типа, купили комплект, а там хоть трава не расти, учитель научит… Странный подход, однако.
vikont-ic
Вот и я о том же.
А больше всего меня порадовал мальчик, который посмотрев, куда надо ставить ногу и увидев на креплениях торчащие железные выступы для ботинок, спросил: «А они мне в ногу не воткнутся?»
Но не все такие родители, конечно, большинство с полной серьезностью подходят к делу.
sinica76
Это радует.
А в средней школе не возбраняется свои лыжи приносить? А то как вспомню школьный инвентарь, так меня в дрожь кидает. К слову сказать, я на своих лыжах не только в школе, еще и на первых курсах института бегала. Многие воспринимали как выпендреж почему-то. Хотя лыжи были совершенно не брендовые, обычный полупластик. Просто мне привычней и комфортней на них было, а засовывать ноги в чужие ботинки (причем, каждый раз разные, дай бог, чтоб свой размер попался) мне как-то не улыбалось.
vikont-ic
Сейчас все лыжи свои приносят. Только бывает так, что родители не могут (не хотят) покупать лыжи, вот тогда, если у учителя есть что-то в запасе, он может их дать.
