Нередко первенцы начинают говорить раньше – просто потому, что родители уделяют им больше времени и сил. Братья и сестры тоже могут сыграть свою роль в воспитании малыша. Если старший брат или сестра поощряет самостоятельность в младшем, тот может раньше начать ползать и ходить, а если старшим нравится таскать малыша на руках, он начнет передвигаться самостоятельно чуть позже.
И, конечно, во всем проявляется влияние родителей. Дело даже не в том, сколько времени вы проводите в разговорах с ребенком. Важно, как вы с ним играете и общаетесь. Одно дело – подать малышу игрушку, к которой он тянется, и совсем другое – дать ему возможность добыть ее самостоятельно. Можно спустить ребенка на пол, чтобы он свободно путешествовал по комнате, а можно постоянно держать его в манеже, ограничивая его возможности в познании окружающего мира. Родители должны позволять детям развивать новые навыки и умения.
Стоит ли корить ребенка за слезы
Все маленькие дети плачут, особенно когда им больно, например в процедурном кабинете, когда медсестра колет пальчик для анализа. Второй раз он заплачет задолго до укола, ведь малыш уже испытывал боль и теперь прекрасно знает, что ему опять будет больно. Он боится укола, поэтому плачет. Успокаивать его – значит отвергать существование этого страха и не признавать боль. Но он-то с ней уже столкнулся!
Малыш чувствует себя в полном одиночестве, более того, он ощущает себя непонятым, значит, каким-то другим, не отвечающим маминым представлениям о нем. Ему вдвойне страшно, а мама продолжает убеждать сына в том, что плакать нечего.
Слезы необходимы ребенку так же, как и смех, ведь это проявления печали и радости, без которых невозможно прожить жизнь. Человека нельзя уберечь от негативных ощущений, а не дав им проявиться, вы загоняете их в глубь души, а не освобождаетесь от них. Так же и ребенок. Он страдает больше, если вы запрещаете ему плакать и не понимаете его. Как только он услышит, что имеет право на эти слезы, что его страх нормален, а боль действительно существует, у него появится сила для преодоления страха. Выплакав боль, ребенок освободится от своих негативных ощущений и вновь станет веселым. Поэтому не мешайте детям плакать, ведь невыплаканные слезы впоследствии проявляются неврозами и невротическими расстройствами, тем более, когда плакать запрещают мальчикам, которые должны быть «настоящими мужчинами».
Если вы не знаете всех тонкостей общения с маленькими детьми, то вам пригодится один совет: поступайте с ребенком так же, как с взрослым. Речь идет не о требованиях и ожиданиях, а именно об общении. Мы разговариваем, шутим, смеемся, грустим, отвечаем друг другу теплым словом или хмурым взглядом, в порыве радости обнимаемся, а обидевшись, отворачиваемся. Все это называется искренностью отношений, а потому является самым лучшим способом общения с малышом.
И еще одно важное правило: принимайте ребенка таким, какой он есть, не идеализируйте его, тогда вам не придется читать нотаций и поучать его, вы научитесь уважать в нем человека со всеми его чувствами, мыслями, желаниями и опасениями, то есть научитесь общаться со своим ребенком и станете с ним настоящими друзьями.
Нужно ли наказывать трехлетнего ребенка
Воспитывать можно по-разному: кнутом и пряником. Наказание – это обязательная составляющая воспитания детей, потому что все они шалят, не слушаются, совершают проступки и не следуют запретам. Как наказывать – другой вопрос.
Существуют физические методы наказания, то есть наказания страхом перед болью. Они до сих пор применяются многими родителями и даже дают быстрый результат. Но надежный ли? Страх порождает ложь, изворотливость и хитрость. Поэтому ребенок, который боится отца, будет совершать недозволенные действия, но в его отсутствии, а при отце вести себя хорошо. Наказание ремнем или иным способом физического насилия может привести к душевной и даже физической травме. Иногда родители в запале не контролируют свой удар, и ребенок получает увечье. Такое, к сожалению, не редкость даже в благополучных с виду семьях.
