Так вот этот потенциал нужно разрядить грамотно, чтобы от взрыва никто не пострадал – ни дети, ни родители. В системе школьного образования возможностей безопасного выхлопа много. Если родители очень заняты, не могут ребёнку подобрать конкурс, профессионалы сделают это вместо них.
Учимся комммуницировать. Чего скрывать, даже очень не многие взрослые люди хорошие переговорщики. Большинство же людей предпочитают общаться только с родственниками и друзьями. У подростков – всё впереди. Они всему только учатся. Наша задача подсказать и показать. Что именно? Иерархию важнейших для человека качеств. Подсказать какие качества существуют и показать важность некоторых из них. Коммуникабельность важна, спорить бесполезно. Есть люди с врождёнными прекрасными способностями к общению, но такими являются далеко не все. Если мы настоящие педагоги, то должны помочь воспитанникам приобрести свойство легко общаться. Это трудно, но возможно. И тут школа просто Колондайк для всех, особенно для ребёнка. Где, как не в классе и не в коридоре он больше общается и со сверстникам и со взрослыми, и с малышами? Школа – это тренировочный зал для общения. Хотела сказать – Университет общения, но подумав, написала – тренировочный зал. Наверное не стоит объяснять тебе, коллега, почему я это сделала?
«А причём здесь соцсети? – спросите вы, – Ведь это не школа.» Да, не школьное здание, но загляните на страницы ваших учеников в фейсбуке и, вы увидите там школу – те же ученики, те же учителя, те же выставки, те же концерты. И все всех знают, поздравляют, развлекают, а иногда даже ругают. Те из ребят, которые в классе или в коридоре прячутся за спины одноклассников, те школьники, которые могут вымолвить слово только в присутствии учителя и те ученики, для которых в школе учитель это барьер для свободного общения, все эти ученики очень комфортно чувствуют себя в социальных сетях. Они комментируют фотографии и ссылки друзей, размещают на своей странице информацию о самых приятных моментах жизни, делятся с друзьями видеоматериалом из Youtube и Rutube. Причём в друзьях у этих ребят не только родственники и одноклассники, но и учителя и друзья друзей. Разве это не развитие навыков общения, и разве без существования института школьного образования такое развитие было бы вседоступным и лёгким? Врядли. Первое знакомство с большой массой людей происходит у детей в школе, особенно, если ребёнок не посещал детский сад. «Так что, уважаемая Ольга Юрская, польза от школы есть и в данном случае тоже.» Написала, и вдруг искрой сверкнула идея: «А не послать ли эту книгу (электронный её вариант) на блог Ольги, в качестве комментария на её статью. Это нужно не Ольге, боюсь её уже не переубедишь, это нужно читателям статьи, что бы они смогли сравнить и выбрать «За» и «Против» школьного образования и воспитания. Да, так и сделаю!
Продолжая тему о коммуникативных навыках расскажу о встречах бывших одноклассников с классным руководителем. Много лет назад, когда я только начинала свой учительский марафон, встречи выпускников проводились каждый год. Это была традиция во всех школах огромной страны. Мы собирались в начале февраля за 100 дней до экзаменов, и встреча так и называлась – стоднёвка. В школу съезжались и слетались выпускники всех лет, начиная с 1-го выпуска. Они делились своими воспоминаниями о школьных годах, рассказывали о своих трудовых успехах и давали советы будущим выпускникам. Это было великолепно. Мы все с нетерпением ждали февраля. Хотелось вспомнить юность и узнать как сложилась жизнь у наших учеников. Два в одном? Да. Дело в том, что я работаю в той самой школе, в которую когда-то пришла в первый класс, и которую успешно закончила в 1976 году. Мои пенаты стали для меня местом моей трудовой деятельности. Кстати в моей школе, сегодня это гимназия им. Фердинанда Рущица, так вот у нас работают учителями двадцать бывших учеников нашей школы, это большая часть педагогического состава – тут учителя математики, физики, биологии, начальных классов, родного русского и польского языка, преподаватель иностранного языка и учителя физкультуры, и музыки, и рисования. Одним словом во время педсовета собираются в основном выпускники нашей школы. Многие заслуженные работники образования уже пенсионеры. Выпускником одного из первых выпусков был и наш бывший директор, Никандров Анатолий Данилович, ныне покойный.
