Необходимо выработать слово, жест или знак для обозначения туалета. Это может быть слово «туалет» или «пи-пи», соответствующий знак из Макатона или жест, придуманный вами. Важно, чтобы ребенок научился его понимать. Всякий раз, когда ребенок садится на горшок или идет в туалет, повторяйте это слово или жест. Попросите всех, кто имеет дело с ребенком, делать то же самое.
Мой сын использовал знак, обозначающий «лошадь». Дело в том, что мы жили в Нью-Форесте и часто видели на дорогах кучки лошадиного навоза, так что у него возникла ассоциация между «лошадками» и «а-а». Правильный знак для обозначения туалета он выучил только несколько месяцев спустя.
Будьте терпеливы
Приучение к горшку может занять несколько дней, недель или месяцев. И даже после того, как ребенок приучится к туалету, время от времени с ним могут случаться «конфузы». Перемены в распорядке дня, слишком сильное возбуждение, болезнь, непривычная пища или обстановка могут заставить ребенка на несколько часов (или даже несколько дней) забыть то, чему он уже научился.
Практика
Покажите ребенку, что от него требуется. Берите его с собой в туалет и делайте свои дела у него на глазах. Некоторое время вы даже можете сами пользоваться горшком.
Сажайте ребенка на горшок, когда вам кажется, что это может принести результат. Например, если вы знаете, что, пообедав, ребенок всегда ходит по большому, после обеда снимите с него подгузник, посадите на горшок и посмотрите, что получится.
В какой-то момент вам придется совершить резкий поворот: снять с ребенка подгузник. После этого сажайте его на горшок как можно чаще (для начала – может быть, каждые полчаса).
Полностью игнорируйте «конфузы» и не огорчайтесь, если ребенок ничего не делает на горшок. Когда же ему что-то удается, не жалейте похвал и выражений бурного восторга: смейтесь, хлопайте в ладоши, издавайте радостные восклицания, созовите всю семью полюбоваться достижением ребенка.
Наблюдая за ребенком, вы можете заметить определенные признаки, указывающие на то, что ему нужно в туалет, например почесывание в паху или беспокойное поведение. Воспользуйтесь своими наблюдениями и при появлении подобных признаков сажайте ребенка на горшок.
Вот, собственно, и все, что от вас требуется. Нужно вовремя высаживать ребенка на горшок, а затем хвалить за результат. Таким образом, похвала будет для ребенка стимулом раз за разом повторять свои достижения в подобной ситуации. Вначале сажать ребенка на горшок придется вам самим. Необходимость каждые полчаса вспоминать о горшке поначалу будет вас утомлять; но утомительна она и для ребенка, так что скоро он научится говорить «Нет», когда вы приглашаете его на горшок, а ему это не нужно.
Мой сын в ответ на вопрос: «Хочешь на горшок?» сначала просто подтягивал штанишки, а затем научился энергично мотать головой.
Со временем ребенок научится проситься на горшок заблаговременно, но поначалу он сможет сообщать о своем желании лишь с запозданием. Не ругайте его и не выказывайте раздражения, напротив, хвалите за то, что он вам об этом сообщает. Постепенно ребенок научится распознавать свои потребности вовремя и сообщать о них заранее. Носите горшок с собой повсюду, и не стесняйтесь доставать и использовать его на людях. Это легче, чем иметь дело с ребенком в мокрых и грязных штанишках.
Стоит запомнить
Иногда бывает очень трудно заставить ребенка сесть на горшок. Попробуйте развлечь его чем-нибудь, что он любит: читайте ему, играйте с ним или пускайте мыльные пузыри, чтобы посадить его на горшок и удержать в течение нескольких минут.
Когда вы начинаете приучение к горшку, у вас возникает искушение возвращаться к подгузникам в нестандартных ситуациях (например, когда вы куда-то идете с ребенком). Этого делать не стоит.
Если вы переводите ребенка на горшок, в любом случае придется отказаться от подгузников. Наказ, что без подгузников надо писать в горшок, а когда подгузники на тебе, это делать необязательно, будет только сбивать ребенка с толку.
Если ребенок пачкает трусики, счищайте экскременты в горшок, чтобы показать ребенку: «Смотри, это должно быть в горшке, а не на трусиках».
Убедитесь, что не вознаграждаете ребенка за неудачу. Некоторых детей развлекает шум, который поднимают родители вокруг испачканных штанов или грязи на полу, и сам процесс уборки. Если вы подозреваете, что это так, немедленно уводите с «места преступления» ребенка, не расстраивая его, и затем уже занимайтесь уборкой.
Некоторые дети сначала приучаются писать, а затем какать в горшок, другие – наоборот, а третьи учатся тому и другому одновременно. «Единственно верного» порядка не существует. Будьте терпеливы – это все, что вы можете сделать.
