Однако речь ребенка двух лет далеко не совершенна, и требовать от него безупречного произношения или грамматически правильно оформленного высказывания еще бесполезно. Лучшим средством воспитания правильной речи у ребенка должно стать не прямое указание малышу на его ошибки и их исправление, а папин пример. Если ребенок сказал что-то неправильно, папа может повторить вслед за ним то же самое слово, но артикуляционно и грамматически правильно. Подражая взрослому, ребенок постепенно сам будет совершенствовать свою речь. Излишняя требовательность к произношению ребенка, некорректность и строгость в исправлении его речевых промахов могут вызвать у него только негативные эмоции и отбить всякое желание разговаривать вообще.
Избежать всех этих ошибок мужчине поможет заботливое и любящее отношение к ребенку с самого его рождения, внимание к его потребностям и возможностям. Активное включение папы в развитие речи малыша принесет огромную пользу им обоим. Ведь благодаря этому ребенок с папой не только наладят между собой речевое общение, но крепкую эмоциональную связь. И тогда, возможно, в числе первых долгожданных слов малыша отец услышит «Папа!», а позже – «Папа, я тебя люблю!» или «Мой самый лучший в мире папа!».
17. Первые шаги самостоятельности с папой
Проблема воспитания у детей самостоятельности волнует многих отцов, для которых независимость и умение позаботиться о самом себе – надежный показатель приспособленности ребенка к жизни.
Но не каждый папа знает, что своими корнями самостоятельность уходит в раннее детство, когда ребенок только осваивает окружающий мир и учится элементарным навыкам самообслуживания. Упустив нужное время, потом вырастить из ребенка самостоятельного человека окажется не под силу даже самому настойчивому отцу. А тем папам, которые интуитивно об этом догадываются, мы лишь подскажем, как сделать процесс развития у ребенка навыков самообслуживания приятным и увлекательным занятием для вас обоих.
О мокрых штанишках, горшках и… мужественности
В нашей культуре самостоятельность и независимость как-то больше ассоциируются с мужественностью. Поэтому папам хочется поскорее сделать своих малышей самостоятельными в первую очередь в таком деле как умение пользоваться горшком. И действительно, освоение туалетных навыков можно считать первым шагом в развитии самостоятельности у ребенка. Ведь именно это отличает «взрослого» ребенка от малыша. Если ребенок 5, 6 или тем более 10 лет написает в штанишки, он как бы вернется в своем развитии назад, окажется вновь несмышленым малышом, вызывающим усмешки и упреки окружающих людей.
Чтобы такое не случилось с его ребенком, папа нередко любыми способами форсирует процесс приучения к горшку. Ожидается, что чем раньше малыш туда сядет, тем скорее научится им пользоваться. Но пока ребенок не окажется способным чувствовать и более-менее контролировать свои потребности, заставлять его сидеть на горшке просто бесполезно. Примерно в 18 месяцев дети начинают ощущать, что их мочевой пузырь и кишечник переполнены. Вот с этого момента и можно приступать к целенаправленному обучению туалетным навыкам. О «готовности» ребенка к освоению горшка папе подскажут такие признаки, как способность ребенка некоторое время сохранять штанишки сухими (1,5–2 часа), отрицательные эмоции ребенка, если он их испачкает, демонстрация взрослому своего мокрого белья и желание его переодеть, просьба любыми способами (нередко понятными только папам и мамам) сделать «дело».
Многое, конечно, зависит и от индивидуальных особенностей малыша, строения его нервной системы и организма в целом. Но примерно к 2–2,5 годам большинство деток «успевают» добежать до горшка, причем мальчики уже могут самостоятельно писать стоя, придерживая горшок рукой.
Спрашивается, что же здесь требуется от папы? Наверное, в первую очередь, несмотря ни на что, самому оставаться мужчиной. Без лишних истерик и упреков, вздохов и ахов помогать ребенку осваивать горшок. Процесс этот долгий и может растянуться не на один месяц. Нередко бывает, что сегодня малыш, наконец, попросился сам на горшок, и папа только-только облегченно вздохнул, как завтра или уже через час он снова оказался в мокрых штанишках. Эта непостоянность нормальна. Увлеченно заигравшись, ребенок может не почувствовать позыва. То же самое происходит во сне, когда ребенок крепко спит он не всегда чувствует, что хочет в туалет. Вот тут-то папа и должен проявить такие традиционно мужские качества как сдержанность и способность сохранять спокойствие в непредвиденных обстоятельствах. Нужно терпеливо наблюдать за малышом и «отслеживать» любые сигналы о том, что он хочет в туалет, а при обнаружении таковых немедленно предлагать ребенку горшок.
