Е. Томас Юинг - Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг.

Однако траектория жизни следующего поколения — школьников 1930-х гг. — сильно изменится. Жизнь их прошла при социализме, многие стали свидетелями упадка и крушения советского строя в 1980-е гг.{718} Михаил Горбачев, последний лидер Советского Союза, и Борис Ельцин, первый лидер постсоветской России, — оба пошли в школу в конце 1930-х гг. Не преувеличивая значения полученного в то время опыта и не преуменьшая важности последующего развития, в этом исследовании учительского корпуса эпохи сталинизма мы хотели показать и жестокую мощь советской власти, и присущие ей противоречия. В этом смысле судьбы учительства эпохи сталинизма раскрывают взаимосвязи и процессы, которые стали фундаментальными для развития массового образования и для становления Советского Союза в XX в.

HP — Harvard Project. Project on the Soviet Social System. Interview records (Гарвардский проект)

ГА РФ — Государственный архив Российской Федерации, бывший ЦГАОР СССР (Центральный государственный архив Октябрьской революции и социалистического строительства СССР)

НА РАО — Научный архив Российской академии образования

РГАСПИ — Российский государственный архив социально-политической истории, бывший РЦХИДНИ (Российский центр хранения и изучения документов новейшей истории), в советские времена ЦПА (Центральный партийный архив Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС)

ЦМАМ — Центральный муниципальный архив Москвы

ЦАОДМ — Центральный архив общественных движений Москвы

ЦГАМО — Центральный государственный архив Московской области

СА — Смоленский архив (часть архива Западного обкома партии, трофей Второй мировой войны, захваченный сначала немцами, потом американцами). Подробнее о его истории и содержании см.: Getty J. Arch. Guide to Smolensk Archive // A Researcher's Guide

БР — Бакинский рабочий

Бюллетень Наркомпроса (БН)

Christian Science Monitor

Известия

Комсомольская правда (КП)

Ленинградская правда (ЛП)

New York Times (NYT)

Правда

Правда Севера (ПС)

Правда Востока (ПВ)

Сборник приказов и распоряжений по Наркомпросу (СПР НКП)

Советская Сибирь

Учительская газета (УГ)

Вечерняя Москва (ВМ)

За коммунистическое просвещение (так называлась «Учительская газета» с 1930 по 1937 гг.) (ЗКП)

Education in the Soviet Union // George S. Counts Papers, Special Collections, Milbank Memorial Library, Teachers College Columbia University.

Фрадкин Ф. А., интервью, ноябрь 1992 г.

Горелова С. И., интервью, июнь 1995 г.

Гинзбург Е. Крутой маршрут. Хроника времен культа личности. М: Книга, 1991.

Ginzburg Eugenia, Journey into the Whirlwind. New York, 1967 (это издание использовано автором).

Harvard Project on the Soviet Social System (HP).

Коллективизация сельского хозяйства в северном районе (1927-1937 гг.). Архангельск: Сев. Зап. кн. изд-во, 1964.

Kosterina Nina. The Diary of Nina Kosterina. New York, 1968.

Kreusler Abraham. A Teacher's Experiences in the Soviet Union. Leiden, 1965.

Кузьмина Елена. О том, что помню. М: Искусство, 1989.

Mandelshtam Nadezhda. Hope against Hope. New York, 1980.

Мильграм Л., интервью, июнь 1995 г.

Pavlov M. Teachers' Training Schools in Kirgizia // Soviet Education / Ed. George L. Kline. New York, 1957. P. 113-138.

Плохова М. Г., интервью. Декабрь 1992 г.

Покровский Ф. Д. «На деле раскулачивание проходит гораздо суровее, чем пишут об этом» // Документы свидетельствуют. Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации 1927-1932 гг. / под ред. В. П. Данилова и Н. А. Ивницкого. М: Издательство политической литературы, 1989. С. 306-314.

Rossianin Ivan. Teachers' Colleges in the Soviet Union // Soviet Education / Ed. G. Kline. New York, 1957. P. 79-93.

Samarin Vladimir D. The Soviet School, 1936-1942 // Soviet Education / Ed. G. Kline. New York, 1957. P. 25-52.

Scott John. Behind the Urals. An American Worker in Russia's City of Steel. Bloomington, 1989.

Shikheeva-Gaister Inna. Family Chronicle // Shadow of Revolution / Ed. S. Fitzpatrick and Y. Slezkin. Princeton, 2000. P. 367-390.

Солженицын А. Архипелаг Гулаг: в 3 т. Екатеринбург: У-Фактория, 2006.

Solzhenitsyn Aleksandr. The Gulag Archipelago. New York, 1975 (это издание использовано автором).

Sorochenko Nina M. Pre-School Education in the U.S.S.R. // Soviet Education / Ed. G. Kline. New York, 1957. P. 1-24.

The Soviet Union as Reported by Former Citizens. Washington, 1952-1956.

Tchernavin Tatiana. We Soviet Women. New York, 1936.

Хозе С. Е., интервью, декабрь 1992 г., июнь 1995 г.

Цеткин Клара. Воспоминания о Ленине. М.: Госполитиздат, 1955.

20 лет советской власти. Статистический сб. М.: ОГИЗ, 1938.

XVIII съезд Всесоюзной коммунистической партии (б). Стенографический отчет. М.: Госполитиздат, 1939.

А. X. Безотрадная картина // В помощь учителю (Ленинград). 1936. Mb 5. С. 43-44.

