больше люблю этот мир. Может, стоит здесь все-таки задержаться?
По тому, как синхронно притихли системы, я поняла, что они снова ушли на другой канал. Вламываться и узнавать их маленькие секретики я, конечно, не стала, свято уважая право на частную жизнь, поэтому остаток отведенного на текст времени предавалась мыслям о вечном. Когда пришло время, я бодро сказала:
- Староста, собери работы.
Из-за первой парты вышла умного вида девочка с мрачным лицом и быстро собрала все листочки. В классе звучала тихая ругань и стенания. Кажется, кто-то не успел закончить тест. Когда стопка листочков оказалась на моем столе, я стала бегло просматривать ответы, одну за другой озвучивая оценки.
- Эш Фокс - ноль баллов. Аманда Хоук - ноль баллов. Стенли Хэйзенкрофт - ноль баллов. Хм... странно. Так, а остальные? - нахмурилась я, быстро листая остальные работы. - Тоже ноль баллов.
Никто не сдавал пустые листки, но никто и не дал правильных ответов. Не то чтобы вопросы были сложными, ведь это основы высшей математики, просто по какой-то причине дети писали какую-то чушь. Зато теперь понятно, почему староста была такая мрачная.
Может, мне попался отстающий класс? Чтобы развеять свои сомнения, взяла со стола классный журнал и открыла последние записи. Оценки стояли, и они даже были довольно неплохими. Так в чем же причина?
От мыслей об общей успеваемости меня отвлекла надпись в журнале сделанная карандашом. В список учеников совсем недавно было добавлено еще одно имя. И это мое имя.
"Ух ты! Я провела урок у собственного класса! Так захватывающе!", - тут же поделилась я с системами, но никто мне не ответил. Кажется, у них есть более важное тайное дело. Ну и ладно.
Как хороший учитель, что я должна делать? Наверное, объяснить вопросы из теста.
- Хорошо, мальчики и девочки, - выйдя из-за стола, вздохнула я. Встав перед белой доской, взяла черный маркер и написала три вопроса. - Сейчас я объясню, какой ответ был верным. Запишите это в свои тетради. Первый вопрос: критерий Коши равномерной сходимости ряда. Для равномерной сходимости ряда необходимо и достаточно, чтобы для любого числа 0 существовал такой номер N, что при nN и любом целом p0 неравенство выполнялось бы для всех х на отрезке [a,b].
Объясняя, я написала две формулы на доске, что заняло у меня одну минуту. Лица детей не предвещали ничего хорошего, а с заднего ряда донесся чей-то шепот:
- Есть у кого-нибудь номер экзорциста? Я встретила демона математики. Так страшно.
Я как раз заканчивала писать формулу и хотела ответить девочке с галерки, как дверь класса открылась и на пороге появился озадаченный мужчина в возрасте. Обернувшись, я заметила, что дети смотрят на него с хрупкой надеждой, а сам посетитель усиленно думал, сдвинув брови.
- Здравствуйте? - вежливо улыбнулась я, привлекая внимание мужчины.
- Здравствуйте, - все еще держась за ручку двери, заинтересованно произнес он. - А что здесь происходит?
Если в школе бродит взрослый человек, то вряд ли он прохожий или ученик. Наверняка это кто-то из преподавателей. Не думаю, что новость о подменяющем учителе прошла бы мимо их сплоченного коллектива. Сейчас нужно постараться не привлекать внимание.
Непринужденно улыбнувшись, я ответила:
- Самоподготовка по математике.
- О. Ну... похвально. Ладно... тогда. Кхм, - задумчиво покивав, пробормотал посетитель, после чего одобрительно посмотрел на пребывающий в отчаянии класс и закрыл за собой дверь.
Теперь он будет думать, что ученики в отсутствии учителя не ленятся и занимаются самосовершенствованием. Очень дисциплинированные дети. С улыбкой окинув взглядом своих одноклассников, я вновь вернулась к доске:
- Продолжаем, не отвлекайтесь. Второй вопрос: предельный признак Даламбера. Если существует предел, то при 1 ряд сходится, а при 1 – расходится. Если = 1, то на вопрос о сходимости ответить нельзя, - воодушевленно рассказывала я, выводя на доске формулу описываемого предела. - Ну и последнее: для каких множеств пустое множество является собственным подмножеством? Пустое множество является подмножеством любого множества, а любое множество — несобственное подмножество самого себя.
На все вместе у меня ушло... ну минуты три. Объяснение вышло простым и понятным, и я почувствовала, что вполне способна нести свет знаний молодому поколению. Тц, может, прикупить себе профессорские очки? Думаю, буду смотреть еще умнее. Может, даже получу премию за Лучшего учителя года!
Мысленно наградив себя чуть ли не Нобелевской премией, я засияла, как солнышко, и повернулась к классу. Кто-то полез под стол, кто-то с тоской посмотрел на окна, а кто-то на столе стал маркером чертить круг изгнания, приговаривая "сейчас, погодите, я почти закончила, только не дышите, а то я слышала от бабки, что они чуют страх".
Заинтересовавшись феноменом, я подошла к занятой девочке и встала рядышком. В классе повисла гробовая тишина, но юная экзорцистка была очень предана своему делу и на окружающее внимания не обращала.
Оценив ровность круга, я тоже вооружилась маркером и стала писать вместе с нею. Только она писала заклинание на латыни, а я теорему Пифагора. Вышло красиво.
- Эй! Ты что делаешь?! - возмутилась экзорцистка, вскидывая голову.
Наши взгляды встретились. Искра, буря, безумие. Я достала мобильник и сфоткала результаты нашего творчества, пока девочка медленно сжималась, пытаясь уменьшиться в размерах.
- Хорошо вышло, - довольно кивнула я, рассматривая фотку. - Ты знала, что Пифагор был не только математиком, но и мистиком? Смотри, как его теорема хорошо легла в круг экзорцизма! Хорошо постаралась. Ну а теперь, дорогие ученики, - громче произнесла я, возвращаясь на свое место, - есть желающие поработать у доски? Ну же, смелее, ха-ха. Что, нет? Ладно, тогда назначим. К доске пойдет самый позитивный ученик. Сейчас в классе улыбаемся только я и череп на его футболке. Прошу, молодой человек.
Естественно, речь шла о том самом оборотне, который ко мне обратился у ворот школы. Парень выглядел так, будто вот-вот сорвет с себя футболку и бросит ее в магический круг на парте экзорцистки.
А вообще интересно в мире с фант допущениями, да? Оборотни у них тут всякие, заклинания... Не так спокойно, как в мире Властного директора, но есть некое очарование. Что-то в этом от садистского удовольствия охотника есть, когда смотришь на дошедшего до грани отчаяния оборотня, а ведь я еще даже не достала свое оружие, хе-хе. Все почему? Потому что знания - сила! Сила, способная побороть нечисть и неучей, тонким серебряным потоком вливающаяся в их шипящие от боли умы.
Пока оборотень плелся
