MyBooks.club
Все категории

Светлана Гин - Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

На сайте mybooks.club вы можете бесплатно читать книги онлайн без регистрации, включая Светлана Гин - Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс. Жанр: Воспитание детей, педагогика издательство -,. Доступна полная версия книги с кратким содержанием для предварительного ознакомления, аннотацией (предисловием), рецензиями от других читателей и их экспертным мнением.
Кроме того, на сайте mybooks.club вы найдете множество новинок, которые стоит прочитать.

Название:
Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс
Издательство:
-
ISBN:
-
Год:
-
Дата добавления:
16 сентябрь 2019
Количество просмотров:
253
Читать онлайн
Светлана Гин - Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

Светлана Гин - Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс краткое содержание

Светлана Гин - Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс - описание и краткое содержание, автор Светлана Гин, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки mybooks.club
Курс «Мир логики» ставит своей задачей обучить детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать и т. д.Пособие представляет собой подробные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по проведению занятия в целом и каждого его этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей на занятии и описание способов их преодоления.Курс «Мир логики» можно изучать в 4 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе». Может преподаваться как заключительная часть авторских курсов: «Мир загадок», «Мир фантазии», «Мир человека» и как самостоятельный курс.2-е издание.

Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс читать онлайн бесплатно

Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс - читать книгу онлайн бесплатно, автор Светлана Гин
Назад 1 ... 24 25 26 27 28 29 Вперед

Примерное содержание работы (заранее написано на доске):

1. Сравните:

а) волка и собаку;

б) луну и телевизор.

2. Вставьте пропущенное слово:

а) рыба относится к окуню, как планеты – к…;

б) секунда относится к часу, как улица – к…;

в) зима относится к холоду, как жара – к….

3. Найдите лишнее и объясните свой выбор:

а) листья, кора, пень, ветки;

б) кепка, шляпа, платок, шлем.

4. Дайте определение:

а) телефон – это…;

б) магазин – это…

5. Согласны вы или нет со следующими предложениями?

а) Все люди разговаривают.

б) Мышь всегда меньше слона.

в) Если много читать, станешь умнее.

6. Напишите, что вы знаете и чего не знаете о ракете.

3. Беседа об остроумии (7–8 мин)

Вопросы для обсуждения:

– Что в игре «Несмеяна» было труднее: смешить или не рассмеяться?

– Когда люди смеются? Что смешно, а что не смешно?

– Что такое чувство юмора?

– Какое отношение юмор имеет к уму, логике?

– Какого человека называют остроумным?

– Что такое анекдот? Может ли анекдот быть несмешным?

Справка:

Анекдот – короткая смешная история, обычно передаваемая устно. Чаще всего анекдоту свойственно неожиданное смысловое разрешение в самом конце, которое и рождает смех.

Далее детям предлагается проанализировать несколько анекдотов и определить, почему смешно.

Примеры анекдотов:

«Орёл и Чебурашка сидят на крыше.

Орёл говорит:

– Ну, что, полетели дальше?

– Подожди, пусть уши отдохнут».

«Выходит Колобок из бани:

– Ну вот, опять голову забыл помыть».

«– Мама, наша учительница никогда собаку не видела!

– Почему ты так думаешь?

– Я на доске нарисовал нашего Дружка, а она говорит: «Что это такое?»

«– Доктор, я страдаю расстройством памяти.

– Давно?

– Что «давно»?»

4. Упражнение «Придумай окончание» (5–6 мин)

– Несмотря на «эффект неожиданности», в анекдотах тоже можно выделить закономерности построения и предположить, что будет в конце. Попробуйте придумать окончания анекдотов.

Рекомендуется, чтобы вначале дети предложили несколько различных вариантов, из которых выбирается лучший («самый смешной») для сравнения с «контрольным» ответом.

Примеры анекдотов:

«– Дорогой, закрой форточку, на улице холодно!

– А что, если я закрою форточку…

(…там станет теплее?)

«– Хотел бы я иметь столько денег, чтобы хватило купить слона!

– Зачем тебе слон?

– Слон мне не нужен, мне нужно…»

(… столько денег.)

«– Сколько стоят номера в вашей гостинице?

– На первом этаже – 10 долларов, на втором – 8, на третьем – 6.

Турист собирается уходить.

– Что, цены слишком высокие?

– Нет…»

(…гостиница слишком низкая.)