Но, кроме того, придется папе еще и научиться ласково хвалить своего ребенка. Ведь при удачном исходе события, обязательно нужно похвалить ребенка и подчеркнуть его самостоятельность. Именно с положительными эмоциями у детей должно ассоциироваться время, проведенное на горшке. А если силой усаживать ребенка, не позволяя встать, пока он не сделает «дело», ругать его, то для ребенка горшок станет сущим наказанием и он при любом удобном случае постарается его избежать.
Второй задачей папы станет обучение ребенка навыкам, неразрывно связанным с туалетом. Это самостоятельное переодевание мокрой одежды, споласкивание за собой горшка или слив воды в унитазе, мытье рук. Наблюдая за детьми в детском саду, я не раз видел малышей, которые уже в 2–2,5 года сами снимали мокрые штанишки, складывали в отдельный пакет, доставали из шкафчика сухие и надевали. Вот где настоящая самостоятельность – не успел добежать до горшка, так хоть сам ликвидировал все последствия!
Тем не менее, даже привыкнув к горшку или унитазу, ребенок может продолжать изредка мочить штанишки, что до 4 лет считается нормальным явлением. Часто это случается ночью или во время послеобеденного сна. Но и днем ребенок может не утерпеть, если рядом не окажется туалета или он постесняется попроситься у взрослого (например, у нового воспитателя в детском саду). Однако труд терпеливого папы по обучению ребенка самостоятельному пользованию туалетом обязательно вознаградится. Затраченное время, чудеса выдержки и терпения, уважительное и снисходительное отношение отца к «физиологическим» промахам малыша, похвала и отсутствие унижений обязательно помогут ребенку стать взрослым. Ведь «настоящие мужчины» не писают в штаны, впрочем, как и «настоящие маленькие леди».
Видимо, не случайно Корней Чуковский создал такой интересный персонаж и наделил его мужским характером. Хотел ли он этим подчеркнуть особую роль мужчины, отца ребенка в приучении того к чистоте и опрятности? Вряд ли, конечно, писатель ставил перед собой такую цель, тем не менее, для нас, мужчин, это неплохой намек, что следует заняться воспитанием гигиенической культуры и навыков опрятности у своих детей (конечно, более мягкими способами, нежели этот «Умывальников Начальник и Мочалок Командир»).
Выше мы говорили о таком важном шаге в развитии маленького ребенка, как освоение туалета. Но будем честны – это лишь один из тех шажков, которые ему предстоит сделать на пути к полной самостоятельности. Ведь еще столь многому необходимо научиться малышу, прежде чем он уверенно заявит: «Папа, я сам!». И, пожалуй, вторым важным шагом ребенка станет самостоятельное умывание и умение следить за своим внешним видом. В конце концов, от этого зависит, как будут к нему относиться окружающие люди. Даже в детском саду воспитатели и сверстники осознанно или неосознанно отдают предпочтение опрятным и ухоженным детям. Итак, папам, желающим примерить на себя новую роль, необходимо знать, что к 2,5 годам малыш может сам мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем, пользоваться носовым платком и туалетной бумагой. Кроме того, он вполне способен научиться самостоятельно снимать простые вещи без застежек (маечку, шорты, носочки, колготы, куртку, тапочки, шапку), правильно держать ложку во время еды, вместе со взрослым собирать игрушки и расставлять их по местам. А к 3,5–4 годам ребенок сам или с помощью взрослого чистит зубы зубной щеткой, может прополоскать рот, помыть руки и ноги. К этому времени он уже должен уметь пользоваться салфеткой и самостоятельно кушать ложкой и вилкой, надевать свитер, ботинки, носочки, колготы, шорты, застегивать и расстегивать большие пуговицы на одежде, застегивать молнию с помощью взрослого. Это те ориентиры, благодаря которым взрослый будет помнить, на что действительно способен ребенок и в каком направлении следует двигаться, обучая его гигиеническим навыкам в каждом возрастном периоде.
Универсальных методов обучения ребенка навыкам опрятности не существует. Каждый родитель находит свой ключик к малышу. Большую роль в этом играет ваш пример. Если для папы и мамы ежедневный утренний или вечерний душ обычное дело, то есть большая вероятность того, что и для ребенка купание в ванне станет каждодневным ритуалом. Общая культура в семье, этикет поведения за столом, гигиенические привычки взрослых и других детей – все это, безусловно, оказывает влияние на маленького ребенка.