Если после периода успехов ребенок начинает вновь мочить и пачкать штанишки, возможно, это связано с тем, что вы свыклись с успехами ребенка и перестали за них хвалить. Вернитесь к привычке усиленно хвалить ребенка за каждое успешное хождение на горшок.
Приучение оставаться ночью сухим
Приучить ребенка оставаться сухим по ночам практически невозможно; вам остается лишь подождать, пока он научится этому сам. Если вы замечаете, что по утрам подгузники у ребенка постоянно сухие, попробуйте снять с него подгузник на ночь и посмотреть, что получится. Однако посоветуем несколько приемов, которые могут способствовать скорейшему достижению этого результата или помочь, если что-то идет не так:
– Сажайте ребенка на горшок непосредственно перед сном и сразу после сна.
– Если ребенок мочит постель незадолго до пробуждения, переставьте будильник на полчаса раньше, будите ребенка и сажайте на горшок. Когда он к этому привыкнет и начнет просыпаться сухим, постепенно верните будильник на прежнее время.
– На ночь оставляйте горшок в спальне, чтобы ребенок мог воспользоваться им при пробуждении.
– Зимой, когда по утрам темно, ребенок может не захотеть вставать в туалет. Установите в спальне ребенка ночник или неяркую лампочку, чтобы ему несложно было добраться до туалета.
– Чтобы ночью было проще менять мокрые простыни, стелите на матрас клеенку или используйте две простыни половинного размера.
– Используйте таблицы со звездочками и другие методы поощрения (если ребенок уже способен их понять).
Некоторые термины, использованные в книге
Макатон — система знаков и символов, которой пользуются дети и взрослые с особыми нуждами
Физиотерапевт — специалист, который помогает развивать физические навыки
Портедж — программа домашней терапии
Сигналонг — система знаков и символов, которой пользуются дети и взрослые с особыми нуждами
TEACCH — система воспитания и обучения детей с аутизмом и другими нарушениями общения
Стихи и песенки из английского издания
с. 60–62
If you’re happy and you know it, clap your hands
If you’re happy and you know it, clap your hands
If you’re happy and you know it, and you really want to show it
If you’re happy and you know it, clap your hands.
Pat-a-cake, pat-a-cake, baker’s man
Bake me a cake as fast as you can
Pat it and prick it and mark it with B
And bake it in the oven for baby and me.
Wind the bobbin up, wind the bobbin up
Pull pull clap clap clap
Point to the ceiling, point to the floor
Point to the window, point to the door
Clap your hands together one, two, three
Put your hands upon your knee.
The bell on the bus goes ding ding ding...
The wipers on the bus go swish swish swish...
The horn on the bus goes beep beep beep...
The children on the bus go up and down...
The ladies on the bus go knit, knit, knit...
Here we go round the mulberry bush, the mulberry bush,
the mulberry bush
Here we go round the mulberry bush, on a cold and frosty morning.
This is the way we brush our teeth, brush our teeth, brush our teeth...
This is the way we comb our hair...
This is the way we stamp our feet...
This is the way we clap our hands...
This is the way we wash our face...
This is the way we wave goodbye...
I’m a little teapot, short and stout
Here’s my handle, here’s my spout
When you see the tea cups hear me shout
Tip me up and pour me out.
One potato, two potato, three potato, four
Five potato, six potato, seven potato, more
Open, shut them, open, shut them, give a little clap
Open, shut them, open, shut them, put them in your lap
Creep them, creep them, up to your little chin
Open wide your little mouth, but do not put them in.
с. 72–75
One two, buckle my shoe,
Three four, knock on my door
Five six, pick up sticks
Seven eight, tay them straight
Nine ten, big fat hen.
Five fat sausages sizzling in a pan
One went pop and then it went bang.
Four fat sausages...
Five little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
Mummy called the doctor and this is what he said
«No more monkeys jumping on the bed».
Four little monkeys etc.
One two three four five
Once I caught a fish alive
Six seven eight nine ten
Then I let it go again
Why did you let it go
Because it bit my finger so
Which finger did it bite
This little finger on the right.
Ten green bottles hanging on the wall
Ten green bottles hanging on the wall
And if one green bottle should accidentally fall
There’d be nine green bottles hanging on the wall.
One man went to mow, went to mow a meadow
One man and his dog went to mow a meadow
Two men went to mow, went...
This old man, he played one, he played nick nack on my drum
With a nick nack paddywack give the dog a bone
This old man went rolling home.
This old man he played two, he played.
Tw o – shoe
Three – tree
Four – door
Five – hive
Six – on his sticks
Seven – up in heaven
Eight – gate
Nine – line
Te n – hen
One potato, two potato, three potato, four
Five potato, six potato, seven potato more.
Five currant buns in the baker’s shop
Big and round, with a cherry on the top
Along came a boy with a penny in his hand
He bought one bun and took it right away.
Four currant buns in the baker’s.
c. 100–102
