Андрей Салов - Экономика. Конспект лекций

Рис. 6.1. Содержание основных моделей современной экономики

Перечисленные модели современных экономических систем хозяйствования нередко дополняются промежуточными вариантами: немецким, французским, южно-корейским и др.

1. Исходные направления развития экономической науки. Самые ранние суждения об экономике дошли до нас через учения мыслителей древности. Древнегреческие мыслители Ксенофонт, Платон, Аристотель уже в середине первого тысячелетия до н. э. обращали внимание на принципы ведения домашнего хозяйства, рынок, обмен.

Суждения древних об экономике не являлись наукой, так как хозяйственные отношения еще не были развиты.

Развитие серьезной экономической науки началось со становлением капитализма в XVI–XVII вв. В это время создается первая значительная школа в мировой экономической науке – меркантилизм (от ит. – торговец). Его представителями были Томас Ман (1551–1611), Антуан Монкретьен (1575–1621), Дэвид Юм (1711–1776). Источник богатства в экономике меркантилисты видели в торговле. Именно они впервые поставили вопрос об активном торговом балансе, проблемы которого волнуют многие страны и сегодня.

Со временем экономика все усложнялась, и наука перешла от анализа обмена и торговли к анализу производства. В результате возникло учение физиократов (от греч. – власть природы). Его представителями являлись Франсуа Кенэ (1694–1774), Жак Тюрго (1727–1781). Вследствие неразвитости производства физиократы исследовали его состояние лишь в аграрном секторе экономики.

Ограниченность подхода школы физиократов преодолела классическая школа (представители: Адам Смит (1729–1790), Давид Рикардо (1772–1823). Классической она названа потому, что впервые в истории экономической мысли ее представители рассмотрели всю экономику в целом, разработав при этом основы трудовой теории стоимости, раскрыв понятие рынка и механизм ценообразования. На базе ее теоретического наследства возникли два противоположных учения – марксизм и маржинализм.

Марксизм – учение об экономическом строе капитализма и смене его новым, передовым строем – коммунизмом. Основоположник марксизма – Карл Маркс (1818–1883).

Маржинализм – экономическая теория, возникшая во второй половине ХГХ в. и с противоположных марксизму позиций оценившая наследие классической школы (представители: Уильям Джевонс (1835–1882), Карл Менгер (1840–1921), Фридрих фон Визер (1851–1926), Евгений фон Бам-Баверк (1851–1914).

Неоклассическая школа (основоположник – Альфред Маршалл (1842–1924)), развивая маржинализм, увязала его идеи с классической школой, за что и получила свое название. Используя механизмы спроса-предложения и рыночного ценообразования, Маршалл соединил воедино производство и обмен, не противопоставляя их друг другу.

ХХ в. принес в мировую экономику огромные изменения, нашедшие отражение в рождении двух новых школ – кейнсианства и институционализма.

Кейнсианская школа сложилась в 30-е гг. XX в. на основе идей Джона Мейнарда Кейнса (1883–1946) и развивается до сегодняшнего дня. Особенность учения заключается в том, что: а) идеи неоклассиков перенесены на уровень всей национальной экономики (макроэкономики); б) обоснована роль государства в регулировании рынка. Институ-ционализм – научная школа, введшая в научный анализ, помимо рынка, различные институты – корпорации, профсоюзы, государство, а также национальные особенности, традиции и т. д. Его представители – Торстейн Веблен (1857–1929), Уэсли Митчел (1874–1948).

2. Современные взгляды на экономическую теорию. Экономическая теория продолжает разваться, появляются новые экономические учения.

1. Теория постиндустриального общества и конвергенции, выросшая из институционализма (представители: Джон Гэлбрейт, Уолт Ростоу (США), Ян Тинберген (Нидерланды)). Главная идея: под воздействием НТР во второй половине ХХ в. возникает смешанное общество, приходящее на смену социализму и капитализму.

2. Монетаризм как ответвление неоклассики, ставящее во главу анализа экономики денежные отношения, считая их решающим фактором в экономике (основоположник – Милтон Фридмен (США)).