Асанов А. Борьба за всеобуч в Крыму // Революция и национальности. 1931. Mb 5. С. 81-87.

Баграшов П. Учитель на колхозной стройке // Просвещение национальностей. 1931. Mb 7-8. С. 16-19.

Багрецов А. Больше внимания педагогическому молодняку // За педагогические кадры. 1932. Mb 4-5. С. 22.

Бажуков В. И. Содержание и методы работы в 5-х классах средней школы. Диссертация // Высший коммунистический институт просвещения. М., 1937.

Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. Л.: Госучпедгиз Наркомпроса РСФСР, 1939.

Баусс. За качество национальной школы // Просвещение национальностей. 1932. Mb 8-9. С. 44-49.

Беляева. Немедленно ликвидировать недочеты // Просвещение Сибири. 1932. Mb 9. С. 60-62.

Бенюх П. С. Воспитательная работа в педагогических техникумах // Педагогическое образование. 1935. Mb 4. С. 35-39.

Береза Г. Решения пленума ЦК и ЦКК ВКП(б) и задачи школы // За ленинскую школу. 1933. № 3. С. 3-9.

Береза Г. Задачи нового учебного года // За ленинскую школу. 1933. № 7-8. С. 3-7.

Билынай В. Решение женского вопроса. М.: Госполитиздат, 1936.

Бокарев Н. И. О воспитании в процессе обучения // Советская педагогика. 1938. № 9.

Болгов А. Советская сельская школа // Начальная школа. 1937. № 1. С. 34-43.

Больше Сталинской заботы и внимания к учителю // Методический бюллетень МООНО. 1938. № 3. С. 6-10.

Большевистская чуткость, Сталинское внимание к учителю // Начальная школа. 1938. № 3. С. 1-5.

Бондарев Ф. И. К вопросу об образовании и воспитании // Коммунистическое просвещение. 1934. № 3. С. 76-85.

Борисенков П. И. Школьный устав укрепит дисциплину в школе // Учитель и школа. 1937. № 1. С. 29-31.

Борухович И. Задачи текущего учебного года // Педагогический журнал. 1936. № 9. С. 5-7.

Бущик Л. П. О некоторых вопросах преподавания истории СССР в средних специальных учебных заведениях // Среднее специальное образование. 1956. № 12.

Бычков Г. По Каратузовскому району // Просвещение Сибири. 1932. № 13-15. С. 79-84.

В. Улучшить руководство воспитательной работой // Советская педагогика. 1939. № 4. С. 140-143.

В. В. Всероссийское совещание актива учителей и руководящих работников народного образования (11-14 августа 1939 г.) // Советская педагогика. 1939. № 10. С. 138-144.

В. Е. О снабжении // Просвещение Сибири. 1931. № 1. С. 130.

В Красносельском районе не выполняют решения ЦК ВКП(б) // В помощь учителю (Ленинград). 1937. № 3. С. 5-9.

В ответ на сталинскую заботу // Просвещение Западной Сибири. 1936. № 2. С. 13-16.

В советской школе не должно быть второгодников // Начальная школа. 1938. № 1. С. 18-24.

В. Я. О закреплении учителей // Просвещение Сибири. 1931. № И. С. 131-132.

Вадимов А. О. Сплошная педагогическая практика в высказываниях студентов педтехникума // Педагогическое образование. 1935. № 6. С. 75-82.

Васильева Н. 3. В те далекие годы // Школа и учительство Сибири. Новосибирск, 1978. С. 90-95.

Верклов П. Сделать необходимые выводы из предварительных итогов аттестации // Методический бюллетень МООНО. 1937. № 1.С. 13-17.

Веселов М. О. Об учебных планах начальной и средней школы // Советская педагогика. 1938. № 1. С. 60-72.

Воейкова Е. И. Детский коллектив как фактор воспитания сознательной дисциплины // Советская педагогика. 1940. № 6. С. 48-56.

Вопросы и ответы // Просвещение Сибири. 1931. № 11. С. 137-138.

Воробьев. Из итогов учебно-воспитательной работы школ Запсибкрая в 1933-1935 учебном году // В помощь учителю (Новосибирск). 1935. № 4. С. 4-28.

Всеобщее обязательное обучение // Работница. 1937. № 25. С. 3-4.

Всеобщее обязательное обучение. Статистический очерк по данным школьной переписи и текущей статистики просвещения. М., 1930.

Всесоюзная перепись населения 1937 г. Краткие итоги. М., 1991.

Встретим новый учебный год в полной готовности // Просвещение Сибири. 1934. № 7. С. 1-5.

Выкорчевать до конца болезненные явления в школе // Просвещение Сибири. 1934. № 8-9. С. 1-7.

Высокая награда обязывает // Советская педагогика. 1939. № 6. С. 3-5.

Гамалов С. Национальное учительство в РСФСР // Просвещение национальностей. 1934. № 1.С. 13-17.

Гармонов Ф. В. Опыт работы по воспитанию педагогической направленности у студентов педтехникумов // Педагогическое образование. 1935. № 6. С. 40-47.

Гельман 3. Каков он, современный учитель? // Семья и школа. 1990. № 8. С. 17-18.

Гиттис И. История в начальной школе // Исторический журнал. 1938. № 9. С. 105-113.

Глаз В. Причины нарушения дисциплины в школе // За коммунистическое воспитание. 1931. № 16-17. С. 41-45.

Головин Н. М. Знание учителем учащихся как необходимое условие успешной борьбы с второгодничеством // Советская педагогика. 1937. № 1. С. 75-77.