Кстати, паразитирование на авторитете используется в билетах и дальше: Камю, член Верховного суда США Дуглас(!), французский писатель Паскаль, Аристотель, Антифонт, Гельвеций, Протагор, Коменский (?), Пирогов, Бальзак. Школа у нас пока русская, но даже для «авторитетности» предпочитают иностранцев. Правда, ещё один русский в билетах упоминается – «подвыпивший (!) 16-летний Ванеев», обзывавший девушек «нецензурной бранью». Комментарии нужны?
Дальше – больше. Билет №3, вопрос 3: «По мнению социологов и государственных деятелей, существуют два пути численного увеличения населения страны: увеличение рождаемости и расширение иммиграции. Какой из этих путей вы считаете более реальным сегодня для России? Аргументируйте свою точку зрения».
Кто такие эти «социологи и государственные деятели»? Это тот же самый приём «паразитирование на авторитете»: ну как же, «социологи» сказали! А отвлекает этот приём от факта вымирания населения России, в первую очередь – русского народа. Очень уж неудобная тема для обсуждения. Об этом на уроках обществознания, видимо, не говорят. Говорят другое: «А что там, ничего страшного, можно же «расширить» иммиграцию. Тем более, пока нарожают, пока вырастут, надо же искать «реальные пути»! Опять же, у нас толерантность, даже уроки такие есть в той же школе». На самом деле эти самые уроки толерантности только ещё больше раскалывают общество. Так же, как и введение изучения религии в школах. В СССР никаких уроков «толерантности» не было, религию не преподавали, зато было подлинное, а не показное равенство. И не пудрили мозги детям на тему: «Что лучше, рождаемость или иммиграция?». Зато однозначно и недвусмысленно давали определение семьи: «Семья – ячейка общества». Соответствующее отношение к семье было и на уровне государства.
Билет №9, вопрос 3: «Многие социологи считают, что в настоящее время семья переживает кризис, и одним из доказательств «упадка семьи» является то, что семья утрачивает свои позиции в реализации всех функций, кроме первичной социализации детей и эмоциональной стабилизации взрослых. Другие социологи этот факт расценивают как доказательство не упадка семьи, а её «специализации» и повышения роли в обществе. Что вы думаете об этом? Поддерживаете вы или нет вывод об «упадке семьи»? Обоснуйте свою позицию».
Я не считаю себя идиотом, но смысл вопроса так до конца и не понял. Зато совершенно ясно увидел здесь продолжение предыдущей манипуляции. Опять ссылка на безымянных «социологов», под этим соусом нашим детям вбивают в голову – не надо иметь семью! Она же в «упадке»! И это «факт»! Семья утратила позиции, она не нужна, не создавай семью! А проблемы «численного увеличения населения» решит «расширение иммиграции». Вопрос «Поддерживаете вы или нет?» - всего лишь дымовая завеса, прикрывающая античеловеческую и антирусскую установку.
Билет №23, вопрос 3: «В городе А. собирались разместить базу по уничтожению двигателей твердотопливных ракет стратегического назначения. Следствием этого неизбежно стало бы ухудшение экологического состояния местности. В то же время база предоставила бы несколько сотен новых рабочих мест жителям города, и это улучшило бы их материальное положение. В местной прессе началась дискуссия. Одни считали, что нельзя рисковать своей жизнью и здоровьем, другие настаивали на размещении базы при установлении контроля со стороны Комитета по экологии. Кого бы поддержали вы? Почему?».
Ну, тут уж я сбился со счета, сколько и каких убеждений впихивают в головы детям. Оказывается, ракеты существуют только для того, чтобы строить базы по уничтожению их двигателей. Они не нужны для защиты государства, они только и нужны, чтобы их уничтожить. Причем только с ухудшением экологии. Ракеты эти строили, видимо, ещё в СССР. Значит, СССР только и делал, что строил ракеты, которые не нужны, а только ухудшают экологию. Значит, СССР действительно был плох, значит, хорошо, что его разрушили. И уничтожать свою собственную армию, значит, хорошо. Размещать у нас подобные «базы», могильники ядерных и токсических отходов – хорошо. Главное, чтобы Комитет по экологии был доволен. Сами додумайте, сколько ещё можно сделать разных выводов из одной только «базы по уничтожению»! А что делали жители этого города ДО строительства базы, на что они жили, где работали? И что, если Комитет по экологии будет за «базой» присматривать, то экология не ухудшится? Такие «вопросики» совсем не безобидны, это же экзамен по обществознанию, из таких вопросов и складывается представление наших детей об обществе и стране.