3. Экономический либерализм – течение, идущее от классической школы (представители: Людвиг фон Мизес, Фридрих фон Хайек (Германия). Главная идея: минимальное воздействие государства на экономику, неограниченная свобода предпринимательства.

4. Теория рациональных ожиданий, исходящая из того положения, что современная экономическая деятельность невозможна без прогнозирования, предвидения основных путей развития (основоположник – Роберт Лукас (США)).

5. Теория неоклассического синтеза стремится объединить основные идеи неоклассической школы и кейнсиан-ства на путях анализа общего экономического равновесия, экономического роста и налогообложения (представители: Джон Хикс (Великобритания), Пол Самуэльсон (США).

3. Вклад российских экономистов в развитие экономической теории. Российская экономическая наука имеет своих представителей практически во всех перечисленных школах, начиная с А.А. Ордин-Нащокина и И.Т. Посошко-ва, современников Петра I, ставших основателями российского меркантилизма, и до М.Н. Туган-Барановского (1865–1919), стремившегося объединить марксизм и мар-жинализм.

Мировую известность получила теория длинных волн в экономике Н. Д. Кондратьева (1892–1938), труды теоретика аграрной сферы А.В. Чаянова (1882–1937). Во второй половине ХХ в. советские экономисты В. В. Новожилов (1892–1970), В.С. Немчинов (1894–1964), Л.В. Канторович (1912–1986) внесли крупный вклад в применение экономико-математических методов.

1. Научные школы – о предмете экономической теории. Теоретические исследования в экономике А. Монкре-тьен в 1516 г. определил как политическую экономию, А. Маршалл в 1890 г. – как экономикс, а в современной России она приобрела название экономической теории. Большинство ученых считают, что речь идет не о разных науках, а о специфике взглядов на предмет и содержание общей универсальной теоретической экономики.

Экономическая теория – это универсальная наука, изучающая экономические явления и процессы, функционирование хозяйства, экономические отношения, основанные на логике, историческом опыте и теоретических концепциях.

Хозяйственные процессы экономическая наука рассматривает на двух уровнях. Это:

а) микроэкономика – раздел экономической теории, в котором анализируются экономические процессы у отдельных хозяйственных субьектов и вырабатываются рекомендации производителям и потребителям благ.

б) макроэкономика – раздел экономической теории, изучающий сферу национального хозяйства в целом и вырабатывающий методы борьбы с инфляцией, безработицей, экономическим спадом и другими проблемами.

2. Функции экономической теории. Экономическая теория – общественная наука (наряду с философией, историей, юриспруденцией и др.), призванная объяснить людям принципы их экономического бытия. При этом она выполняет четыре функции: познавательную, практическую, методологическую, идеологическую.

Познавательная функция выражается в изучении и объяснении сути экономических процессов.

Выработка нового знания помогает предвидеть будущее состояние экономики, что, в свою очередь, требует усилий по преобразованию действительности.

Эту роль выполняет практическая функция экономической теории. Практическая функция выступает в форме разработки принципов и методов рационального хозяйствования, научного обоснования экономической стратегии проведения реформ экономической жизни.

Практическая функция экономической теории тесно связана с экономической политикой. Принцип связи: «идеи – решения».

Экономическая политика – это целенаправленная система мер государства по регулированию хозяйства.

Методологическая функция выражается в том, что экономическая теория является теоретическим фундаментом для целой группы наук:

– отраслевых (экономика строительства, промышленности, сельского хозяйства и т. д.);

– функциональных (бухгалтерский учет, финансы, маркетинг и др.);

– межотраслевых (статистика, эконометрика, экономическая история, демография и т. д.).

3. Применяемые методы. Экономическая теория вооружает данный комплекс наук общими подходами и взглядами на хозяйственные процессы, действующие в них законы развития, при этом вырабатывает рекомендации по применению целого ряда приемов в изучении объектов. Существуют как общенаучные, так и специальные методы.