• Убедитесь, что ваш ребенок, изучая русский в школе, полностью усваивает все правила и исключения из них. При необходимости предложите ему использовать мнемотехнику: например, переложить правила на музыку. Периодически повторяйте пройденный материал вместе.
• Каждый день разучивайте с ним хотя бы одно новое слово (значение и правописание). Повесьте на дверцу холодильника листок и добавляйте каждый день по слову. К воскресенью ребенок должен назубок знать весь список.
Тренировочные диктанты
Наконец, в вашем арсенале есть диктанты – «школьные» упражнения, порой очень нудные, но невероятно полезные.
Чтобы диктанты помогали, они должны быть короткими, но ежедневными. Можно взять любой роман классической прозы, открыть его на случайной странице и продиктовать ребенку отрывок.
• Смело заменяйте слова, если это нужно для упражнения.
• Начинайте с отрывков попроще, чтобы у ребенка обязательно получилось и он не потерял уверенности в себе.
• Если текст слишком сложный, дайте ребенку возможность сначала внимательно его прочитать (в конце концов, ваша конечная цель – помочь ему справиться с задачей!).
• Настаивайте, чтобы ребенок перечитал написанное им перед «сдачей», а потом позвольте ему самостоятельно исправить свои ошибки красной ручкой.
Для исправления плохой орфографии нужно время и усидчивость. Но оно того стоит – грамотность останется с ребенком на всю оставшуюся жизнь, и этот навык еще неоднократно будет полезен. Осталось только убедить в этом самого ребенка…
РЕБЕНОК, КОТОРЫЙ НЕ УМЕЕТ ПИСАТЬ
Если у ребенка серьезные проблемы с обучением письму с самого начала, не медлите с визитом к логопеду. Если у него обнаружат дислексию, важно предпринять необходимые меры, до того как начнутся серьезные проблемы из-за этого в школе.
88. Как способствовать развитию у ребенка творческого начала?
Не каждому ребенку суждено стать новым Пикассо или Моцартом, но каждому под силу сделать жизнь более богатой и яркой, добавив в нее немного творчества и изобретательности.
Маленькие дети от природы изобретательны, и воображения им не занимать. Один придумывает фантастические истории, в которые сам твердо верит. Другой повсюду оставляет свои рисунки: на листках бумаги, в папиных журналах, на стенах в коридоре. Третьему в каждой игре непременно нужно придумать свои собственные правила, в каждой песне – добавить что-нибудь от себя. Но наступает пора «серьезного» обучения в начальной школе, и по странному стечению обстоятельств эта творческая жилка у большинства детей перестает проявляться, к огромному смятению родителей.
Неужели они недостаточно поощряли развитие этого качества? Чтобы у вашего ребенка не было проблем с творчеством, вам следует действовать.
Подходящие условия
С помощью следующих рекомендаций вы можете поспособствовать развитию у ребенка творческого начала.
Предоставьте ему необходимый материал
Ребенок может творить в собственной голове буквально из ничего. Но чаще всего для дополнительного вдохновения ему не обойтись без различных материалов, которыми он будет пользоваться по своему усмотрению. Сюда относятся: бумага для записей, карандаши, мелки, ножницы и клей (самым маленьким с ними понадобится ваша помощь), губка, старая одежда, кукольный сервиз, пустые коробки, рекламные брошюры, старые каталоги и журналы и т. д. В погожий денек: песок, игрушки для пляжа, вода, палатка, простыня и т. д.
Предоставьте ему полную свободу
Чтобы ребенку было проще всего тренировать свою изобретательность, он должен чувствовать полную свободу в любых начинаниях. В этом плане альбом с белыми листами будет куда полезней, чем книжка-раскраска.
В том, чтобы копировать цвета с образца, стараясь не вылезать за заданные границы, нет абсолютно ничего творческого, и это занятие очень быстро докучает.
Ребенок, который придумывает что-то новое, не знает скуки. Так что позвольте ему взять инициативу в свои руки и заниматься тем, что ему по душе, не стараясь направлять его в нужное, с вашей точки зрения, русло слишком усердно. Не стоит вмешиваться, пока он сам не попросит вас о помощи. Никогда не заставляйте его довести какой бы то ни было рисунок до конца.