Сегодня ситуация со стоднёвкой – другая. Больше не приходят на торжественную встречу бывшие ученики, не считая учителей, разумеется. Сто дней до экзамена отмечают только 11-ти и 12-тиклассники и педагоги. Но бывшие одноклассники всё же организуют встречи, правда не в школе, а в кафе. Туда они приглашают своих классных руководителей. На таких встречах, как в увеличительном стекле видны все наши педагогические недоработки. Почему? Какие? Почему – это тебе, дорогой колега, объяснять не надо. А вот какие недоработки, об этом можно поговорить. Возьмём такой случай. В последние два года в классе было 15 девочек и один парень. Ясное дело в своих воспитательных планах, я почти не уделяла внимания антиалкогольному воспитанию. И вот на встрече мой «единственный» меня поражает своим отношением к спиртному. – Ты раньше таким не был. – Говорю я. – Теперь – такой. – Без смущения отвечает он. И хорошо ещё, что это не алкоголизм, а просто желание приятно пообщаться за бокалом вина.
Однако я опять не в тему. Мы ведь разбираем проблемму коммуникабельности. Что дают нам встречи бывших одноклассников? О воспитании тут уже поздно заботится, но вот видеть результат школьного воздействия на ребят можно. Молодые люди легко общаются на любые темы. Где как ни в школе они получили этот навык? Кто как ни классный руководитель был важнейшим звеном в этом воспитании? Бывшие одноклассники общаются всю жизнь, особенно сейчас, когда возможности к общению со всем миром огромные. Люди разыскивают одноклассников по всему свету, чтобы собраться в родном городе на встрече выпускников, а может и на свадьбе одного из одноклассников. Итак, они общаются, общаются, общаются, развивая навыки коммуникабельности. И за всё это – Спасибо школе!
С юных лет я люблю походы и туристические слёты. Лес, река, озеро, палатки и костры всегда манили меня, завораживают и по сей день. Если бы я не училась в школе, ходить в походы можно было бы с друзьями или с родственниками. Всё, что нужно для вылазки на природу с ночёвкой – это палатка и немного денег на дорогу. Когда-то мы брали рюкзаки, палатки, гитару, садились в электричку и – в путь. Сегодня туристы предпочитают личные авто. Но юные любители отдыха в лесу и сейчас для своих путешествий пользуются железной дорогой. Я с уверенностью это констатирую, так как каждый день по пути на работу проезжаю через ЖД и вижу, как, начиная с мая и до самых холодов, девушки и парни с рюкзаками и гитарами осаждают кассы вокзала. Мысленно я всегда желаю им приятного и безопасного отдыха.
Ну, это походы. А вот туристические слёты, которые воспитывают в юношах выносливость, упорство и умение действовать в непредвиденных ситуациях, требуют хорошей и недешёвой организации. Поэтому без школы участие в таком масштабном спортивном деле было бы крайне затруднительно. Есть, конечно, клубы и общества туристов, но школьники в такие спортивные секции редко попадают. Вот и выходит, что воспитанием в наших юных туристах силы воли, умения ходить по азимуту и уметь выйти к людям даже тогда, когда потерял карту и компас мы должны быть благодарны опять же школе. Одно печалит – таких турслётов становится меньше с каждым годом – денежек не хватает, да и ребята стали не очень послушными, с ними надо ухо держать востро.
Умение действовать хорошо проявляется во время школьных субботников. Правда в Литве эти акции чистоты сейчас так не называются, но это не главное. Я о том, как школа учит действовать. Если ваш ребёнок не ходит в школу, допустим вы сами решили его обучать и воспитывать, как это делает блогер Ольга Юрская, в таком случае приучать ребёнка к заботе о чистоте родной деревни, города или городского квартала вам можно будет только через городские субботники, не считая личной инициативы в воспитании у ребёнка чувства ответственности перед односельчанами, согражданами, соседями: «Не бросай фантики на тротуар! Не вытряхивай коврик с балкона! Не рви цветы с клумбы! Не …!» Одним словом можно загрузить хрупкий детский мозг кучей запретов. Результат будет, бесспорно, но каковы средства?!
В школе – по-другому. Учительский коллектив, ученическое самоуправление, одноклассники – все готовятся к весенней уборке территории школы, деревни, городского квартала и даже лесопарка и кладбища. Мы не используем систему запретов, мы учим действовать и проявлять инициативу. В каждой школе «Субботники» организуются по-своему, но везде одна задача – быстро и качественно привести в порядок доверенный участок территории. Ну, раз быстро, значит надо умело взяться за работу. Каждый юноша и каждая девушка должны иметь своё задание и со всей ответственностью приниматься за его выполнение. Всего через несколько часов в течение одной субботы или пятницы, или другого дня недели, территория которую доверили убирать детям – сияет чистотой. Ребятам становится ясно, что один человек с таким объёмом работы не справится так быстро. «Один в поле не воин!» и в этом случае. Во время таких акций школьники обучаются не только веником махать, но главное организовывать работу свою и работу других. Без школы этому научиться трудно.
