McMasters University, 1974. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1976.
Saul, L. J. Emotional maturity. Philadelphia: Lippincott, 1947.
Schmickley, V. G. The effects of cognitive–behavior modification upon depressed outpatients. (Doctoral dissertation, Michigan State University, 1976).
Schou, M. Special review: Lithium in psychiatric therapy and prophylaxis. Journal of Psychiatric Research, 1968, 6, 67–95.
Schreiber, M. T. Depressive cognitions (letter to the editor). American Journal of Psychiatry, 1978, 135, 1570.
Schuyler, D., and Katz, M. M. The depressive illnesses: A major public health problem. Washington, D. C.: U. S. Government Printing Office, 1973.
Schwab, J. J., Bialow, M., Brown, J. M., and Holzer, С. Е. Diagnosing depression in medical inpatients. Annals of Internal Medicine, 1967, 67, 695–707.
Secunda, S. K., Katz, M. M., Friedman, R. J., and Schuyler, D. Special report: 1973—The depressive disorders. Washington, D. C.: U. S. Government Printing Office, 1973.
Shapiro, A. K., and Morris, L. A. Placebo effects in medical and psychological therapies. In S. L. Garfield and A. E. Bergin (Eds.), Handbook of Psychotherapy and behavior change: An empirical analysis (2nd ed.). New York: Wiley, 1978.
Shaw, B. F. A systematic investigation of three treatments of depression. (Doctoral dissertation, University of Western Ontario, Canada, 1975.)
Shaw, В. F. Comparison of cognitive therapy and behavior therapy in the treatment of depression. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1977, 45, 543–551.
Shaw, B. F., and Hollon, S. D. Cognitive therapy in a group format with depressed outpatients. Unpublished manuscript, University of Western Ontario (London), 1978.
Shelton, J. L., and Ackerman, M. J. Homework in counseling and psychotherapy. Springfield, Ill.: Charles C. Thomas, 1974.
Shipley, C. R., and Fazio, A. F. Pilot study of a treatment for psychological depression. Journal of Abnormal Psychology, 1973, 82, 372–376.
Spitzer, R. L., Endicott, J., and Robins, E. Research diagnostic criteria: Rationale and reliability. Archives of General Psychiatry, 1978, 36, 773–782.
Straus, E. W. Phaenomenological Psychology: Selected Papers. New York: Basic Books, 1966.
Sullivan, H. S. Interpersonal theory of psychiatry. New York: Norton & Co., 1953.
Taylor, F. G. Cognitive and behavioral approaches to the modification of depression. (Doctoral dissertation, Queen's University, Kingston, Ont., 1974.)
Taylor, F. G., and Marshall, W. L. Experimental analysis of a cognitive–behavior therapy for depression. Cognitive Therapy and Research, 1977, 1, 59–72.
Weimer, W. В., and Palermo, D. S. (Eds.). Cognition and the symbolic processes. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum, 1974.
Wolfe, J., and Fodor, I. A cognitive–behavioral approach to modifying assertive behavior in women. The Counseling Psychologist, 1975, 5, 45–52.
Yalom, I. D. The theory and practice of group psychotherapy. New York: Basic Books 1970.
Yessler, P. G., Gibbs, J. J., and Becker, H. A. Communication of suicidal ideas. Archives of General Psychiatry, 1961, 5, 12–29.
Бустер (англ. booster) — вспомогательное устройство для увеличения силы тяги и скорости действия основного механизма. — Примеч. пер.
Курсив наш.
Исчерпывающее изложение общих принципов и частных процедур когнитивной терапии содержится в Приложении. Эта форма, включающая раздел «Личные и профессиональные качества терапевта», может быть использована и в качестве руководства по проведению интервью, и для оценки проведенных интервью.
Симптомом–мишенью можно считать любой компонент депрессии, вызывающий страдания у пациента и мешающий его нормальному функционированию. Разнообразные симптомы–мишени могут быть сведены в следующие категории (более подробное описание категорий содержится в работе Beck, 1967, pp. 10–43).
Заметьте, что пациент исходит из иррационального убеждения, которое звучит примерно так: «Если у меня не получается достигнуть совершенства во всех начинаниях — значит я неумеха и неудачник». Однако терапевт не спешит корректировать заблуждения пациента — эта задача будет поставлена позже, когда состояние пациента улучшится. Сейчас же терапевт ставит своей целью внести коррективы в восприятие пациента.
Подготовив себя таким образом к каждому из «препятствий», пациентка смогла — мысленно — доехать до спортивного клуба. Затем терапевт попросил ее еще раз мысленно проделать всю последовательность шагов. Через некоторое время пациентка возобновила занятия аэробикой. Терапевт проинструктировал ее, что в случае возникновения каких–то проблем она должна попытаться решить их на месте, а затем рассказать о них на сессии.
В ответ на это возражение Эллис (личное письмо, 1978) пишет: «РЭТ [рационально–эмотивная терапия] не исключает построения "прочной базы данных" и проверки обоснованности выводов пациента. Хотя такая задача впрямую не ставится перед РЭТ-терапевтом, никто не запрещает ему заняться сбором фактических данных. Во многих случаях я выстроил бы диалог с пациентом, следуя той же модели, из какой исходит ваш терапевт; в других случаях я, вероятно, предпочел бы обсудить с пациентом его самооценку или склонность к катастрофическому восприятию ситуаций — и в ходе этого обсуждения собрал бы ту же самую "базу данных". Я допускаю также, что терапевт может подвести пациента к самоприятию и отказу от катастрофического истолкования действительности с помощью совершенно иной информации, отличной от той, которую собирал ваш терапевт. Рационально–эмотивная модель не регламентирует способы опроса пациента и пути обсуждения проблем».
В тех случаях, когда пациент не в состоянии вычленить наиболее беспокоящие симптомы или более или менее вразумительно обозначить свои проблемы, терапевт может воспользоваться «Шкалой депрессии» (Beck, 1967, 1978). Практически каждый пункт данного опросника может открыть доступ к искаженным или дисфункциональным представлениям пациента.
В английском языке слово vile означает «подлый», «отвратительный». — Примеч. пер.
Survey, Question, Read, Recite and Review, что буквально переводится как «просмотр, вопросы, чтение, пересказ, обзор». — Примеч. пер.
На живом организме (лат.). — Примеч. пер.
Пятнадцать фунтов составляют приблизительно 6,8 килограмма. — Примеч. пер.