Если речь идет о маленьком ребенке трехлетнего возраста, то душевной травмы не избежать даже в том случае, если наказывать не ремнем, а углом. Ведь в обоих случаях родители демонстрируют, что лишают ребенка своей любви, то есть того, что составляет главную ценность в его жизни. Представьте себе состояние малыша. Ставя его в угол, вы как бы говорите: «Я не люблю тебя за то, что ты совершил». Поэтому он безудержно плачет и не может успокоиться. Однако наказание это может стать не таким суровым, если вы объясните ребенку следующее: «Я тебя очень люблю и всегда буду любить, но за то, что ты разбил вазу, которую я не разрешила тебе брать, ты должен ненадолго обойтись без моей любви, потому что совсем перестать любить тебя невозможно».
Малыш будет знать, что вы никогда не разлюбите его, он не лишится вашей защиты и тогда, может быть, согласится немного «пострадать». После этого малышу надо дать почувствовать, что его по-прежнему любят. Так ребенок поймет, что мама может на время лишить его своей любви, если он еще раз совершит недозволенное.
Однако есть и другой вариант: наказывать не силой, а запретом. Взял без спроса вазочку – за это не будешь сегодня смотреть мультики. Только теперь уж не поддавайтесь на капризы и плач, который не имеет ничего общего с лишением родительской любви. Тут ребенок ничего не теряет и прекрасно понимает, что несет наказание, если, конечно, вы не кричите на него и не обзываете последними словами (тогда вывод тот же, что и с углом: «мама больше меня не любит!»).
Но самый лучший метод наказания – запрет с альтернативой. «Ты взял вазочку, хотя я запретила тебе это сделать. Теперь я запрещаю тебе брать все, что стоит в серванте, без моего разрешения. А ту вазочку, которую ты разбил, давай нарисуем на бумаге». Дайте ребенку карандаши, фломастеры, краски и бумагу – он с удовольствием будет рисовать, поймет свою вину и даже раскается в ней.
Что может дать ребенку правильная атмосфера в семье
Самое главное условие для успешного развития ребенка – благоприятный психологический и творческий климат в семье. Как правило, одаренные дети вырастают в семьях интеллектуалов. Дело совсем не в том, что ребенку передаются гены от умных родителей – сама атмосфера творчества и тяги к знаниям «заражает» ребенка и формирует его систему ценностей. Духовные интересы семьи должны стоять на первом плане, несмотря на то, что о хлебе насущном сегодня приходится думать всем.
Многое зависит и от отношения к ребенку в семье. Если его постоянно одергивать и не давать свободу творчества, из такого ребенка вырастет человек с узкими чисто потребительскими интересами. Когда родители сами занимаются творчеством, погружаясь в него с головой, а рядом сидит ребенок и следует их примеру, вот тут надо ожидать настоящего чуда. Из такого малыша вырастет яркая личность с множеством способностей. Потому что он растет в семье, где царит атмосфера ярких познавательных интересов самих родителей, и это оказывается более весомым, чем любые воспитательные меры. Вероятность того, что ребенок будет любить чтение, если этого не любит мать, конечно, есть, но очень невысокая. А вот вероятность того, что для ребенка любимым развлечением станет телевизор, если в семье именно он занимает основной досуг домочадцев, почти стопроцентная.
Правда ли, что в характере виновато имя
Звуки своего имени ребенок слышит с первых дней, и потом на протяжении всей жизни они повторяются гораздо чаще других звуков. Вероятно поэтому звук собственного имени нам так приятен: с ним мы вырастаем, и он не может не оказывать на нас своего влияния. Как же это происходит?
Все звуковые колебания через ухо поступают в мозг, где при помощи нервных рецепторов обрабатываются, превращаясь в соответствующую информацию. Очень громкие, слишком высокие и чересчур низкие звуки оказывают на человека неприятное воздействие. Но и звуки, имеющие разные звуковые характеристики, раздражают нервные окончания мозга по-разному: одни успокаивают, другие возбуждают и т. д.
Это не относится к повседневной речи, где все звуки как бы уравновешивают друг друга. Но звуки собственного имени, имеющие определенные характеристики, действуют на нервные рецепторы постоянно, оказывая на них одно и то же определенное влияние и, в конечном итоге, воздействуя на формирование нервного типа и характера человека. Какое это влияние, зависит от характера звуков, то есть от имени. Поэтому не удивительно, что имя ребенка влияет на развитие личности и в какой-то мере определяет судьбу.
Конечно, нельзя утверждать, что только имя определяет характер человека, но при сочетании других «неблагоприятных» обстоятельств (воспитание, окружение и т. д.) оно может усилить или нейтрализовать их.