Билет №25, вопрос 3: «Противоречат ли друг другу следующие утверждения? А – смысл жизни заключается в наслаждении всевозможными материальными и духовными благами, создании своего личного уютного мира, обособленного от большого мира человеческих идеалов и страстей. Б – человека не может радовать счастье общества, если у него нет своего личного счастья. Аргументируйте свой ответ».
Нет, не противоречат. Только подтверждают манипулятивность этого школьного «предмета». Типичная «ложная альтернатива», выбор без выбора.
Вот кого готовит наша современная школа – бездушных потребителей, бессовестных «личностей», беспринципных эгоистов с полностью отформатированным мозгом. Это же в СССР школьников воспитывали в понимании того, что личного счастья при несчастье общества быть не может. Не может быть счастлив гражданин, если Родина в беде. Это соответствовало многовековому общинному характеру нашего русского мироустройства. Именно сюда, в общинность, наносят самые сильные удары наши враги. Теперь они добрались до наших детей. Это самое страшное.
Нет будущего у нашей страны, если наши дети будут уверены, что прошлое Родины – мрак, грязь, гадость. Если они будут уверены, что главное в жизни – личные удовольствия, что личное счастье можно строить на несчастье других. Если они будут уверены, что животные удовольствия от еды, питья и секса – и есть настоящее счастье. Если не поймут, что им лгут с экранов телевизора, в рекламе, даже в современной школе. Если забудут, что есть Родина – Россия, а Родину нельзя предавать. И если согласятся с тем, что ничего уже изменить нельзя.
А.Ю. РОМАНОВ, г. Ленинград
«МК», вышедший 7 декабря в траурной рамке, на 1-й странице горестно констатирует: «В России снова траур…» и вопрошает: «Ну, как же нам теперь жить!»?
Действительно, власти не успевают бросать подачки за уничтоженные человеческие жизни. Но вы же сами этого добивались, тупорылые «комсомольцы», когда подстегиваемые «перестройкой» и «новым мышлением» усиленно промывали мозги и морочили людям голову!
Помню, в 1989 году в Красноярске колонна автобусов везла детей в пионерский лагерь. Впереди, как положено, шла машина ГАИ с двумя сотрудниками. Неожиданно откуда-то сбоку вывернул самосвал. Водитель был пьян и пёр прямо на колонну. Автомобиль ГАИ перегородил дорогу, принял удар на себя. Машину выбросило в кювет, милиционеры получили увечья, но детей спасли. Народная власть присвоила им звание «Герой Советского Союза».
По этому факту, по-моему, тот же «Московский комсомолец» выдал очередную гадость, написав, что же это, мол, за страна, в которой звание «Героя» дают в мирное время? А случай этот, между прочим, показывает, что тогда у милиции были народные, рабоче-крестьянские корни.
Недавно друзья подарили мне книгу «Разгром Советской державы». Автор А.П. Шевякин, наш, красноярец, посвятил книгу Союзу Советских Социалистических Республик. Книга построена на документальных данных и потому бесценна. Основная часть показывает, как разрабатывались, пробовались и, наконец, применялись методы систематического разрушения СССР.
В самом начале приводятся тезисы выступления А. Даллеса, на заседании Совета по международным отношениям в присутствии Г. Трумэна, Г. Моргенау и Б. Баруха, которые автор считает началом психологической, «холодной» войны мирового капитала во главе с США против Советского Союза.
Эти тезисы, широко известные как «директива Даллеса», не раз публиковались в печати, в том числе и еще в советское время. И ведь, действительно, тогда «немногие, очень немногие догадывались или понимали, что происходит». А те из «пятой колонны», которые были куплены и активно удобряли и унавоживали почву для контрреволюционного переворота, - они и сейчас на виду, не сходят с экранов телевизоров и газетных полос.
Тот же Горбачев – ныне какое-то жабоподобное существо - до сих пор поучает, как жить дальше.
В этой книге содержится подробное досье на тех, кто сдал страну и довел ее до нынешнего состояния. Готовое уголовное дело на предателей, осталось только вынести приговор.
В книге помещены фотографии предателей из всемогущего КГБ (В.А. Крючков, Ф.Д. Бобков и другие) с надписью: «В руках этих чекистов было спасение СССР, они же предпочли иное…».