«– Доктор, у меня боли в левом колене.

– Это у вас возрастное.

– Не может быть! Ведь правое колено у меня не болит, а оно…»

(… такого же возраста.)

«– Джонни, не играй с Питером! Он очень плохой мальчик!

– А я хороший?

– Да, милый, ты очень хороший!

– Так, значит…»

(… он может играть со мной?)

«Телефонный звонок директору цирка:

– Скажите, пожалуйста, вам нужны в цирке говорящие лошади?

Директор решил, что его разыгрывают, и бросил трубку. Через некоторое время снова звонок:

– Пожалуйста, выслушайте меня, не бросайте трубку! Думаете, мне легко…»

(… копытом номер набирать?)

«В кабинет врача входит человек с лягушкой на голове.

– Что с вами?

– Да вот…»

(какая-то чепуха к ногам прилипла! – отвечает лягушка.)

«Один фермер обращается к соседу:

– Скажите, ваша лошадь умеет курить?

– Вы в своём уме? Нет, конечно!

– Значит, …»

(… это горит ваша конюшня.)

«Один человек приходит в аптеку и спрашивает:

– Что у вас есть от моли?

Ему предложили шарики нафталина. Он купил коробку, а на другой день пришёл и попросил продать ему сто коробок.

– Зачем вам так много?

– А я бросаю шарики в моль, но …»

(… не всегда попадаю.)

5. Подведение итогов занятия

Учитель говорит о значении юмора не только как средства для развития ума, но и как способа поднятия настроения.

Занятие 34

Обобщающее занятие

Занятие проводится по индивидуальному плану учителя. В начале занятия рекомендуется обсудить результаты итоговой контрольной работы, сделать вывод об эффективности обучения. Далее желательно вспомнить основные изученные темы, организовать презентацию творческих работ. Можно предложить детям устно или письменно выразить своё отношение к занятиям «Мир логики», рассказать, чему они научились за год.

В конце учитель благодарит всех детей за работу и желает, чтобы знания и умения, приобретённые на занятиях, им пригодились в дальнейшем. Можно прочитать следующее стихотворение:

В. Лунин

САМИ И САМО
Ничто никогда не выходит само.
Само не приходит к нам на дом письмо.
Само не способно смолоться зерно.
Само стать костюмом не может сукно.
Само не умеет свариться варенье.
Само не напишется стихотворенье.
Мы делать всё это обязаны сами —
своей головой и своими руками!

Примечания

1

Здесь и далее курсивом выделены примерные слова учителя (или диалоги).

2

Здесь и далее в скобках даются ответы.

3

Лимпан, М. Элфи: приложение к курсу «Философия для детей» (1 ступень обучения) / пер. М. Н. Дудиной. – Екатеринбург: Сфера, 1993. – С. 14.

4

Сборник творческих работ по биологии, экологии и ТРИЗ / авт. – сост. В. И. Тимохов. – СПб.: ТОО «ТРИЗ-ШАНС», 1996. – С. 74.

5

Линдгрен, А. Три повести о Малыше и Карлсоне / пер. со швед. Л. З. Лунгиной. – Минск: Нар. асвета, 1980. – С. 179.

6

Лярский, П. А. Природоведение: учебник для 4 класса. – Минск: Нар. асвета, 1989. – С. 42.

7

Кэрролл, Л. Приключения Алисы в Стране чудес / пер. с англ. Н. Демуровой. – Минск: Юнацства, 1991. – С. 35.

8

Злотин, Б. Л. Месяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения/Б. Л. Злотин, А. В. Зусман. – Кишинёв: Лумина, 1988. – С. 258.

9

Чернихович, Е. Винни-Пух решает вслух: Картотека сказочных задач/Е. Чернихович. – Гомель: ИПП «Сож», 1995. – С. 42.

10

Кэрролл, Л. Приключения Алисы в Стране чудес / пер. с англ. Н. Демуровой. – Минск: Юнацства, 1991. – С. 51.

11

Ивин, А. А. Искусство правильно мыслить: кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1996. – С.133.

12

Ивин, А. А. Искусство правильно мыслить: кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1996. – С. 69.

Назад 1 ... 24 25 26 27 28 29 Вперед

Светлана Гин читать все книги автора по порядку

Светлана Гин - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mybooks.club.


Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс отзывы

Отзывы читателей о книге Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс, автор: Светлана Гин. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.