Разрешите ему устраивать бардак
Речь не о том, чтобы позволить ребенку раскидывать свои игрушки по всему дому и никогда не убирать за собой под предлогом творчества. Но, если у каждого предмета есть свое собственное место и он должен на нем оставаться, если страх испачкаться или что-то испачкать больше, чем игровой «азарт», если самое главное в любой ситуации – это порядок, то какая может быть речь о новых изобретениях и выдумках? Лучше заранее принять меры: надеть большой полиэтиленовый фартук, застелить стол старыми газетами, поставить большую доску, с которой можно стирать написанное, многочисленные тряпки и т. д.
Активная поддержка
Поощряйте, вместо того чтобы критиковать
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был уверен в себе и своих творческих навыках, не скупитесь на одобрительные слова. Перед тем как обратить внимание на следы клея на кухонном столе или на то, что порезанный журнал еще не был прочитан, перед тем как отметить, что раскрашенный одним коричневым цветом домик выглядит не таким уж веселым, не забудьте полюбоваться его творением. Учитесь находить прекрасное в каждом его произведении, цените его воображение и изобретательность. Художника обидеть может каждый!
Станьте коллекционером произведений искусства
Мало просто искренне восхищаться творениями своего малыша, если горшок для карандашей из соленого теста или ожерелье из ракушек неизменно отправляются в глубь шкафа к стопке детских рисунков, если и вовсе не в мусорное ведро. Если вы хотите, чтобы у вашего ребенка развивалась настоящая творческая жилка, вам предстоит на многие годы превратиться в коллекционера. Выделите стену под его рисунки (некоторые из них будут в рамке), полку для его поделок – и это только начало. Не забывайте, что основная мотивация для детей – это признание и восхищение.
Способствуйте развитию у него воображения
До трех или четырех лет ребенок учится, подражая. Таким образом, у родителей, которые вволю проявляют свою фантазию, гораздо больше шансов на то, что дети пойдут по их стопам. Никто не требует от вас становиться профессиональным художником. Просто дайте волю воображению – придумайте что-нибудь новенькое для прочитанного в книге рецептов, сделайте перестановку в зале, сочините рассказ, вместо того чтобы прочитать его из книги, восхититесь красотой раскидистого дерева, купите удобную, но «оригинальную» домашнюю одежду.
Вы также можете поделиться с ребенком некоторыми методиками, которые помогут ему в его творчестве, но никогда ни в коем случае не настаивайте на том, чтобы он делал в точности так, как вы того хотите.
Вместе сочиняйте рассказы или самые безумные игры, предлагайте свои идеи ребенку, который временно впал в «творческий кризис», чтобы дать новую пищу для его воображения. Но при этом не забывайте, что порой ребенка лучше оставить в покое, когда он играет сам с собой, полностью поглощенный воображаемым миром.
«Знакомство» с произведениями искусства
Развитию у ребенка творческого начала будет также способствовать и знакомство с признанными произведениями искусства. Дома вы можете слушать диски с музыкой разных жанров, вместе с ребенком смотреть специальные тематические телепередачи или пролистывать книжки, посвященные искусству. Нужно помнить, что ребенку с самого раннего возраста идет на пользу посещение музеев и выставок. Одно-единственное правило: принимайте во внимание, что дети разного возраста могут концентрироваться на чем-то в течение разного времени.
Чтобы не вызвать у ребенка отвращение, очень важно пойти с ним домой сразу же, как только ему надоест и станет скучно.
89. Можно ли добиться от ребенка вежливого поведения?
«Это просто невыносимо – по сто раз повторять ему одно и то же! Моя мама любила говорить, что прививать ребенку этикет – это все равно, что наполнять бутылку песчинками!»
Все начинается с таких фраз, как: «Скажи спасибо маме», «Ешь вилкой, а не пальцами», «Попрощайся с учительницей»… Затем: «Убери локти со стола», «Прикрывайся рукой, когда кашляешь», «Не перебивай»… И наконец: «Напиши своей крестной в знак благодарности», «Взрослым нужно говорить вы» и т. д.
Ничего не напоминает? Это абсолютно нормально. Если вам кажется, что все это говорится впустую, это не означает, что можно оставить попытки научить ребенка самому основному. Но как же этого добиться, раз это так сложно? Почему дети, способные запомнить историю войны с Наполеоном или таблицу умножения, снова и снова словно забывают самые элементарные нормы этикета (которые им прививаются с самого раннего возраста)?
