136. 1. Каким может быть выражение лица? Попробуйте записать как можно больше эпитетов к словосочетанию выражение лица.
2. Обратитесь к разделу «Ответы», где перечислено 140(!) эпитетов к указанному словосочетанию. Какие из них вы не смогли самостоятельно вспомнить и записать? Почему? С помощью мимики продемонстрируйте значение этих эпитетов.
137.Определите, что выражает мимика на каждом рисунке.
138.Прочитайте отрывок из романа Н. В. Гоголя «Мертвые души». Определите, о чем говорится в этом фрагменте. Объясните, какими выразительно-изобразительными средствами языка достигается юмористический эффект текста.
Попробуйте показать мимику, которой пользуется герой поэмы Чичиков. Если вы знакомы с произведением Н. В. Гоголя, попытайтесь объяснить, в какой речевой ситуации Чичиков собирается «воспользоваться» той или иной мимикой.
Все постороннее было в ту ж минуту оставлено и отстранено прочь, и все было устремлено на приготовление к балу; ибо, точно, было много побудительных и задирающих причин. Зато, может быть, от самого создания света не было употреблено столько времени на туалет. Целый час был посвящен только на одно рассматривание лица в зеркале. Пробовалось сообщить ему множество разных выражений: то важное и степенное, то почтительное, но с некоторою улыбкою, то просто почтительное без улыбки; отпущено было в зеркало несколько поклонов в сопровождении неясных звуков, отчасти похожих на французские, хотя по-французски Чичиков не знал вовсе. Он сделал даже самому себе множество приятных сюрпризов, подмигнул бровью и губами и сделал кое-что даже языком; словом, мало ли чего не делаешь, оставшись один, чувствуя притом, что хорош, да к тому же будучи уверен, что никто не заглядывает в щелку. Наконец он слегка трепнул себя по подбородку, сказавши: «Ах ты мордашка эдакой!» – и стал одеваться.
(Н. Гоголь)
139.В некоторых фразеологизмах русского языка, обозначающих разные эмоции, используются слова, которые называют цвет лица. Восстановите эти фразеологизмы.
Покраснеть от…, позеленеть от…, побелеть от… , порозоветь от… , потемнеть от… .
Не учась и лаптя не сплетешь
Художникам и фотографам известно, что лицо человека асимметрично, в результате чего левая и правая стороны нашего лица могут отражать эмоции и чувства по-разному, потому что разные стороны лица находятся под контролем разных полушарий головного мозга. Левое полушарие контролирует интеллектуальную деятельность, что отражается на правой стороне лица. Правое полушарие управляет эмоциями, воображением, поэтому левая сторона лица их отражает. Причем известно, что труднее бывает скрыть отрицательные эмоции.
140.Попытайтесь с помощью принятых в русском языке жестов и мимики изобразить разное состояние человека.
1) Грусть, плохое настроение. 2) Сомнение. 3) Растерянность, нерешительность. 4) Восторг, восхищение. 5) Недоверие, настороженность. 6) Волнение, нервозность.
141.1. Прочитайте текст. Согласны ли вы с автором?
А ведь у людей в ра..пор..жении есть улыбка. Посм..трите, почти всё у человека предназначено для самого себя: глаза – см..треть, ноги – ходить, рот – погл..щать пищу, – всё нужно самому себе, кроме улыбки. Если бы не зерк..ла, вы ее никогда бы даже и не увид..ли. Улыбка пр..дн..значена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радос..но и легко. Это ужа..но, если за десять дней тебе никто не улыбнулся и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет.
(В. Солоухин)
2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Еще раз прочитайте текст. Объясните, какое отношение он имеет к теме 4-го раздела книги.
Не мудрен привет, а сердца покоряет
Одно из главных требований этикета: не жалейте улыбок!
Это не означает, что надо приклеить на лицо глупую ухмылку. Просто не бойтесь улыбнуться, когда считаете нужным. И если вам действительно симпатичен человек, с которым вы общаетесь, неужели вам не захочется улыбнуться иногда? Так как улыбка вообще воспринимается как проявление теплых и дружеских чувств, она послужит для вашего собеседника подтверждением того, что он вам интересен, и вызовет ответную улыбку. На самом деле есть свидетельства того, что улыбчивые от природы люди больше нравятся, и это заставляет их ощущать, что все улыбаются им в ответ.
142.Прочитайте текст, вдумываясь в его содержание. Какие слова нужно, по-вашему, вставить вместо пропусков? Объясните, почему вы так думаете.
