воды.
В главной столичной больнице пациентов стали записывать на прием не сами врачи, а регистратура, делая это невзирая на материальное положение больного. Врачам было запрещено за деньги принимать частных пациентов на базе государственных клиник, хотя вне их и в свободное время они могли практиковать свободно.
Власти организовали бесплатную массовую прививку населения от инфекционных болезней.
Главной «ударной силой» реформ в сфере здравоохранения стала кубинская медицинская бригада, прибывшая на Гренаду в июне 1979 года. Поначалу она состояла всего из семи врачей различной специализации, трех дантистов, рентгенолога и координатора [191]. Но своей высокой квалификацией и уважительным отношением к пациентам кубинцы завоевали такой авторитет, что вскоре численность бригады удвоили. «Интернационалисты», так кубинцев называли на Гренаде, оказывали весьма продвинутую помощь, например в области офтальмологии и ортопедии. Для многих гренадцев первым дантистом в их жизни стал именно кубинец.
Многие гренадские врачи, привыкшие к щедрым гонорарам от богатых пациентов, восприняли бесплатно работавших конкурентов в штыки и начали распускать слухи о низкой квалификации посланцев острова Свободы. Слухи – почти что часть гренадского образа жизни – стали обрастать «подробностями» типа таких: на бедных гренадцах практикуются необученные кубинские студенты, кубинцы во время приемов «промывают мозги» в коммунистическом духе и т. д. Однако рассказы побывавших «в руках кубинцев» пациентов свое дело делали, и благодарность к кубинским врачам многие гренадцы испытывают и по сей день.
Лекарств на дореволюционной Гренаде постоянно не хватало и новые власти предприняли серьезные усилия по увеличению их поставок на остров, прежде всего, за счет иностранной помощи. Много медикаментов поставили Куба и другие социалистические страны.
Самым тесным образом с проблемами здравоохранения была связана и проблема жилищная.
До революции 62 % гренадских домов (вернее жилищ) не имели водопровода, половина обходилась без электричества. В 1980 году 50 % гренадцев во время опроса сами назвали свое жилье непригодным для жизни. Большинство населения ютилось в собранных из чего придется хижинах.
Революционная власть разработала национальный план решения жилищной проблемы. В его рамках каждой нуждающейся семье выделялся беспроцентный кредит сроком на 5 лет (до 1000 долларов), причем ежемесячные платежи по нему не должны были превышать 5 долларов. Государство предоставляло и стройматериалы. Жителей поощряли ремонтировать и строить частные дома сообща, что было гораздо быстрее и эффективнее. К 1982 году улучшить свое жилищное положение смогли уже более 7 тысяч семей. К 1983 году удалось отремонтировать примерно 5000 домов [192].
Приобрела нормальный и даже привлекательный вид столица Гренады Сент-Джорджес, с улиц которого исчезли оборванные дети и нищие. Теперь иностранные туристы могли ходить по гренадской столице без риска быть ограбленными.
Любое революционное правительство, планирующее коренную перестройку всех сторон жизни в своей стране, непременно делает приоритетной политику в сфере образования. И здесь имеется в виду отнюдь не только способность любого гражданина читать и писать. Речь идет, прежде всего, о приобретении людьми таких социальных, политических, технических и экономических знаний, которые позволили бы им со знанием дела участвовать в управлении своим государством.
Именно так смотрели на образование Бишоп и его товарищи. Тем более, что дела с образованием в дореволюционной Гренаде обстояли очень плохо.
За столетия колониального господства гренадцев учили в начальных школах, которыми заправляла церковь. Там преподавали Закон божий и иногда историю… Великобритании. О самой Гренаде, а тем более об африканской культуре большинства ее жителей не говорилось ни слова.
Поэтому жители Гренады к моменту обретения страной независимости были лишь функционально грамотны – то есть умели читать и писать, но пользовались этими навыками редко.
Гренада. Сент-Джорджес. Вид на на гавань и город со зданием «Gro F. F. Huggins and Co. LTD»
Режим Гейри также не был заинтересован в том, чтобы граждане Гренады стали «шибко грамотными». «Дядя» вообще считал, что в стране и так слишком много учителей (которые перед лицом такого отношения уезжали из страны), а высшее образование гренадцам не нужно вовсе. В системе начального образования до революции работали 752 педагога, среднего – 261. Причем если в начальной школе более 60 % учителей были женщинами, то в средней их было уже меньше половины. Церковь (контролировавшая школы) полагала, что женщины могут обойтись на кухне и в поле и без среднего (и уж тем более высшего) образования.
Школы при Гейри не ремонтировались и пришли в такое состояние, что в некоторых зданиях было просто опасно находиться.
Выступая 2 июля 1979 года на Национальной конференции по образованию, Морис Бишоп с полным на то основанием заявил: «Пожалуй, самым тяжким преступлением колониализма в нашей стране… является система образования» [193]. Цель политики НДД в сфере образования определялась следующим образом: «Мы должны использовать систему и процесс образования в качестве средства для воспитания нового человека для новой жизни в новом обществе, которое мы пытаемся построить» [194].
Помимо начальных школ, находившихся под контролем церкви, на Гренаде к 1979 году существовало 11 средних церковных школ и всего одна государственная средняя школа. В 1976–1977 учебном году средние школы Гренады посещали 4868 учеников, в том числе в государственной школе – 23 % от этого количества.
Народная власть немедленно открыла еще одну среднюю школу и таким образом, число лиц, получавших среднее образование, сразу удвоилось [195]. Доля государства в среднем образовании (по количеству учеников) достигла в 1979–1980 учебном году 35 % [196]. Была отменена плата за начальное (а позже и за среднее) образование. В 1983 году все дети от 6 до 12 лет посещали начальные школы. Как уже упоминалось, государство предоставляло им горячий завтрак.
Но прежде всего народное революционное правительство решило в кратчайшие сроки покончить с неграмотностью взрослого населения (по оценкам неграмотными были примерно 30 % взрослых гренадцев), использовав для этого признанный ЮНЕСКО эталонным опыт Кубы. Кубинский рецепт был простым: «каждый учит каждого».
С этой целью был создан Центр народного образования (Center of Popular Education). В его рамках начиная с лета 1980 года волонтеры выезжали на места и организовывали ускоренные курсы по ликвидации неграмотности (естественно, бесплатные). Чтобы пожилые люди не стеснялись садиться за парты, везде появились рекламные щиты с изображением седобородого старца и надписью «Учиться никогда не поздно!» [197]. Центр должен был ликвидировать неграмотность среди взрослых в течение 6 месяцев к февралю 1981 года.
Задача была выполнена, и сертификаты об окончании курсов Центра получил 881 человек [198]. К третьей годовщине революции от неграмотности избавились более 30 тысяч взрослых гренадцев. А в 1983 году Гренада стала единственным англоговорящим карибским государством, где был достигнут уровень
