– Если правду говорю – отсыпай меру золота.
Нужны ли запреты и ограничения?
Поможет уберечь ребенка от привыкания к постоянным обманам и правильное отношение родителей к запретам и ограничениям.
Во-первых, запрещено должно быть только то, чего нельзя делать ни в коем случае, что приведет к вредным последствиям для самого ребенка или окружающих. Мы же часто налагаем ограничения там, где это вовсе не обязательно. При правильной организации среды, в которой живет ребенок, таких запретов будет не очень много. Например, нет смысла запрещать трогать дорогие часы и при этом оставлять их в комнате дошкольника, который еще не способен полностью контролировать свои действия и отвечать за них.
Во-вторых, не стоит бросать слова на ветер, и уж если вы озвучили свое требование что-то не делать, то потом нельзя закрывать глаза на нарушение запрета ребенком. К сожалению, родители сначала часто сыплют по поводу и без словом «нельзя», а потом наказывают только за то, что считают действительно важным. В таком случае ребенку очень сложно разобраться, что же все-таки можно делать, а что нет.
В-третьих, если вы вынуждены что-то запретить, то необходимо постоянно придерживаться этого запрета в дальнейшем (до тех пор, пока запрет не может быть снят, о чем непременно должно быть сообщено ребенку).
В-четвертых, все запреты должны быть объяснены ребенку на доступном ему уровне. Понимая, почему что-то делать нельзя и какие последствия могут быть, ребенку гораздо легче согласиться с этим ограничением. К тому же чем больше вы объясняете что-то ребенку на его языке, тем легче и ему будет объяснить вам свои поступки, а также признаться в содеянном, а не придумывать очередную ложь.
Особенности взаимодействия с подростками
В заключение разговора о том, как же воспитать честность в своем ребенке, остановимся на сложном вопросе взаимодействия с подростками. Многое сказанное выше подходит для всех возрастов, в том числе и для подросткового, но, стремясь выстроить гармоничные отношения с детьми, вступившими в бурлящую пору отрочества, нужно учитывать несколько моментов.
Прежде всего вам необходимо научиться уважать внутренний мир сына или дочери и не вторгаться в него бесцеремонно. Порой родителям очень сложно принять тот факт, что у их собственного ребенка могут быть свои тайны, сокровенные переживания и вообще он может просто не захотеть рассказывать о чем-то. Мы очень хотим уберечь ребенка, который все больше и больше уходит из-под нашего контроля, от ошибок и неправильного поведения. Но как бы мы ни старались, подросток все равно должен совершить свои ошибки, чтобы приобрести собственный жизненный опыт и научиться жить своей жизнью. Конечно, мы не должны пускать все на самотек, однако, общаясь с подростком, нельзя забывать, что если он будет видеть в вас контролера, оценщика и погонщика в одном лице, а не друга и помощника, то о доверии и открытости вряд ли можно будет говорить; ложь же, вероятнее всего, станет постоянным спутником вашего общения.
Понять своего ребенка, особенно подростка, бывает чрезвычайно сложно. Помочь в этом может чуткое понимание особенностей его характера и темперамента. Есть хороший психологический тест, который в отличие от большинства тестов, не только позволит вам увидеть и проанализировать личностные черты ребенка, но и покажет основное направление тактики взаимоотношений с ним, даст рекомендации по коррекции его не всегда правильного поведения. (Тест предназначен для оценки детей 12–17 лет.)
Определение типа темперамента
Инструкция. На предлагаемые вопросы ребенок должен отвечать «да» или «нет» не раздумывая.
Перечень вопросов
1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?
3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят?
4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?
5. Часто ли у тебя меняется настроение?
6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?
7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшучивать над кем-либо?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13. Ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе? (Если же, наоборот, склонен к неторопливости, ответь «нет».)
15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию сверстников?
18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (физические нагрузки) сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?
22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться со сверстниками?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?
32. Любишь ли ты иногда похвастаться?
33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей?
34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решения?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей?
39. Тебя легко огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно на обдумывании?
42. Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь?
43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе предлагают?
45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя приятели веселым и легким в общении?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье?
52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с заданием, которое должен выполнить?
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься заговорить первым с новыми в твоем окружении людьми?
56. Ты часто спохватываешься, когда поздно что-нибудь исправить?
57. Когда кто-нибудь кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?
58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании сверстников?
60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав?
Обработка результатов
Обработка результатов производится по трем шкалам: «Экстраверсия», «Нейротизм», «Ложь». Вам необходимо подсчитать, сколько баллов набрал ребенок по каждой шкале. За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется один балл.
• Шкала «Экстраверсия» (Э): ответ «да» на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57. Ответ «нет» на вопросы: 6, 33, 51, 55, 59.
• Шкала «Нейротизм» (Н): «да»: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60.
• Шкала «Ложь»: ответ «да» на вопросы: 8, 16, 24, 28, 36, 44. Ответ «нет» на вопросы: 4, 12, 20, 32, 40, 48.
Если по шкале «Ложь» ребенок набрал больше 5 баллов, то искренность его ответов и соответственно достоверность тестирования вызывает сомнения. Далее необходимо определить тип темперамента ребенка. Для этого вам нужно, зная количество баллов по шкалам «Экстраверсия» (Э) и «Нейротизм» (Н), найти соответствующий номер типа темперамента в следующей таблице.
Описание типов темперамента и рекомендации по коррекции
Тип № 1 (Э: 0–4; Н: 0–4)
