перепроверить, писать сначала на черновике, потом переписывать набело – попытки избежать ситуации, в которой ребенок, например, выглядит глупым. Это уже психологическая проблема. Часто перфекционизм – следствие неправильного воспитания: родители внушают ребенку, что он что-то должен. «Отцы не допели», а этот допоет. Если же вы понимаете, что этой проблемы у вас в семье нет, надо обязательно идти к неврологу и детскому психологу.
…
– Как научить детей справляться со стрессом?
– Прежде всего не нужно детям этот стресс создавать! Два главных страдания российского ребенка – ОГЭ и ЕГЭ. В какой-то момент родители и учителя внушают, что от этого зависит вся жизнь ребенка, его будущее. На самом же деле вообще ничего не зависит!
Нужно понизить значимость этих экзаменов, да и других стрессовых ситуаций – школьных и городских контрольных, проверочных работ. Объясните ребенку, что никто не пытается проверить его «на вшивость», а просто вам интересно, да и самому ученику, что он понял, а что нет. Где нужно повторить материал, в какой теме разобраться. Вот тогда не будет никакого стресса.
…
– Сыну 8 лет, как помочь ему самому делать уроки? Постоянно отвлекается, говорит, что ему это не нужно. В школе тоже ничего не делает.
– Важно понять, почему ему не нравится учиться, глобально. Когда ребенку скучно и в школе, и дома, когда вообще нет интересных предметов, причин может быть две. Одна – в самом ребенке: у него апатия, в причинах которой надо подробно разбираться. Вторая – в самой школе, в учительнице, которая не побуждает в детях желания учиться. Решения в этих случаях будут разные.
…
– Почему так часто не любят одаренных детей? Из-за того, что они ведут себя странно, замыкаются в себе или дело в зависти к их способностям?
– Давайте разделим эту проблему на две: не любят дети или учителя? Дети, как правило, не любят отличников в тех школах, в которых вообще не принято хорошо учиться. Лично я учился в школе, в которой одноклассники били «ботаников» за хорошую учебу. Сам я, правда, никогда бит не был, потому что, собственно, никогда и не учился. В нормальной школе, где здоровая обстановка, детей за хорошую учебу уважают.
В том, что касается учителей, другая проблема. Школа рассчитана на троечника. Двоечники и отличники школе мешают. Они мешают учителю вести урок: педагог объясняет так, чтобы его поняли «середнячки». Отличники же все поняли уже давно, а двоечники еще долго не поймут. Отсюда и негативное отношение к ним учителей (правда, не всегда).
…
– Что вы думаете об учебе в частной школе, где с ребенком носятся, предлагают специальный подход? Не помешает ли такое бережное отношение в дальнейшей жизни?
– Само по себе бережное отношение может только помочь в жизни: чем больше нас любят, тем крепче мы вырастаем. Что касается частных школ, то в России большинство из них отличаются от обычных только кожаной мебелью и обедом из трех блюд. У нас в стране это бизнес, в котором не так много самого образования. Поэтому прежде всего стоит выяснить репутацию школы. Если школа нормальная, действительно дает знания, можно смело отдавать. Там меньше классы, а значит, больше внимания каждому ребенку.
…
– Как вы считаете, помогает ли соревновательный момент в образовании?
– В целом, думаю, помогает, но нужно внимательно относиться к тем детям, которые плохо учатся: если они будут раз за разом проигрывать эти соревнования, за ними может закрепиться статус лузера. Метод хороший, но должен применяться осторожно, так как подходит не для всех.
…
– Как мотивировать дочь (ей 10 лет) учиться? Нельзя заставлять, нельзя говорить, что будешь уборщицей, – а как можно? Дочь учится хорошо, но боюсь, если ослаблю контроль, она скатится.
– Никак не надо мотивировать. «Хорошо учиться» – странная цель для здорового ребенка. Отличники, чтоб вы знали, от учебы тоже не фанатеют, – они жаждут одобрения. А у вас самой, похоже, повышенная тревожность: дочка еще не «скатилась», а вы уже беспокоитесь. Возможно, вам стоит на свою жизнь переключиться?
…
– Что делать, если 10-летний ребенок в школе чувствует себя неуверенно, любыми способами обращает на себя внимание, ведет себя как клоун?
– Ответ на этот вопрос и простой, и сложный одновременно. Простой, потому что у вашего сына явно заниженная самооценка, он ведет себя как клоун, чтобы его приняли и полюбили другие дети; он хочет понравиться любой ценой. А сложный, потому что повысить самооценку – вопрос не двух дней и даже не двух месяцев. Чтобы у ребенка была высокая самооценка, надо, чтобы и у его родителей она была такой. Хотите, чтобы ваши дети были счастливы? Вы сами должны быть счастливы. Хотите, чтобы они были уверены в себе? Станьте уверенными в себе и так далее. И, конечно, любите ребенка безусловно и принимайте таким, какой он есть.
…
– Как применять ваше правило «Делай только то, что хочешь» в отношении детей? Я, например, хочу полежать на диване, а надо вставать и вести ребенка в школу…
– А можно не вставать и не вести его в школу. Можете водителя нанять. Или договориться с другой мамой: она отводит своего и вашего, вы – забираете. Или пусть сам ходит в школу. Вариантов море. Это если вы в принципе не хотите водить. А если это разовая история, то один день прогулять школу – ничего страшного не случится.
…
– Когда ребенку будет шесть с половиной лет, планируем перебираться в Москву из маленького города. Посоветуйте, как лучше: сразу отдать в школу или дать пообвыкнуться на новом месте, отдать для начала в какие-то кружки, студии?
– Конечно, ребенку нужно адаптироваться. Москва – огромный город, чтобы привыкнуть к ней, нужно время. При этом возраст, с которого стоит отдавать ребенка в школу, напрямую зависит от его развития. Если развитого ребенка «передержать» дома, он может перегореть.
…
– Сыну 15 лет, у него резко портится зрение, сейчас уже –6. В том числе это происходит из-за сильных нагрузок в гимназии. Можно перевестись в школу для слабовидящих, но он не хочет. Все осложняется тем, что у него невроз – в обычной школе его обижают дети, частная тоже отпадает – нет денег. А в гимназии к нему относятся хорошо.
– Вам надо посоветоваться с врачами: неврологом, офтальмологом, детским психологом – поговорить с администрацией школы и решить, может ли в сложившейся ситуации ребенок продолжать учиться дальше. Можно ли снизить ему индивидуальные нагрузки из-за того, что у него такие особенности? Потому что, конечно, очень важно, чтобы он учился в комфортных условиях.
Никогда, слышите, никогда не лезьте к ребенку с советами и