Мимика позволяет нам лучше понять собеседника, разобраться, какие чувства он испытывает, как реагирует на наши слова. Так, поднятые брови, широко открытые глаза, опущенные вниз уголки рта, приоткрытый рот свидетельствуют об _; опущенные вниз брови, изогнутые на лбу морщины, прищуренные глаза, сомкнутые губы, сжатые зубы выражают _. _отражают сведенные брови, потухшие глаза, слегка опущенные уголки рта, а _ – спокойные глаза, приподнятые уголки рта.
143.Расскажите, какие особенности мимики послужили основой появления следующих фразеологизмов со словом глаза.
С глазу на глаз; смотреть в глаза; глаз не оторвать; делать большие глаза; сказать в глаза; глаза на лоб лезут; глаза разбегаются; краем глаза наблюдать; отводить глаза; для отвода глаз; хлопать глазами; глазом не моргнуть; пялить глаза.
Не верь чужим речам, верь своим очам
При общении людей разных национальностей нужно учитывать и такую «мелочь», как взгляд. Арабы, латиноамериканцы, европейцы направляют свой взгляд на собеседника, но длительность взгляда у них разная. Русские, шведы смотрят дольше, чем англичане. У других народов невежливо смотреть в глаза, поэтому они направляют взгляд в сторону. Вот почему направленный прямо в глаза взгляд русских воспринимается многими восточными народами как невежливость, дерзость. А взгляд в сторону, являющийся нормой для людей многих национальностей, воспринимается русскими как стеснительность или нежелание быть искренними.
144.Прочитав текст, докажите, что мимика и жесты у людей разных национальностей могут расшифровываться по-разному.
Нормы русского этикета требуют, чтобы говорящие смотрели друг на друга, причем не «пустыми глазами», а внимательно и заинтересованно. Если у собеседника «бегают глаза», создается впечатление, что он говорит неправду, если отводит глаза, кажется, что он неискренен, что-то утаивает и т. п. Можно сказать, что глаза слушателя показывают «температуру» разговора. А вот в японском этикете правила слушания несколько иные. Например, при официальных отношениях нижестоящему не разрешается смотреть в глаза вышестоящему. Это рассматривается как вызов, дерзость, непочтение. А чтобы подтвердить свое внимание во время разговора, японцы выработали специальный прием: они все время кивают головой и говорят «хай» (да). Американцы, европейцы воспринимают такое этикетное поведение в соответствии со своими нормами, поэтому их нередко шокирует отказ японцев в конце разговора. Как же так, в продолжение всего разговора кивали головой, говорили «да» и вдруг дали отрицательный ответ.
(Л. Павлова)
145.1. Напомним, что по нормам русского этикета собеседники, общаясь, смотрят в глаза друг другу. Отступления от этого правила расцениваются как нежелание контактировать, быть откровенным, как выражение робости, стыда, застенчивости.
Докажите справедливость этого утверждения, используя следующие фрагменты из художественных текстов.
1) В темной вышке четвертого этажа незнакомка постучала в дверь, – она отворилась, и они вошли вместе. Женщина довольно дурной наружности встретила их со свечою в руке, но так странно и нагло посмотрела на Пискарева, что он опустил невольно свои глаза. (Я. Гоголь)
2) – Послушайте, – промолвил Павел Петрович и дернул свои усы, – я давно хотел у вас спросить: вы как будто меня боитесь?
– Я-с?
– Да, вы. Вы на меня никогда не смотрите, точно у вас совесть нечиста. (И. Тургенев)
3) «В этом я точно виноват», – отвечал потупившись Митя. (И. Тургенев)
4) Вчера еще в глаза глядел,
А нынче – все косится в сторону! Вчера еще до птиц сидел, – Все жаворонки нынче – вороны!
(М. Цветаева)
5) «Ведь я вашей квартиры не знал, где ж вас отыскивать?» – оборотился он вдруг ко мне, но опять как-то не глядя на меня. Очевидно, он имел что-то против. (Ф. Достоевский)
2. Самостоятельно придумайте такую речевую ситуацию, в которой один из участников диалога использует мимику, характеризующуюся фразеологизмами прятать глаза, не поднимать глаз. Разыграйте эту сценку.
146. 1. Прочитайте текст. Расскажите, что нового вы узнали о языке жестов. Какими сведениями о значении известных жестов вы можете дополнить этот текст?
