1. ведение шайбы с изменением скорости и направления движения;
2. ведение шайбы на большой скорости в условиях ограниченной площадки и скученности хоккеистов, с преодолением препятствий;
3. эстафеты и игры с обводкой стоек, партнеров, с учетом времени и без учета времени;
4. ведение шайбы без зрительного контроля;
5. обводка стоек с помощью партнера и с использованием борта;
6. отбор шайбы ударом по шайбе, по клюшке сбоку (выбивание), способом «метелочка» снизу (подбивание), отбор шайбы при помощи перехвата, прижатия шайбы к борту клюшкой, выбивание шайбы в падении.
После того, как основные технические приемы владения клюшкой и шайбой освоены,
техника катания на коньках хорошая, следует изучать технику ложных движений (финтов) в следующей последовательности:
– изменение темпа движения; показал в одну сторону, ушел в другую;
– остановка – старт;
– игра на паузе;
– улитка; показал в одну сторону, начал перемещаться в другую, затем на полпути остановился и ушел в первоначальном направлении;
– показал в одну сторону, шайбу оставил в другой, ушел в сторону, куда показывал уход;
– змейка;
– с имитацией обводки в центр зоны, в сторону борта;
– ложный замах, ложный бросок, ложная передача, ложная потеря шайбы;
– вертушка;
– клюшка – конек – клюшка;
– разворот.
Следующий этап обучения это приобретение навыков отбора шайбы при помощи силовой борьбы; изучение техники ловли шайбы (мяча) на себя; изучения техники опеки соперника.
После выполнения всех упражнений, изучается техника выполнения индивидуальной обводки с изменением ритма, темпа и направления движения; а также проводится закрепление и совершенствование навыков изученных ранее видов бросков с удобной и неудобной стороны, в движении, после боковой, встречной передачи. Изучаются броски после финтов, обводки шайбы из-под защитника, добивание шайбы и подправление шайбы после бросков. Рассматриваются различные комбинации бросков шайбы по воротам, бросков шайбы по воротам с дальних расстояний, бросков со своих точек хоккейного поля. Изучаются броски шайбы с элементами скрытности и неожиданности. Происходит дальнейшее совершенствование силы и точности бросков шайбы по воротам в условиях, максимально приближенных к игровым. Броски шайбы по воротам с сопротивлением партнера, броски на высокой скорости и с ограничением времени на подготовительные движения.
Успешно освоив все технические приемы броска шайбы,
приступают к изучению приема шайбы уже известными способами, выполняя их в игровой обстановке:
1. остановки шайбы с последующим броском в цель, с переводом на партнера, с обводкой атакующего партнера, с оставление шайбы партнеру;
2. остановки быстро летящей шайбы при различной скорости передвижения хоккеиста;
3. остановки шайбы, летящей по воздуху, клюшкой;
4. совершенствование приемов ловли шайбы на себя.
Следующим этапом обучения – изучение технических приемов борьбы за шайбу при вбрасывании; совершенствование изученных приемов обводки в условиях активного противодействия соперника; в ситуациях, приближенным к соревновательным; совершенствование силовой обводки и длинной обводки.
Далее изучаются особенности выполнения технических приемов в зависимости от поставленной задачи (индивидуальной, групповой, командной); оттачивается умение сокращать подготовительную фазу в выполнении приемов (бросков, передач, ловли шайбы, силовых приемов, ловли шайбы на себя и др.), совершенствуются броски и передачи шайбы с любой точки площадки: совершенствуется умение овладевать шайбой при введении ее в игру, оттачивается умение изменять направление, ритм и темп движения, выполнять приемы скрытно и неожиданно; рассматривается и индивидуализируется выполнение технических приемов в зависимости от хоккеиста; изучаются оригинальные технические приемы, используемые мастерами высокого класса.
Совершенствование техники хоккеиста
Повышение технической подготовленности хоккеиста осуществляется путем многократного повторения технических приемов в стандартных изменяющихся условиях. В результате тренировок нужно добиваться эффективного и успешного выполнения всех технических приемов в независимости от различных неблагоприятных и сбивающих факторов, например, когда у хоккеиста необычное психическое состояние (чрезмерное волнение, страх и др.), при чрезмерном утомлении, при непривычной внешней обстановке (плохие погодные условия, шум на трибунах). При условиях, требующих предельного проявления физических способностей (жесткая игра, активное сопротивление соперника и др.).
Алексеев А. В. Себя преодолеть! М., 1985
Бальсевич В. К. Физическая культура для всех и каждого. М.,1988
Виноградов П. А., Жолдак В. И., Чеботаревич В. П. Социология физической культуры и спорта. Пенза, 1995
Голубев Р. А. Еще раз о спортивном аутотренинге. Минск, 1991
Горский Л. Тренировка хоккеистов. М.,1981
Линдеман Х. Аутогенная тренировка. М., 1985
Лубышева Л. И. Социология физической культуры и спорта. М., 2004
Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. М.,1991
Савин В. П. Физическая подготовка хоккеистов высокой квалификации. М., 1986
Савин В. П. Хоккей. М., 1990
Савин В. П. Теория и методика хоккея. М., 2003
Тарасов А. В. Хоккей без тайн. М., 1988
Третьяк В. А. И лед и пламень. М.,1985
Третьяк В. А. Когда льду жарко. М., 1981
Третьяк В. А. Верность. М., 1986
Хоккей: правила соревнований. М., 1985
Хрущев С. В., Круглый М. М. Тренеру о юном спортсмене. М.,1982
Ханин Ю. Л. Психология общения в спорте. М., 1980
